КОП «Увлекательные ребусы»

Краткая аннотация (основная идея)

Ребус -это увлекательная головоломка, в которой необходимо восстановить слово или предложение, зашифрованное в виде отдельных изображений. Ребусы помогают развивать логическое и творческое мышление, нестандартное виденье изображений, увеличивают словарный запас. Разгадывать ребусы не так и сложно, если ознакомиться со всеми правилами (приёмами), которые соблюдаются при их составлении. Игры-головоломки и ребусы или геометрические конструкторы известны с незапамятных времен. Современными исследованиями установлено, что они могут быть также эффективным средством умственного, в частности, математического развития детей дошкольного возраста.

Цель и задачи КОП

Цель: научить детей решать и составлять ребусы

Задачи:

- познакомить с понятием - «ребус»;

- познакомить с правилами и приёмами, которые употребляются при их составлении.

- выучить алгоритм решения ребусов.

- развивать умение вырабатывать навыки последовательного и доказательного мышления;

- заинтересовать детей с помощью заданий, побудить их творчески мыслить.

Количество часов КОП (встреч)

10

Максимально допустимое количество участников

8-10 участников

Перечень материалов и оборудования для проведения КОП

Карандаши, бумага, картинки ребусов, презентации.

Предполагаемые результаты (четкие и понятные, измеримые)

У детей сформируется понятие ребус.

Дети научатся самостоятельно разгадывать ребусы и составлять их.

Технический план:

№ встречи, тема встречи (указать тему каждой встречи, название понятное для детей, определяет конечный результат), основные задачи встречи (определяют результат встречи), содержание встречи (сценарий; описание проблемной ситуации; решение познавательной задачи).

Содержание должно быть понятным для использования любого педагога.

Встреча № 1 «Что такое ребус? Правила их решения»

Здравствуйте ребята!!! Сегодня мы познакомимся с игрой ребус и правилами их разгадывания.

Ребус — это загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и другими знаками, например нотами. (Приложение1)

Правила разгадывания ребусов

1.Картинка в ребусе (изображение чего-то или кого-то), как правило, означает слово – существительное в именительном падеже (Приложение 2).

2.Запятые перед. Означает, сколько запятых перед словом, столько букв от начала слова нужно отнять (Приложение 3)

3.Запятые после. Означает сколько запятых после слова, столько букв нужно отнять. (Приложение 4)

4.Перевернутое изображение. Перевернутая картинка означает, что слово нужно читать «наоборот» (Приложение 5)

5.Зачеркнутая буква(буквы) показывает, какую букву (буквы) читать не нужно (Приложение 6)

Встреча №2 «Решаем и составляем ребусы»

- Здравствуйте, ребята!!! Сегодня я предлагаю вам самостоятельно отгадать ребусы на тему «Транспорт» (презентация 7)

Для этого нужно вспомнить правила.

- А сейчас я предлагаю придумать каждому свой ребус, а мы будет его отгадывать.

Молодцы ребята!!!

Встреча №3: «Логические приёмы: сравнение, обобщение, классификация». Ребусы на тему «Деревья». (презентация 8).

Задачи: познакомить детей с логическими приёмами: сравнение, обобщение, классификация; закрепить алгоритм составления ребусов; развивать концентрацию внимания.

Ход занятия: «Мозговая гимнастика»; знакомство с логическими приёмами (сравнение, обобщение, классификация); решение логических задачек; игра на концентрацию внимания; самостоятельная работа с ребусами.

Встреча №4 «Решаем и составляем ребусы»

- Здравствуйте, ребята!!! Сегодня я предлагаю вам самостоятельно отгадать ребусы по теме «Цветы и комнатные цветы» (презентация 9). Презентация о цветах.

Для этого нужно вспомнить правила.

- А сейчас я предлагаю придумать каждому свой ребус о любом цветке, а мы будет его отгадывать.

Молодцы ребята!!!

Встреча №5 «Решаем и составляем ребусы»

- Здравствуйте, ребята!!! Сегодня я предлагаю вам самостоятельно отгадать ребусы по теме «Фрукты» (презентация 10). Презентация о фруктах.

Для этого нужно вспомнить правила.

- А сейчас я предлагаю придумать каждому свой ребус о любом цветке, а мы будет его отгадывать.

Молодцы ребята!!!

Встреча № 6 «Решаем и составляем ребусы»

- Сегодня я предлагаю вам самостоятельно отгадать ребусы по теме «Овощи» (презентация 11)

С помощью заданий заинтересовать детей, побуждая их творчески мыслить; учить работать в группах; отработать умение решать ребусы.

Ход занятия: Сюрпризный момент; деление детей на две команды, выполнение заданий викторины на составление и решение ребусов.

Встреча № 7 «Решаем и составляем ребусы»

- Сегодня я предлагаю вам самостоятельно отгадать ребусы по теме «Животные» (презентация 12)

С помощью заданий заинтересовать детей, побуждая их творчески мыслить; учить работать в группах; отработать умение решать ребусы.

Ход занятия: Сюрпризный момент; деление детей на две команды, выполнение заданий викторины на составление и решение ребусов.

Встреча № 8 «Решаем и составляем ребусы»

- Сегодня я предлагаю вам самостоятельно отгадать ребусы по теме «Знаки ПДД» (презентация 13)

С помощью заданий заинтересовать детей, побуждая их творчески мыслить; учить работать в группах; отработать умение решать ребусы.

Ход занятия: «Мозговая гимнастика»; правила составления ребусов; примеры их составления; весёлая игра в слова; работа с ребусами.

Встреча № 9 «Решаем и составляем ребусы»

- Сегодня я предлагаю вам самостоятельно отгадать ребусы по теме «Перелётные птицы» (презентация 14)

С помощью заданий заинтересовать детей, побуждая их творчески мыслить; учить работать в группах; отработать умение решать ребусы.

Ход занятия: «Мозговая гимнастика»; правила составления ребусов; примеры их составления; весёлая игра в слова; работа с ребусами.

Встреча № 10 «Игра-викторина: В царстве Смекалки»

Задачи: с помощью заданий заинтересовать детей, побуждая их творчески мыслить; учить работать в группах; отработать умение решать ребусы.

Ход занятия: Сюрпризный момент; деление детей на две команды, выполнение заданий викторины на составление и решение ребусов; рефлексия. Вручение детям сертификатов о прохождении краткосрочной образовательной практики.

Список литературы

1. Волина В.В. Учимся играя. – М., Новая школа, 1994.

2. Карпенко М.Т. Сборник загадок и ребусов. М., 1988.

3. Интернет - ресурсы