- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое планирование по математике 2 класс,по программе В. В. Воронковой
№ п/п | Тема | Кол – во часов | Дата планируемая | Дата фактическая | Дополнительные материалы к уроку. Примечания |
1 четверть /9 недель – 36 часов/ | |||||
Повторение (6). | |||||
1. | Повторение. Первый десяток. | 1 | |||
2. | Прямой и обратный счет. | 1 | |||
3. | Последующее и предыдущее число. | 1 | |||
4. | Состав числа в пределах 10. | 1 | |||
5. | Сравнение (числовых) предметных множеств. | 1 | |||
6. | Прибавление и вычитание по 1, 2. | 1 | |||
Решение примеров в пределах 10. Знаки «+», «-» (4). | |||||
7. | Знаки «+», «-». Решение примеров. | 1 | |||
8. | Решение примеров на сложение. | 1 | |||
9. | Составные части задачи. | 1 | |||
10. | Решение примеров и задач. | 1 | |||
Компоненты при сложении (2). | |||||
11. | Компоненты при сложении. | 1 | |||
12. | Решение примеров в 2 действия. | 1 | |||
Компоненты при вычитании (2). | |||||
13. | Компоненты при вычитании. | 1 | |||
14. | Решение примеров и задач. | 1 | |||
Решение примеров в 2 действия (7). | |||||
15. | Постановка знака действия в примерах. | 1 | |||
16. | Решение примеров в 2 действия. | 1 | |||
17. | Решение примеров и задач. | 1 | |||
18. | Постановка вопроса к задачам, их решение. | 1 | |||
19. | Составление задач, их решение. | 1 | |||
20. | Контрольная работа. Тема: «Решение примеров и задач в пределах 10». | 1 | |||
21. | Работа над ошибками. Тема: «Решение примеров и задач в пределах 10». | 1 | |||
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (6). | |||||
22. | Увеличение числа на несколько единиц. | 1 | |||
23. | Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. | 1 | |||
24. | Уменьшение числа на несколько единиц. | 1 | |||
25. | Решение задач и примеров. | 1 | |||
26. | Дополнение задач, их решение. | 1 | |||
27. | Упражнения в составлении и решении задач. | 1 | |||
Сутки (2). | |||||
28. | Сутки – мера времени. | 1 | |||
29. | Меры времени. | 1 | |||
Прямая линия. Луч. Отрезок (2). | |||||
30. | Прямая линия. Луч. Отрезок. | 1 | |||
№ п/п | Тема | Кол – во часов | Дата планируемая | Дата фактическая | Дополнительные материалы к уроку. Примечания |
31. | Упражнения на построение прямой линии, луча, отрезка. | 1 | |||
Меры длины: сантиметр, дециметр (5). | |||||
32. | Меры длины: сантиметр. Упражнения в измерении и построении отрезков. | 1 | |||
33. | Дециметр – мера длины. Упражнения в построении и измерении отрезков. | 1 | |||
34. | Контрольная работа. Тема: «Первый десяток». | 1 | |||
35. | Работа над ошибками. Тема: «Первый десяток». | 1 | |||
36. | Упражнения в построении и измерении отрезков. | 1 | |||
2 четверть /7 недель – 28 часов/ | |||||
Второй десяток. Число 11, 12, 13 (6). | |||||
1. | Второй десяток. Образование числа 11. решение примеров и задач. | 1 | |||
2. | Второй десяток. Образование числа 12. решение примеров и задач. | 1 | |||
3. | Второй десяток. Образование числа 13. | 1 | |||
4. | Числовая цепочка. Решение примеров и задач. | 1 | |||
5. | Дополнение задач вопросом, их решение. | 1 | |||
6. | Составление к задачам краткой записи, решение задач. | 1 | |||
Знаки <, > (2). | |||||
7. | Знаки «больше», «меньше». Сравнение чисел. | 1 | |||
8. | Предшествующее и последующее числа. | 1 | |||
Числа 14, 15. (4). | |||||
9. | Образование числа 14. сравнение чисел, решение примеров. | 1 | |||
10. | Второй десяток. Образование числа 15. | 1 | |||
11. | Прибавление и вычитание 1. | 1 | |||
12. | Сравнение чисел. Составление и решение задач. | 1 | |||
Однозначные и двузначные числа (4). | |||||
13. | Однозначные и двузначные числа. | 1 | |||
14. | Решение задач с недостающими данными. | 1 | |||
15. | Контрольная работа. Тема: «Примеры и задачи в пределах 15». | 1 | |||
16. | Работа над ошибками. Тема: «Примеры и задачи в пределах 15». | 1 | |||
№ п/п | Тема | Кол – во часов | Дата планируемая | Дата фактическая | Дополнительные материалы к уроку. Примечания |
Число 16, 17, 18, 19 (5). | |||||
17. | Второй десяток. Образование числа 16. Сравнение чисел. | 1 | |||
18. | Краткая запись задач, их решение. | 1 | |||
19. | Краткая запись и решение задач в 2 действия. | 1 | |||
20. | Второй десяток. Образование числа 17. | 1 | |||
21. | Второй десяток. Образование чисел 18, 19. | 1 | |||
Число 20 (7). | |||||
22. | Второй десяток. Образование числа 20. | 1 | |||
23. | Счет в пределах 20. числа однозначные и двузначные. | 1 | |||
24. | Состав чисел в пределах 20. | 1 | |||
25. | Дополнение задач недостающими данными, их решение. | 1 | |||
26. | Контрольная работа. Тема: «Решение примеров и задач в пределах 20». | 1 | |||
27. | Работа над ошибками. Тема: «Решение примеров и задач в пределах 20». | 1 | |||
28. | Повторение пройденного. Подведение итогов. | 1 | |||
3 четверть /10 недель – 40 часов/ | |||||
Углы. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд (5). | |||||
1. | Углы. Углы прямые, острые, тупые. | 1 | |||
2. | Сложение в пределах 20 без перехода через десяток. | 1 | |||
3. | Краткая запись задач, их решение. | 1 | |||
4. | Вычитание в пределах 20 без перехода через десяток. | 1 | |||
5. | Решение задач с недостающими данными. | 1 | |||
Переместительный закон сложения (3). | |||||
6. | Переместительный закон сложения. | 1 | |||
7. | Правила сложения. Решение примеров и задач на сложение. | 1 | |||
8. | Решение примеров на увеличение и уменьшение. | 1 | |||
Решение задач (8). | |||||
9. | Составные части задачи, их решение. | 1 | |||
10. | Решение примеров и задач в пределах 20. | 1 | |||
11. | Составление и решение примеров, задач. | 1 | |||
12. | Контрольная работа. Тема: «Сложение и вычитание без перехода через разряд». | 1 | |||
13. | Работа над ошибками. Тема: «Сложение и вычитание без перехода через разряд». | 1 | |||
№ п/п | Тема | Кол – во часов | Дата планируемая | Дата фактическая | Дополнительные материалы к уроку. Примечания |
14. | Решение примеров с использованием названий компонентов. | 1 | |||
15. | Решение примеров и задач в пределах 20. | 1 | |||
16. | Сравнение суммы и остатка. | 1 | |||
Составные части задачи (7). | |||||
17. | Составные части задачи, решение с пояснением. | 1 | |||
18. | Сложение чисел с получением круглых десятков. | 1 | |||
19. | Краткая запись задач, их решение. | 1 | |||
20. | Вычитание чисел из круглых десятков. | 1 | |||
21. | Нахождение суммы, увеличение, уменьшение. | 1 | |||
22. | Составление и решение задач, примеров. | 1 | |||
23. | Решение примеров на вычитание двузначного из двузначного. | 1 | |||
Вычитание из круглых десятков (7). | |||||
24. | Вычитание чисел из круглых десятков. | 1 | |||
25. | Составление примеров, их решение. | 1 | |||
26. | Решение примеров и задач в пределах 20. | 1 | |||
27. | Решение примеров и задач в 2 действия. | 1 | |||
28. | Решение примеров и задач в пределах 20. | 1 | |||
29. | Контрольная работа. Тема: «Вычитание из круглых десятков, задачи». | 1 | |||
30. | Работа над ошибками. Тема: «Вычитание из круглых десятков, задачи». | 1 | |||
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (6). | |||||
31. | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. | 1 | |||
32. | Решение примеров и задач в пределах 20. | 1 | |||
33. | Решение примеров с мерами длины. | 1 | |||
34. | Решение задач с понятиями «дороже - дешевле». | 1 | |||
35. | Решение примеров и задач в пределах 20. | 1 | |||
36. | Построение отрезка больше (меньше) заданного. | 1 | |||
Меры времени (4). | |||||
37. | Неделя. Мера времени – час. | 1 | |||
38. | Контрольная работа. Тема: «Числа, полученные при измерении». | 1 | |||
39. | Работа над ошибками. Тема: «Числа, полученные при измерении». | 1 | |||
40. | Повторение пройденного. Подведение итогов. | 1 | |||
4 четверть /8 недель – 32 часов/ | |||||
№ п/п | Тема | Кол – во часов | Дата планируемая | Дата фактическая | Дополнительные материалы к уроку. Примечания |
Счет равными числовыми группами. Деление (6). | |||||
1. | Счет равными числовыми группами. Счет по 2, 3. прибавление и вычитание 2, 3. | 1 | |||
2. | Счет равными числовыми группами. Счет по 4, 5. | 1 | |||
3. | Деление на 2 равные части. | 1 | |||
4. | Решение примеров и задач на деление на 2 равные части. | 1 | |||
5. | Геометрические фигуры. | 1 | |||
6. | Построение с помощью точек и отрезков геометрических фигур. | 1 | |||
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток (9). | |||||
7. | Разложение числа 9. решение примеров. | 1 | |||
8. | Сложение однозначного с числом 9. | 1 | |||
9. | Разложение числа 8. решение примеров. | 1 | |||
10. | Сложение однозначного с числом 8. | 1 | |||
11. | Разложение числа 7. решение примеров. | 1 | |||
12. | Сложение однозначного с числом 7. | 1 | |||
13. | Разложение числа 6. решение примеров. | 1 | |||
14. | Сложение однозначного с числом 6. | 1 | |||
15. | Состав чисел: 5, 4, 3, 2. решение примеров. | 1 | |||
Таблица сложения (4). | |||||
16. | Решение примеров на сложение с переходом через разряд. | 1 | |||
17. | Таблица сложения. | 1 | |||
18. | Контрольная работа. Тема: «Таблица сложения». | 1 | |||
19. | Работа над ошибками. Тема: «Таблица сложения». | 1 | |||
Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток (7). | |||||
20. | Решение примеров и задач на вычитание в 2 действия. | 1 | |||
21. | Замена двух вычитаемых одним, решение примеров. | 1 | |||
22. | Замена вычитаемого 9 двумя числами, решение примеров. | 1 | |||
23. | Замена вычитаемого 8 двумя числами, решение примеров. | 1 | |||
24. | Замена вычитаемого 7 двумя числами, решение примеров. | 1 | |||
25. | Замена вычитаемого 6 двумя числами, решение примеров. | 1 | |||
26. | Присчитывание и отсчитывание по 3, 4. | 1 | |||
№ п/п | Тема | Кол – во часов | Дата планируемая | Дата фактическая | Дополнительные материалы к уроку. Примечания |
Повторение пройденного (6). | |||||
27. | Сложение и вычитание в пределах 20. | 1 | |||
28. | Решение примеров и задач с мерами длины и времени. | 1 | |||
29. | Решение составных задач. | 1 | |||
30. | Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через 10. | 1 | |||
31. | Итоговая контрольная работа. | 1 | |||
32. | Работа над ошибками. Подведение итогов за год. | 1 | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58301-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-po-mate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.