Мастер класс: «Использование технологии «Синквейн» в речевом развитии детей дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад «Малыш» с. Новая Красавка

Лысогорского района Саратовской области

Мастер – класс:

«Использование технологии «Синквейн» в речевом развитии детей дошкольного возраста»

Автор: воспитатель высшей категории –

Ашимова Ольга Вячеславовна

2023 г

Цель: создать условия для развития критического мышления, то есть исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать и рассуждать (у детей старшего возраста).

Задачи:

-расширение и актуализация словарного запаса;

-формировать умение выражать свои мысли, выработка способности к анализу;

- развитие памяти, мышления, внимания;

- развитие лексико - грамматических категорий.

В нашем детском саду «Малыш» с. Новая Красавка, в старшей разновозрастной группе «Почемучки», мы давно практикуем технологию «Синквейн».  

«Синквейн» – в переводе с французcкого «стихотворение из пяти строк»,  это маленькое  стихотворение, без рифмы. Различие его состоит в том, что оно очень краткое.

Составляя «синквейн», каждый ребенок нашего детского сада презентует свои умения и способности. Правильно заданные вопросы по технологии «синквейн», обязательно получатся интересными и эмоциональными у всех ребятишек. А начинающим, можно всегда помочь.

Сочиняя стихи по технологии «синквейн», дети чувствуют себя творцами, они радуются своим успехам. А наша задача педагогов, подтолкнуть детей к тому, чтобы каждый ребенок был способным к стихотворному творчеству. Потому что, именно у каждого ребенка есть способности, и каждый удостоен поощрения. И это наша задача, воспитателей, педагогов, развить в детях такие умения.

Чтобы составить стихотворение по технологии «синквейн», мы соблюдаем правила:

- Вначале педагог готовит ручку и листок, чтобы записать стихотворение ребенка.

- В первой строке мы  записываем заголовок или тему. Одно слово (это существительное или местоимение), означающее предмет, о котором идёт речь.

-  Во второй строке мы записываем   два слова, это прилагательные. Признаки предмета или его свойства.

 -В третьей строке мы записываемтри слова, это глаголы или деепричастия. Действия предмета.

- В четвёртой строке мы записываем словосочетание или предложение из нескольких слов. Личное отношение ребенка к предмету.

 -В пятой строке  мы записываем одно слово. Смысл предмета или объекта.

     В итоге, у нас «синквейн» состоит из 5 строк. Форма его напоминает елочку.

4
Составлять стихи по технологии «синквейн» можно по картинке, игрушке, да и просто из обыденной жизни ребенка, увидели что – то, составили стихотворение. Это как игра, но зато как влияет на развитие речи, активизацию словаря, грамматическое оформлении фразы, развитии ассоциативного и наглядно – образного мышления.

Итак, расскажем, как происходит это у нас, приведем два примера. Видео - сюжеты вы можете посмотреть на ЮТУБЕ по ссылкам, которые будут ниже.

Ребенок: Бобровная Ксения, 4, 5 лет.

Ребенок выбрал игрушку из игрового уголка. Это швейная машинка.

Задаю вопросы ребенку:

1. Что находится перед тобой?

Ответ: машинка.

1. Машинка какая?

Ответ: швейная, розовая.

1. Что делает машинка?

Ответ: шьёт, вышивает, вяжет.

4. А что ты еще можешь сказать про швейную машинку?

Ответ: Она помогает шить носочки, курточки.

1. А машинка швейная, это что такое?

Ответ: Прибор.

Вот таким образом, мы с ребенком придумали стихотворение из пяти строк. Видео - сюжет можете посмотреть по ссылке:

https://youtu.be/ihWRFM_m0IA

Ребенок: Кузнецова Алиса, 6 лет.

Ребенок выбрал игрушку из игрового уголка. Это кукла.

Задаю вопросы ребенку:

1. Что находится перед тобой?

Ответ: кукла.

1. Кукла какая?

Ответ: красивая, маленькая.

3.Что делает кукла?

Ответ: поднимает руки, вертит головой, поднимает ноги.

4. А что ты еще можешь сказать про куклу еще?

Ответ: Её можно переобувать, одевать и кормить.

5.А кукла это что такое?

Ответ: Игрушка.

Видео - сюжет можете посмотреть по ссылке:

https://youtu.be/vgia6EfrWsw

В третьем вопросе стихотворения, Кузнецова Алиса, отвечает полными ответами, т.е. у нее не три слова, а получается шесть слов: поднимает руки, вертит головой, поднимает ноги. В СИНКВЕЙНЕ это допускается, и не считается ошибкой.

В конце хочется сказать, что такой вид, стихотворной деятельности, очень актуален в наше время, дети развивают не только речь, но и мышление, фантазию.

А какую радость испытывают родители, когда педагог рассказывает родителям о достижениях детей. Да и дома, родители могут тоже сочинять такие прекрасные стихи вместе с ребенком, стоя у плиты, за мытьем посуды и т. д.

Примерные образцы в помощь воспитателю.

Действия предмета

(Глаголы, деепричастия)

Прилагательные.

(Признаки предмета или его свойства)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582749-master--klass-ispolzovanie-tehnologii-sinkve