Познавательно-творческий проект во второй младшей группе «Разноцветная неделя»

Познавательно-творческий проект во второй младшей группе «Разноцветная неделя»

Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории

Карташова Мария Игоревна

Актуальность проекта:

Познавательно-творческий проект "Разноцветная неделя" во второй младшей группе имеет высокую актуальность и значимость для развития детей. Изучение цветов является важным этапом в развитии малышей, поскольку цвета окружают нас повсюду и играют важную роль в нашей жизни.

Данный проект способствует развитию эстетического восприятия у детей, формированию навыков анализа и классификации цветов, а также расширяет их кругозор. Создание поделок и рисунков, связанных с различными цветами, не только развивает моторику и творческое мышление детей, но и способствует развитию их эмоциональной сферы.

Цель:Закрепление всех основных цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.

Образовательные задачи:

1. Познакомить детей с основными цветами и оттенками, развивая их цветовое восприятие и зрительное восприятие.

2. Обучить детей классифицировать цвета и определять их в окружающем мире.

3. Расширить словарный запас детей за счет новых слов, связанных с цветами.

Развивающие задачи:

1. Стимулировать развитие мелкой моторики и координации движений при выполнении творческих заданий с использованием цветов.

2. Развивать воображение, творческое мышление и фантазию у детей через создание разнообразных поделок, рисунков и композиций с цветовыми элементами.

3. Содействовать развитию эмоциональной сферы и восприятия красоты в искусстве через взаимодействие с разноцветными материалами и произведениями искусства.

Воспитательные задачи:

1. Формировать у детей чувство уважения к искусству и красоте разноцветного мира.

2.Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

3. Воспитывать умение работать аккуратно и коллективно.

Участники проекта: 

- Дети 2-ой младшей группы «Айболит»

 - Родители

- Воспитатель 2-ой младшей группы Прокопьева Светлана Юрьевна

Сроки реализации проекта: с 24.06 по 28.06

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап.

• Определение темы проекта.

• Формулировка цели и определение задач.

• Подбор материалов по теме проекта.

• Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап.

Каждый день недели соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального настроения каждого из детей предлагается одеться в цвет дня, и принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета, а помещения детского сада украшается соответствующего цвета шарами. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету.

Понедельник — красный цвет.

Вторник – желтый цвет.

Среда – зеленый цвет.

Четверг – синий цвет.

Пятница – разноцветный день.

Заключительный этап.

Оформление материала о проекте в родительском уголке.

Оформление фотовыставки по итогам проекта «Разноцветные краски».

Досуг «Волшебные краски»

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов и группировать их по сходству в цвете.

• Проект даёт большой толчок для развития детского творчества и воображения, повышается уровень связной речи.

• Возрастает детская симпатия, сплочение коллектива группы.

• Дети получают психологическую разгрузку, снятие эмоционального напряжения.

• Родители вовлекаются в педагогический процесс, повышается заинтересованность в сотрудничестве с ДОУ.

Понедельник – Красный день

Красное яблоко на зелёной ветке,

Красная смородина яблони соседка,

Красная рябина, красная малина!

Всё на свете красное –самое прекрасное!

М. Янушкевич

1. Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Красный», «Цветные предметы», «Найди и назови все красное»;

• Подвижные игры: «Красная ленточка»

• Упражнения на дыхание: «Красный шарик» Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук.

1. Беседы:

«Что бывает красным?» Решение проблемной ситуации. 

«Что будет, если не станет красного цвета?»

1. Коммуникация.

• Творческое рассказывание: "Красная сказка";

• Заучивание стихотворения С. Михалкова «Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно».

• Просмотр мультфильма «Красная шапочка»;

• Отгадывание «красных» загадок;

1. Художественное творчество:

• Обрывная аппликация «Фрукт - яблоко»

•  

Вторник – Желтый день

Жёлтый — самый яркий цвет!

Словно солнце, первоцвет,

Ярко-жёлтая кувшинка,

А в ромашке — серединка

В. Черняева.

1. Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Оранжевый, Желтый», «Найди и назови все желтое», «Найди желтый цвет на одежде друга»;

• Подвижные игры: ««Найди свой цвет»» Оборудование: красные и жёлтые флажки.

• Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Оборудование: бабочки, цветы желтого цвета (по количеству детей).

1. Познавательная деятельность:

• Формирование целостной картины мира: «Кому нужен желтый цвет?».

• ФЭМП: дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик, «Внутри, снаружи» с использованием желтых предметов;

1. Коммуникация.

• Рассказывание-игра "Желтая сказка".

• Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова

• Просмотр мультфильма «Кисточка Петти – желтый цвет»

• Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета?»

• Отгадывание «желтых» загадок;

1. Конструктивная игра «Желтый городок» Цель: закреплять навык построек из кирпичиков, кубиков, пластин разных по величине, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей.

Среда – Зеленый день

Что зелёное? Трава,
Листики, лягушки,
Яблока зелёных, два!
У моей подружки.

Т. Крячко

1. Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», "Найди и назови все зеленое"

• Подвижные игры: «Разноцветные мячики» Цель игры: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками. Оборудование: зеленые мячи.

• Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик» Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, а листья на ветках зеленого цвета).

1. Познавательная деятельность:

• Формирование целостной картины мира «В мире зеленого цвета» Цель: учить детей называть основные цвета спектра. Продолжать знакомить с геометрической формой - круг; пространственными отношениями: выше, ниже.

• ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки»

1. Беседы.

«Любимое комнатное растение» Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

1. Коммуникация.

• Творческое рассказывание: Рассказывание "Зеленой" сказки с элементами театрализации.

• Заучивание стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок».

• Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет»

• Просмотр презентаций: «Зелёная планета».

• Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.

• Отгадывание «зеленых» загадок;

1. Художественное творчество

• Лепка «Овощи-огурчики» Цель: Познакомить детей с овощами, уточнить их название, цвет, форму, величину. Развивать активный словарь детей по теме «Овощи». Учить лепить овал. Развивать память, чувство ритма, мелкую моторику кистей рук, координацию движений.

Четверг – Синий день

Н. Иванова

В синем небе - облака,

Ярко-синяя - река,

И веселый колокольчик

Тоже синей краски хочет.

Игровая деятельность:

• Дидактические игры: "Найди и назови все голубое", «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий», «Каждый предмет на свое место», «Раз, два, три, четыре, пять будем куклам помогать».

• Подвижные игры: «За голубой», «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки».

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны». (Голубые, синие небо и ручьи. В синих лужах плещутся стайкой воробьи).

1. Познавательная деятельность:

• Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода». Цель: формирование познавательной активности.

• ФЭМП: Игра «Привет с планеты Счетоводов», «В какой руке сколько?».

1. Беседы: «Природа цвета и цвет природы», «Где можно встретить воду».

2. Решение проблемной ситуации «Что обозначено на глобусе голубым цветом?»

3. Коммуникация.

• Чтение рассказа «Письмо от Незнайки», «Сказка про цвета».

• Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?»

•Отгадывание «синих» загадок.

1. Художественное творчество:

• Рисование «Птички-невелички» Цели: Учить узнавать и называть голубой цвет.

Пятница – Разноцветный день

Подарить решила маме.

Я старалась, рисовала

Четырьмя карандашами.

Но сначала я на красный

Слишком сильно нажимала,

А потом, за красным сразу

Фиолетовый сломала,

А потом сломался синий,

И оранжевый сломала.

Все равно портрет красивый,

Потому что это - мама!

П. Синявский.

— Что ты, Радуга-дуга,

Опустила вниз рога?

— Там внизу – водица…

Я хочу напиться!

Л. Луткова

1. Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Соберем букеты для Гномиков», «Сложи узор» Цель: закреплять умение группировать предметы по цвету. Оборудование: Гномики (желтый, красный, зеленый, синий, цветы (желтые, красные, зеленые, синие).

• Подвижные игры: «Разноцветная карусель» Цель: развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

• Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Радуга- дуга»

1. Познавательная деятельность:

• ФЭМП: «Цветные домики»

1. Труд.

«Разноцветная уборка» Цель: развивать умение группировать предмету по цвету.

Оборудование: корзины (желтого, красного, зеленого, синего цветов, разноцветные игрушки.

1. Коммуникация.

• Заучивание стихотворения «Цветной дождик» Цель: познакомить с содержанием стихотворения, поощрять попытки выполнять движения по тексту; учить договаривать слова, фразы.

• Чтение рассказа «Разноцветная сказка» С. Я. Маршак;

• Просмотр мультфильма «Запутанные истории».

• Чтение стихотворения «Разноцветный подарок» Петр Синявский.

• Отгадывание «разноцветных» загадок;

Завершение проекта:

• проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка;

• психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей;

• вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ;

• представление и популяризация проекта;

• создание портфолио проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/581379-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-vo-vtoroj-mla