Сказки пришли в гости

МАДОУ МО г. Краснодар

“Центр- детский сад №180”

Конспект

организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

в подготовительной группе “Дельфинчики А”.

Тема: “Сказки пришли в гости»”.

Подготовила воспитатель

Магадова Л.М

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой работы с пластилином- пластилинографией. Техника Барельеф (объем рисунка менее половины.

Задачи:

-Создавать выразительные образы; закрепить навыки работы с пластилином

-Уметь лепить по готовому образцу.

-Формировать умение передавать характерные черты сказочного героя разными способами: в технике барельеф, лепка жгутиками, сплющивание, вытягивание, использование стеков.

-Обогатить и закрепить словарный запас новыми словами: пластилинография, барельеф.

-Развивать мелкую моторику, творчество детей, умение передавать пропорции частей тела, выразительность поз;

- Воспитывать интерес к лепке сказочного героя, аккуратность, самостоятельность, эстетический вкус.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Ход занятия:

Воспитатель:- Проходите ребята, поздоровайтесь с гостями.

(Дети становятся в круг и приветствуют друг друга).

Колокольчик поет,

Всех детей в кружок зовет.

Мы в кружочек все придем

И здороваться начнем.

(На столах разложены сказки из кукольного театра с карточками-загадками с номерами).

-Воспитатель: Ребята, с самого начала нахождения вас в детском саду, мы вам рассказывали сказки. Сегодня эти сказки решили прийти к нам в гости и напомнить о себе. Сейчас я буду загадывать загадки, а вы отгадывайте что за сказка, договорились?

-Дети:- Да

Воспитатель:- Деревенька среди леса-

Трое братцев строились.

Наблюдал волк с интересом

Как они поссорились.

Съест решил их, да не вышло-

Только зря залез на крышу.

Еле ноги волк унес

Опалив свой серый хвост.

Распевали песню звонко

Веселясь (Три поросенка).

Дети:- Три Поросенка.

Воспитатель:- Молодцы, следующая загадка.

Он румяный и красивый

В лес из дома убежал.

Путешествовал счастливый

Песни громко напевал.

Как сумел сбежать он ловко

Унося румяный бок.

Только вот лиса-плутовка

Ам… и съела (колобок).

Дети:- Колобок

-Воспитатель:- Молодцы, правильно.

В этой книжке именины,

Много в ней гостей.

А на этих именинах,

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил.

Но коварному злодею

Рыцарь голову срубил.

-Дети:- Муха-Цокотуха.

-Воспитатель:-

Вырастил однажды дед

Этот овощ на обед.

А потом его тащил

Вместе с бабкой что есть сил…

Не нужна подсказка

Дети знают сказку .

-Дети:- Репка.

-Воспитатель:- Молодцы ребята, и последняя загадка

Невысокая избушка

В ней живут лиса, лягушка,

Мышка, заяц, серый волк—

В крепкой дружбе знают толк.

К ним еще медведь просился, только он не поместился.

Залезая он бы мог

Разломать весь..

-Дети:- Теремок.

Воститатель: Ребята посмотрите на всех героев сказки, вы ничего не замечаете?

-Дети: Нет медведя.

Воспитатель: Куда же он мог деться?

Дети: Может он в спячке, скоро же зима.

Воспитатель: Да, ребята, сейчас самое время, когда медведи впадают спячку.

Поэтому медведя и нет в сказке.

Давайте вместе посмотрим маленький видеоролик, как медведь собирается в спячку.

(Просмотр ролика).

Воспитатель: Что вас удивило в ролике, так ли вы себе представляли как медведь уходит в спячку?

Дети: Да… (рассказывают о своих впечатлениях).

В:Ребята, давайте проведем небольшую разминку перед лепкой.

Физ. Минутка

«Наш мишутка потянулся,

Раз нагнулся, Два нагнулся,

Лапы в стороны развел –

Видно, мёда не нашёл.

Мишка в улей влез – и вот,

Каплет с лапы сладкий мёд»

Воспитатель: Садитесь пожалуйста за столы

Ребята, как вы думаете, какого героя будем лепить и почему?

Д: в сказке «Теремок» не хватает медведя, будем лепить медведя.

В:предлагаю слепить не просто медведя, а медведя в берлоге.

Выполнять работу будем в технике барельеф, это когда располагать работу будем на плоскости, а все изображения предметов будут над ней выступать, будем также использовать способ лепки жгутиками. А чтобы изображения получились более реалистичными стекой обозначим прожилки на листочках, когти у медведя.

А теперь давайте начнем лепить.

(На мольберте заранее подготовленный образец.)

В: Как вы думаете, с чего начнем нашу работу?

Д:…

В:Правильно, снизу, сделаем подстилку из листочков и сухой травы. Какого цвета будут листочки?

Д:Листочки желтые, оранжевые.

В:Скатываем маленькие шарики, слегка сплющиваем, вытягиваем, придавая форму листочка. Прикладываем к низу листа и обозначаем стекой прожилки. Теперь лепим спящего медведя. Соблюдаем пропорции: самое большое – это туловище, затем голова, на ней два маленьких круглых уха, нос немного вытянут, передние лапы – на них лежит голова, видна только одна задняя нога. Обозначим стекой глазки и ногти на лапах.

Затем вокруг медведя жгутиками из пластилина выкладываем укрытие из веточек, коричневого цвета, а затем снежное покрытие из белого пластилина. Вокруг берлоги располагаем голые кусты и деревья из пластилиновых жгутиков. Белые горошины снега.

Воспитатель: Вам понравилось лепить медведя?

Дети: Да.

Воспитатель: Что было самым трудным?

Дети: Медведь, веточки, дерево…

Воспитатель: Что больше всего понравилось лепить?

Дети: Берлогу, медведя, снег…

(Рассматривание работ).

Воспитатель: Молодцы ребята, у вас отлично получилось.

Ко мне внезапно пришла такая идея, не возвращать до весны медведя в сказку, пусть животные в тепле перезимуют, а медведь весной проснется и вернется в сказку. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: А жители теремка в благодарность вам принесли подарки!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582271-otkrytoe-zanjatie