Создание условий для развития художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ посредством знакомства с ремеслами Донского края (вышивка)

«Создание условий для развития художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ посредством знакомства с ремеслами Донского края (вышивка)

Конспект образовательной деятельности

«Помощники казачки Натальи».

Цель: Познакомить детей с трудом наших предков, расширять знания детей о промыслах донских казаков воспитывать уважение к труду и людям труда. 

Задачи: Развивать познавательные способности у детей, развивать любознательность стремление узнать больше нового, интересного о своей малой родине.

Активизировать словарный запас словами-названиями домашней казачьей утвари. Развивать связную речь

Формировать умения создавать узоры, используя разнообразные приемы работы кистью в изображении традиционных элементов и орнаментов вышивки.

Воспитывать любовь и уважение к традициям, культуре и искусству донских мастеров.

Воспитывать патриотические чувства у детей, чувство гордости за свою малую родину.

• Воспитывать эстетическое отношение к предметам народного прикладного искусства.

Содержание:

Казачка. Здорово дневали, казачата.

Д. Слава богу.

К. Ох и давно же я у вас в гостях была. Да и не мудрено. Осень-пора горячая, сколько дел переделать надо. А кто знает, что делают казаки осенью. Д. Собирают урожай согородов, садов и полей, заготавливают сено для животных, заготавливают дрова. Ау хозяек пора заготовок фруктов, ягод, овощей на зиму.

К. Молодцы, все правильно сказали. Казаки - народ трудолюбивый и про труд сложили много пословиц и поговорок. Предлагаю их вспомнить :«Труд казака кормит, а лень портит», «Почет и труд рядом идут», «Какова пряха, такова на ней и рубаха»

Наталья читает начало пословицы, а дети заканчивают прочитанную пословицу.

Закончи пословицу».

• «Терпение и труд…» (всё перетрут)

• «Землю красит солнце…» (а человека труд)

• «Делу время…» (а потехе час)

• «Кто не работает…» (тот не ест)

• «Без труда…» (не вынешь рыбку из пруда)

• «Больше дела…» (меньше слов)

• «Хочешь есть калачи…» (не сиди на печи)

А зима пришла- у казаков другие дела. Раньше магазинов, где все купить можно, не было.  Приходилось казакам многое делать для себя самим. Так в станицах и стали появляться мастера своего дела.

Было на Дону такое ремесло, как лозоплетение. Из виноградной и ивовой лозы  донские умельцы легко изготавливали великое множество полезных и красивых вещей - от грибных лукошек до ажурных изгородей, детских колыбелей, клеток птиц, нехитрой мебели. 

А еще на Дону было распространеногончарное ремесло, особеннов местах, где имелась глина, пригодная для работы. Формы и декор глиняной посуды рассказывали о том, для каких продуктов она предназначалась: светлые - для молока, темные - для кваса, с узким горлом - для постного масла, черная керамика - для приготовления пищи в печи, большие макитры - для засолки овощей.

К. - Вот самый маленький горшочек «махотка». Как вы думаете, для чего он?  (ответы детей)

 - А вот горшок с высоким горлом «глэчек». Что же в нём хранили казаки? (ответы детей: молоко, воду)

- В таких глэчиках молоко долго хранит прохладу и не портится. А это, ребята, «макитра» – более крупный сосуд. А вы догадались, для чего она нужна? (ответы детей) В них казачки хранили соленья, варенье, затевали тесто для выпечки хлеба, пирогов.

К.Ребятушки, помогите пожалуйста собрать посуду .

 Дидактическая игра «Собери горшок»

(Дети собирают пазлы- горшки). Вот спасибо большое, помогли. В курене по полкам расставлю и порядок будет. А вы знаете что такое курень?

Д. Это казачий дом так называется.

К. А я предлагаю вам вспомнить другие казачьи названия разных предметов.

Игра «Забытые слова».
Дети под звуки музыки идут по кругу, противоходом им идет ведущий с рушником на шее. Музыка останавливается, дети и ведущий останавливаются. Ведущий набрасывает рушник на плечи ребенку, который оказался напротив него.
Ребенок: Слово ты говори.
Воспитатель.: По казачьи повтори. Шелковица.
Ребенок: Тютина.
При правильном ответе, все дети хором кричат: «Любо! »
Игра продолжается со словами: командир – атаман, очень – дюже, полотенце – рушник,, дом – курень, говорят – гуторят, отец – батя, хозяйственный двор – баз, компот – узвар, , плетка – нагайка и т. д.

К. Ну, молодцы, все знают. А мы, казачки, любим все расшивать и расписывать. Мы вышиваем узоры на рубахах, юбках, рушниках.

Искусство вышивания всегда ценилось на  Дону. Вышитые узоры не только украшали одежду и бытовые предметы из ткани, но и служили оберегами от злых сил. В каждой семье, женщины должны уметь вышивать. Узоры бывают разные и каждый что-то обозначает: Прямой линией обозначали поверхность земли.
Волнистой горизонтальной – воду.
Волнистой вертикальной – дождь.
Олень, конь приносили счастье, веселье, благополучие.
Птица – символ счастья, богатства и радости.

Вот мы сейчас и заплетем кружева узорчатые.
Игра «Кружева».

Играющие выбирают двух водящих. Один – «челнок», другой  – «ткач». Остальные дети встают парами, образуя круг. Пары берут друг друга за руки и делают «ворота». «Челнок» встает у первой пары, а «ткач»  – у второй. «Челнок»  по сигналу начинает бегать змейкой, не пропуская ни одни ворота, а «ткач» его догоняет. Если  «ткач» догонит «челнок» прежде, чем он добежит до конца круга, то он становится «челноком», а «ткач» выбирается из других играющих.

К. Загостилась я у вас, а дел невпроворот. Скоро праздник и нужно успеть приготовить всем подарки. Вязанные носочки, шапочки, шарфики я уже приготовила. А вот рушники узором украсить боюсь не успеть. Поможете мне, ребятки? Д. Да, поможем. К.Чтобы дело спорилось, у меня есть трафареты и образцы узоров для «вышивки». Выберите, каким узором вы хотели бы украсить рушник, нанесите рисунок на ткань карандашом и затем раскрасьте его красками.

(Детям предлагаются цветные и схематичные образцы узоров)

Дети приступают к украшению рушника. Работа сопровождается беседой:
Казачки видели вокруг себя красивые цветы, травинки и переносили растительный орнамент на предметы, которые хотели украсить вышивкой. Мастерицы работали аккуратно, старательно, чтобы вещи радовали глаз и приносили пользу.

К.Красивые рушники получились у наших мастеров и мастериц. Все узоры разные, непохожие друг на друга. 

 В народе есть поговорка «Умелец да рукоделец себе и людям радость приносит». Она о вас, ребятушки. Спасибо вам за помощь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583094-sozdanie-uslovij-dlja-razvitija-hudozhestvenn