Конспект НОД «Проказы старухи Зимы»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 197 «РАДУГА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

Конспект непрерывной образовательной деятельности с обучающимися старшего дошкольного возраста

Тема: «Проказы старухи Зимы»

Составила:

Бутырина Н.Ф.

воспитатель высшей

квалификационной категории

Тольятти, 2022

Содержание

1) Методическая разработка «Конспект непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста, построенной на основе проблемного подхода (образовательной технологии проблемного обучения)».

2) Методическое сопровождение проведения непрерывной образовательной деятельности

Конспект непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста

Тема:«Проказы старухи Зимы»

Интеграция образовательных областей:

ОО «Познавательно-исследовательская деятельность»,

ОО «Коммуникативная деятельность»,

ОО «Художественно-эстетическая деятельность»,

ОО «Двигательная деятельность»,

ОО «Музыкальная деятельность»

Образовательные задачи

ЗНАНИЯ

1) Продолжать формировать представления детей о перелётных птицах, об их характерных признаках внешнего вида, их голосах.

2) Закреплять представления детей об отличительных особенностях внешнего вида птиц.

ОТНОШЕНИЕ

1) Замотивировать к дальнейшей деятельности

2) Воспитывать потребность заботиться о перелётных птицах

ДЕЙСТВИЯ

1) Развивать у детей умение узнавать птиц по характерным признакам.

2) Формировать у детей умение составлять целое из частей.

3) Закреплять у детей умение различать птиц по голосам.

4) Формировать у детей умение образовывать существительное с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

5) Совершенствовать умение детей раскрашивать, не выходя за контур.

Методы и приемы

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

– Видеописьмо от Весны,

Текст видеописьма

Дорогие ребята!

В весеннем лесу случилась беда. Старуха Зима поссорилась с Весной и решила навредить ей. Зима заколдовала перелётных птиц – сделала невидимыми. Срочно требуется Ваша помощь. Выполните задания расколдуйте птиц, потому что без них не наступит Весна.

– создание проблемной ситуации: «Ребята, нужно помочь Весне, расколдовать перелётных птиц. Выполнив задания, к нам вернутся перелётные птицы, и наступит Весна».

Предъявление требований к выполнению задания (в вербальной или символической форме)

-Ребята, вот и первое задание. Нам нужно отгадайте загадки о перелетных птицах.

- Ребята, во втором задании нужно сложить целую картинку с изображением перелетных птиц из частей.

- А теперь прослушайте аудиозапись с голосами птиц и определите, каких птиц вы услышали

- Сейчас мы поиграем с вами в игру «Чей птенец». Я бросаю вам мяч и называю птицу, тот, кто ловит мяч, называет птенца этой птицы.

- Дети, вот эти заколдованные птицы. Обведите силуэтное изображение птиц и раскрасьте.

2. Методы организации и осуществления деятельности:

– словесные

Прослушивание видеописьма от Весны

Чтение загадок:

Текст загадок

Раньше всех он птиц встаёт

Солнцу песенку поёт

Всё живое поднимает

Как ту птичку называют? (жаворонок)

Спереди – шильце,

Сзади – вильце,

Сверху – чёрное суконце,

Снизу – белое полотенце. (ласточка)

На шесте – дворец,

Во дворце – певец. (скворец)

Кто на ёлке, на суку

Счёт ведёт «ку-ку,ку-ку» (кукушка)

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей (грач)

Пёстрая крякуша,

Ловит лягушек.

Ходит в развалочку

Спотыкалочку. (утка)

Аудио-визуальные методы

Дидактическая игра (разрезные картинки). «Собери птицу из частей»

Цель: формировать у детей умение составлять целое из частей.

Материал: наборы картинок разрезанных на несколько частей.

Содержание: дети объединяются в пары, им раздаются конверты с набором картинок разрезанных на несколько частей. Предлагается собрать целое из частей (получатся перелетные птицы).

Музыкально-дидактическая игра «Узнай, кто поёт?»

Цель: закреплять у детей умение различать птиц по голосам.

Материал: магнитофон, аудиозаписи (голоса птиц).

Содержание: воспитатель включает, аудиозаписи голоса птиц, а дети узнают и называют услышанных перелетных птиц.

Дидактическая игра с мячом «Чей птенец?»

Цель: формировать у детей умение образовывать существительное с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Материал: мяч.

Содержание: Воспитатель бросает мяч детям, называет перелётную птицу, а дети ловят мяч и называют птенца.

Практическое упражнение

Игровое упражнение «Расколдуй птицу».

Цель: закреплять у детей представления об отличительных особенностях внешнего вида птиц, совершенствовать умение детей раскрашивать, не выходя за контур.

Материал: набор силуэтных картинок с изображением перелётных птиц.

Содержание: воспитатель раздает силуэтное изображение перелётных птиц и предлагает раскрасить их

Выполнение заданий физминутки

Методы контроля и самоконтроля:

– вербальная оценка результатов выполнения заданий: «Ребята, вы все молодцы. Какие красивые перелётные птицы у вас получились. Весна вам благодарна за помощь и каждому из вас дарит медаль «Друзья птиц»

– коллективный смотр: размещение перелётных птиц на стенде «Дерево»

– рефлексия деятельности: «Расскажите, что Вам запомнилось в нашем путешествии? Что понравилось больше всего?».

Материалы и оборудование:

1. Стимульный материал:

– Видеописьмо от Весны

2. Материалы для деятельности детей:

*материалы для преобразования и трансформации

– игры (разрезные картинки)

-силуэтное изображение перелётных птиц

*материалы для представления заданий и результатов деятельности:

_ карточки с загадками,

– стенд в виде дерева

*Материальные средства для деятельности детей:

– материалы для рисования (бумага, карандаши по кол-ву детей)

– спортивное оборудование / спортивный инвентарь (1 мяч)

3. Дидактический материал:

– наглядные алгоритмы деятельности (по выполнению заданий),

– тексты (задания),

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

– магнитофон,

– аудиозаписи (голоса птиц),

– искусственные ёлки 5 шт.

Формы организации совместной деятельности

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методическое сопровождение проведения непрерывной образовательной деятельности

Рис. 1 Карта – Алгоритм действия проблемной ситуации.

Старт. Видеописьмо

Путешествие в лес

Загадки о перелётных птицах

Д/и «Собери птицу из частей

Физминутка «Ласточка»

Музыкально-дидактическая игра «Узнай, кто поёт»

Д/и с мячом «Чей птенец»

Игровое упражнение «Расколдуй птицу»

Финиш. Размещение птиц на «Дереве»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582761-konspekt-nod-prokazy-staruhi-zimy