Знакомство с театральными профессиями занятие для старшей группы

Конспект занятия

« Знакомство с театральными профессиями»

(старшая группа)

Программное содержание. Познакомить детей с некоторыми театральными профессиями. Предоставить возможность попробовать себя в роли режиссера, костюмера, декоратора, актера; почувствовать значимость каждой профессии. Продемонстрировать возможности грима при создании различных образов. Продолжить учить детей творчески решать проблемные ситуации.

Материал и оборудование. Наборы костюмов, париков, «носов», мелких атрибутов, элементов декораций, фланелеграф, раздаточный материал для детей, аудиозапись Бабы-Яги.

Словарная работа. Режиссер, актер, костюмер, декоратор.

Ход занятия.

Воспитатель (встречает гостей). Здравствуйте, проходите, рассаживайтесь. Сегодня вы пришли в театральную студию. Что такое театр? Зачем люди ходят в театр? (ответы детей). Правильно, театр- это праздник. Большинство людей приходят в театр, чтобы отдохнуть, посмотреть представление. Но для некоторых людей театр – это работа. Подумайте, кто работает в театре? (ответы детей).

Давайте поиграем: я буду актрисой, а вы режиссерами. Предлагайте мне роли сказочных героев. (Выслушивает ответы детей и выбирает роль Бабы-Яги).

Воспитатель (осматривая себя). Я похожа на Бабу-Ягу в этой одежде? (ответы детей). Конечно, нет. Нужен специальный костюм. В театре обязательно должен быть человек, который подбирает костюмы для актеров, костюмер.(Дети повторяют это слово). Теперь вы из режиссеров превращаетесь в костюмеров. Пожалуйста, подберите мне нужный костюм.

Дети подходят к столу с костюмами и сообща решают, какую одежду и обувь нужно подобрать для роли Бабы-Яги.

Воспитатель(надевает костюм). Теперь мне можно выходить на сцену? (Если дети не догадываются, наводящими вопросами подводит их к мысли о том, что нужен грим и парик). Хотите быть гримерами? Для начала попробуйте подобрать грим к этим лицам (Дети выполняют задание за столами).

Воспитатель(говорит нежным голосом и вальсирует). Теперь у меня есть костюм, парик и грим. Похожа я на Бабу-Ягу? Какие у меня движения и голос? (ответы детей). Сейчас мы снова станем режиссерами и вы должны будете показать мне, как нужно вести, чтобы быть похожей намою героиню. (Дети показывают движения, изображают походку, мимику персонажа под музыку. Педагог советуется с детьми и выбирают наиболее выразительные предложения).

Воспитатель. Я вылитая Баба-Яга. Живу всегда в детском саду, гуляю вместе с воспитателем по улице. Или я в другом месте живу? (ответы детей). Правильно, я живу в лесу. А как в театре можно изобразить лес? Что для этого нужно? (выслушав предложения детей, обращает внимание на декорации). Мы сейчас станем декораторами попробуем изобразить лес. (дети с помощью элементов декораций выполняют задание на фланелеграфе).

Воспитатель (обращается к детям). Кто я в этом костюме, парике, гриме? (Баба-Яга). А по-настоящему кто я? Правильно, меня зовут….Сегодня в нашем театре была актрисой, исполняющей роль Бабы-Яги. Расскажите, кем вы сегодня были и что делали.(ответы детей). Как вы думаете, получилась бы из меня настоящая Баба-Яга, если бы в театре не было гримера, режиссера, костюмера, декоратора? Правильно, все профессии в театре важны и необходимы. Только тогда получится хороший спектакль, доставляющий радость и удовольствие зрителям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58234-znakomstvo-s-teatralnymi-professijami-zanjati