Беседа с родителями «Школа родительской защиты детей в социуме»

Беседа с родителями «Школа родительской защиты детей в социуме»

КГБОУ «Славгородская общеобразовательная школа – интернат»

Социальный педагог Козырева О.А.

август 2024

«Школа родительской защиты детей в социуме»

Формирование готовности детей к самосохранительному поведению при рисках социального характера в современном обществе невозможно без участия семьи – коллектива, который дает маленькому человеку первоначальные представления о жизни, жизненных ценностях, о здоровье и безопасности. Именно здесь он получает первые уроки самосохранения: как общаться с незнакомцами, что делать, если за тобой следует посторонний человек, как поступить если ты потерялся, что такое наркотики, кто такие террористы и многое другое. От качества родительских уроков зависит успешность выхода ребенка из опасной ситуации.

Критически мыслить, не доверять слепо незнакомым взрослым, уверенно сказать «нет», знать, куда бежать, что кричать и к кому обратиться за помощью в случае необходимости, - всем этим умениям и навыкам самосохранительного поведения родители должны научить своего ребенка. А значит, им тоже нужно учиться, причем с опережением. Эта идея нашла свое воплощение в организации «Школы родительской защиты детей в социуме».

Стратегической целью программы является психолого-педагогическое сопровождение семьи в вопросах формирования готовности младшего школьника к самосохранительному поведению при рисках социального характера.

В качестве основных ориентиров в работе с семьей выделены:

- повышение культуры безопасности родителей, в частности мироворзенческой составляющей;

- повышение уровня психолого-педагогической подготовки родителей по вопросам обучения и воспитания ребенка умениям и навыкам адекватного реагирования в опасной ситуации;

- вовлечение родителей в сотрудничество со школой по вопросам социальной безопасности детей в социуме;

Выработка единых требований к обучению и воспитанию детей по данной проблеме.

Формы проведения занятий в «Школе родительской защиты детей в социуме»:

• «собрание-конференция», нацеленные на расширение. Углубление и закрепление знаний родителей о возрастных особенностях младшего школьника, о рисках социального характера, которые грозят современному ребенку, о необходимости воспитания в детях ценностей безопасности с которыми ребенок осуществляет выбор способов поведения в определенных ситуациях;

• «собрания-практикумы», направленные на основание родителями приемов и методов формирования готовности младшего школьника к самосохранительному поведению;

• «собрания-встречи по индивидуальному консультированию» с привлечением школьного психолога, помогающие родителям определиться с индивидуальной траекторией формирования готовности своего ребенка самосохранительному поведению с учетом его темперамента, а также скорректировать личностные качества (повысить степень уверенности, снизить виктимность, выработать внимательность);

• «собрания-презентации», на которых родителей вместе с детьми представляют конечный результат семейной проектной деятельности на темы социальной безопасности («Личная социальная безопасность школьника в кроссвордах», «Сказка по самоохраняющему поведению в социуме», «Копилка советов по личной безопасности в Дневнике достижений», «Предупреждающие или запрещающие знаки по социальной безопасности» т.д.).

Тематика занятий в «Школе родительской защиты детей в социуме».

Iкласс

1. Безопасный путь от дома до школы. Какой информаций должен владеть первоклассник для собственной безопасности. Обязательные правила для детей, которые остаются дома одни после школы.

2. Родительская защита детей сегодня. Как учить детей навыкам самосохраанительного поведения, чтобы они оставались любознательными, но при этом не забывали об осторожности , были уверенными в себе, а не пугливыми, были свободными, могли чувствовать и проявлять эмоции, но в то же время критически оценивать ситуацию. Как достичь разумного равновесия.

3. Собрание-презентация знаков (предупреждающих и запрещающих) по социальной безопасности.

IIкласс

1. Возрастные особенности младшего школьника и их учет при формировании самосохранительного поведения.

2. Родительская любовь на защите детей при рисках социального характера. (О том, что дети, испытывающие дефицит любви и понимания в семье, чаще всего становятся жертвами преступников.)

3. Методы и приемы обучения ребенка практическим действиям по самосохранению в ситуациях социального риска (практикум).

IIIкласс

1. Темперамент детей и рекомендации по формированию готовности к самосохранительному поведению в зависимости от их типа нервной системы. Искусство слушать, понимать своих детей и радоваться жизни вместе с ними.

2. Социальные риски для жизни школьника в школе, дома, на улице, транспорте, в подъезде. Учим оценивать, наблюдать, отличать, критически мыслить с позиции самосохранения (практикум).

3. Собрание-презентация сказок по социальной безопасности школьника.

IVкласс

1. Семейное воспитание и профилактика наркотизма школьника.

2. Презентация газет-кроссвордов по социальной безопасности, составленных по словарикам детей «Моя безопасность»

3. Готовность наших детей к самосохранительному поведению. Успехи и трудности.

Родительская защита детей сегодня заключается в том, чтобы:

• Дать понять своему ребенку, что жизнь и здоровье - самое ценное, что у него есть;

• Развивать у ребенка чувство собственного достоинства, показывать ему свою любовь, понимание;

• Укреплять ответственное отношение к правилам самосохранительного поведения , обязательность их исполнения;

• Тренировать детей в овладении навыками по социальной безопасности

• Не запугивать, не вселять страх, когда сообщаете необходимые сведения, чтобы ребенок в момент реальной опасности не потерял эмоциональную устойчивость и адекватно ситуации отреагировал.

Источник: интернет-ресурсы

Журнал «Воспитание школьника»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583145-beseda-s-roditeljami-shkola-roditelskoj-zasch