Конспект занятия по нравственно-личностному развитию старших дошкольников. «В сказочной стране»

Конспект занятия

по нравственно-личностному развитию старших дошкольников.

«В сказочной стране»

Цель:Формирование у детей нравственных качеств.

Задачи:

1. Развивать отзывчивость, внимание к людям, терпимость, взаимопомощь.

2. Учить регулировать свое поведение нравственной нормой.

3. Способствовать повышению уверенности в себе и самостоятельности.

4. Формировать понимание добра и зла.

5. Развитие умения пересказать сказку, опираясь на её пространственно-временную модель.

6. Развитие воображения: дополнение незаконченных историй.

7. Развитие выразительной речи.

Ход занятия:

I. Звучит спокойная музыка. Воспитатель предлагает детям пройти в группу и встать вокруг обруча. Педагог предлагает поиграть в игру «Давайте поздороваемся». По сигналу дети начинают здороваться друг с другом. Один хлопок педагога означает, что следует поздороваться за руку, два хлопка - плечами, три- спинами.

После чего дети рассаживаются вокруг обруча и проводится игра «Эхо». Каждый ребенок называет свое имя по слогам и прохлопывает его - остальные дети повторяют.

II. Воспитатель предлагает попасть в «Сказочную страну». Но, есть одно условие - нужно преодолеть препятствие- проползти через волшебный туннель.

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики перед столом, на котором расположен фланелеграф со схемами по сказке «Зимовье» и героями этой сказки. Педагог задает вопрос: «Ребята, в какую сказку мы с вами попали?» Дети отвечают: «А давайте мы её разыграем, с помощью кружочков (заместители героев) по сказке и черно-белого поля. Вспомните, какие герои (персонажи) живут в сказке «Зимовье» и какой кружок на схеме относится к какому сказочному персонажу. Дети называют и определяют:

Бык – коричневый кот – черный

Свинья – розовая петух – красный

Баран – белый волк – серый

А почему у нас сказочное поле черно – белое? А давайте мы его украсим (Далее идет обыгрывание сказки).

III. Дети разыгрывают сказку на черно – белом поле. 6 детей - герои сказки, 2 - пересказывают слова от автора.

IV. Воспитатель предлагает рассказать сказку по-новому.

Воспитатель: 1)Ребята, представьте себе, что могло бы быть произойти в сказке, если бы звери не подружились? 2)Что было бы, если звери струсили и не заступились за друга?

V. Воспитатель: «А теперь, ребята, подумайте, какие лица были у героев сказки, когда они строили дом?(Радостные, уставшие). Покажите. А когда к ним ночью они уже жили в своем новом доме, песни пели и плясали?(радостные, довольные) Покажите . А когда к ним ночью забрался волк(испуганные, но затем смелые) Покажите. А у волка, когда звери его прогнали? (испуганное, страх) Покажите. Молодцы.

VI. Педагог: “Ребята, а почему звери из зимовья победили волков?» Дети : «Потому что звери жили дружно». Воспитатель: «Что означает слово дружба? Кого можно назвать своим другом?

Какие пословицы о дружбе вы знаете?

- Нет друга ищи, а нашел береги.

- Дерево живет корнями, а человек – друзьями.

- Нет друзей- наживай, а старых не забывай.

- Друг познается в беде.

- Один за всех, и все за одного.

- Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Молодцы. Дарим детям коробку с пословицами.

VII. А теперь поиграем в игру « Что такое хорошо, и что такое плохо?» Я буду называть разные поступки, а вы – оценивать, какие из них плохие, а какие хорошие. Сожмите палец в кулачок, поднимите большой палец вверх – хорошо; опустите большой палец вниз – плохо. Начинаем!

1. Звери в зимовье никогда не ссорились друг с другом.

2. Волк решил забраться в зимовье.

3. Мальчик подмел пол.

4. Мальчик не мыл руки перед едой.

5. Помог сестренке одеться.

6. Мальчик не слушался маму и долго не ложился спать.

7. Девочка с мамой мыла посуду.

8. Девочка кричала на маму.

9. Не слушалась бабушку и кривлялась.

10. Мальчик сломал машинку и порвал рубаху.

11. Девочка подарила маме цветок.

12. Мальчик помог маме и полил цветы.

13. Девочка читала дедушке книжку.

14. Мальчик разговаривал с бабушкой ласково.

15. Девочка для бабушки приготовила чай.

«А теперь я буду говорить, как вы себя ведете, а вы оцените, хорошо это или плохо:

1. Бегали по кроватям.

2. Ругались с мамой.

3. Дали поиграть игрушки другим детям.

4. Капризничали.

5. Ласково разговаривали с мамой (бабушкой).

6. Помогли воспитателю накрыть на столы.

7. Уступили место в автобусе.

8. Не слушались взрослых.

VIII. Наше сказочное путешествие подходит к концу. Какое у вас настроение? Если радостное, нарисуйте солнышко, если грустное - дождик, а если обычное- облачко.

- Обсудить рисунки.

IX. Ребята, путешествие закончилось и нам пора покидать сказочную страну. Готовы? Тогда пролезайте через волшебный туннель.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/584018-konspekt-zanjatija-po-nravstvenno-lichnostnom