Речевая карта обследования детей с ЗПР среднего возраста

Обследование детей дошкольного возраста с задержкой психического развития учителем – логопедом.

Автор: Мавлянова Людмила Александровна, учитель –логопед МДОУ № 18, г. Орехово – Зуево,

Описание материала: Диагностические методики предназначены для детей среднего дошкольного возраста с ЗПР, для обследования уровня их речевого развития.
Цель – получение информации об индивидуальных особенностях речевого развития ребенка.

Содержание карты:

1. Сведения о ребенке.

2. Сведения о родителях или законных представителях.

3. Анамнестические данные.

4. Исследование эмоциональной сферы и поведения ребенка.

5. Общее развитие ребенка: разговорно – описательная беседа,понимание речи (инструкции),знание предметов, действий, частей тела «Покажи мне»,узнавание предметов по назначению «покажи».

6. Состояние словаря: звукоподражание, предметный, глагольный, называние родовых понятий с опорой на картинки.

7. Грамматический строй речи:множественное число существительных, множественное число глаголов «Покажи где», предлоги в, на, под в действии,уменьшительно – ласкательная форма существительных, восприятие слоговой структуры слова

8. Связная речь.

9. Фонематический слух.

10. Звукопроизношение.

11. Мелкая моторика.

Используемая литература:

Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностика. - СПб., 2003.

Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР
Иванова Т.Б., Илюхина В.А., Кошулько М.А.

ПРОГРАММА воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития
Л. Б. Баряева, И. Г. Вечканова, О. П. Гаврилушкина и др.

Речеваякарта

(средняя группа)

Ф.И.О. ребенка………………………………………………………………………………………………..........................

Дата рождения ……………………………………………………………………………………………….........................

Домашний адрес …………………………………………………………………………………………………………….

Сведения о родителях...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Анамнестические данные

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Общее звучание речи

Темп………………………………………голос…………………………………………….................................................

Разборчивость………………………………………………..дыхание……………………………………………………….

Обследование артикуляционного аппарата

Подвижность………………………………………………….правильность прикуса……………………………………..

Строение неба ……………………………………………зубов…………………………………………………………...

Языка……………………....................состояние подъязычной связки……………………………………………………

Губы и их подвижность……………………………………………………………………………………………………...

Логопедическое заключение:

Первичное……………………………………………………………………………………………..

Итоговое…………………………………………………………………………………………………

Планируемые мероприятия..............................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Дата..................... логопед............................................

Баллы:

0 – задание не выполняет, инструкцию не понимает

1 – задание выполняет частично, грубые нарушения

2 – задание выполняет по образцу, допускает множественные ошибки

3 – задание выполняет по инструкции педагога, допускает ошибки, незначительное отклонение от нормы

4 – допускает единичные ошибки, самостоятельно исправляет их

5 – норма, нарушений нет, задание выполняет без ошибок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/581525-rechevaja-karta-obsledovanija-detej-s-zpr-sre