Основной закон страны

Тема урока

Основной закон страны

Предмет: обществознание

Класс: 6

Программно-методическое обеспечение:

Программа:

Программа для общеобразовательных учреждений по обществознанию 6-9 кл. (А.И.Кравченко, И.С.Хромова.) - М.: Русское слово, 2010 г.

УМК:

Учебник: А.И.Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – 12-е изд.-М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС». 2012. – 296 с.

Дидактическая цель: создать условия для освоения и осмысления приёмов работы с учебной и дополнительной литературой (выделение главного и представление результата в форме тезисов, таблицы, схемы)

Цели урока:

предметные– смогут познакомиться и освоить различные приемы работы с текстом: содержащим историческую информацию, Конституции РФ, учебника, делать необходимые выводы, объяснять и давать обоснованные оценки социальным событиям, явлениям и процессам;

личностные – смогут задуматься над проблемой воспитания в себе законопослушности, ответственности перед законом и государством.

Метапредметные:

коммуникативные - организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

регулятивные – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся и того, что ещё неизвестно;

познавательные – анализировать, сравнивать, участвовать в эвристической беседе; работать с документами, актуализировать ранее изученное, выделять главное и представлять результат в форме тезисов, таблицы, схемы.

Достижение поставленных целей предполагает решение следующих задач:

- привести примеры из курса истории, свидетельствующие об истории складывания конституций в мире и в России ;

- подобрать объяснение понятиям темы и оформить запись в словарь;

- сформулировать содержание основных разделов Конституции Р, Ф.;

- организовать решение проблемного задания путем анализа текста учебника;

- обеспечить выполнение опережающего задания «Что такое Конституция? Какую роль она играет в жизни человека?

Формируемые универсальные учебные действия.

Механизм реализации целей и задач урока:

Структура данного урока построена на частой смене индивидуально-групповой деятельности учащихся, что позволяет не только сообщить новые знания учащимся, но и включить их самих в активную познавательную деятельность, развивая творческий потенциал, закрепляя полученные знания.

Обучающие и развивающие задачи реализуются черезмаксимальный охват обучающихся при выполнении индивидуальных, парных и групповых заданий; привлечение обучающихся к анализу и оценке своих знаний посредством взаимоконтроля, применение наглядности, средств ИКТ, творческих работ школьников.

Воспитывающие задачи реализуются через проверку знаний, так как она дисциплинирует, повышает ответственность; совместное выдвижение целей и задач; создание комфортной, работоспособной атмосферы на уроке, ситуации успеха и чувства уверенности в своих силах; получение информации и её представление в различных знаковых системах.

Тип урока: комбинированный.

Методы, используемые на уроке: объяснительно – иллюстративный, частично- поисковый, стимулирования и мотивации учащихся.

Приемы, используемые на уроке: ассоциации, работа с текстом, составление тезисов, схемы, таблицы, создание ситуации взаимопомощи, свободный выбор заданий. Взаимоконтроль, побуждение к поиску альтернативных решений.

Форма организации деятельности: индивидуальная, групповая работа, фронтальная Оборудование: компьютер, проектор, пакет с рабочими материалами, текст Конституции Российской Федерации

Основные понятия: Конституция, президент, депутаты, принцип разделения властей.

План урока.

Понятие конституции.

Из истории создания Конституции в мире и в России.

Конституция – основной закон страны.

Система государственного устройства России.

«В чести и славе та держава,

Где правит здравый ум и право,

А где дурак стоит у власти,

Там людям горе и несчастье».

(С. Брант)

Ход урока.

Приложение 1.

Проверочная работа по теме: «Государство и его граждане»

Вариант 1.

В каком из определений, понятие «государство» употребляется в широком смысле…

А. Государство - страна и политически организованный народ, проживающий на данной территории.

Б. Государство-организация верховной власти, стоящей над обществом.

По своей форме, т.е. по политическому устройству государства бывают…

А. материковые Б. демократические В. рабовладельческие

«Свяжите верёвочку». Окончание предыдущего слова – это начало последующего

Греческое слово, обозначающее общество, государство, военное поселение.

Государственная независимость, самостоятельность.

Недемократическая форма правления в государстве.

Распределите функции государства в схему, вписывая ответ цифрами. Внешние функции за пределами круга, внутренние- внутри круга.

Законотворческая

Обеспечение защиты границ

Хозяйственная

Обеспечение целостности и независимости государства

Обеспечение правопорядка

Участие в решении глобальных проблем

Культурно-воспитательная.

Заполните схему «Признаки государства».

Признаки государства

территория……………поддержание порядка

право взимать налоги…………….

Приложение 2.

Ключ к проверочной работе по теме: «Государство и его граждане»

Вариант 1.

В каком из определений, понятие «государство» употребляется в широком смысле…

А. Государство - страна и политически организованный народ, проживающий на данной территории.

Б. Государство-организация верховной власти, стоящей над обществом.

По своей форме, т.е. по политическому устройству государства бывают…

А. материковые Б. демократические В. рабовладельческие

«Свяжите верёвочку». Окончание предыдущего слова – это начало последующего

Греческое слово, обозначающее общество, государство, военное поселение.

Государственная независимость, самостоятельность.

Недемократическая форма правления в государстве.

Распределите функции государства в схему, вписывая ответ цифрами. Внешние функции за пределами круга, внутренние- внутри круга.

Законотворческая

Обеспечение защиты границ

Хозяйственная

Обеспечение целостности и независимости государства

Обеспечение правопорядка

Участие в решении глобальных проблем

Культурно-воспитательная.

Заполните схему «Признаки государства».

Признаки государства

территориясуверенитетподдержание порядка

право взимать налоги гражданство

Приложение 3.

Оценочный лист

Оценочный лист

Фасетный тест.

Базовый уровень.

«Свяжите верёвочку». Окончание предыдущего слова – это начало последующего

Греческое слово, обозначающее общество, государство, военное поселение.

Государственная независимость, самостоятельность.

Недемократическая форма правления в государстве.

Повышенный уровень.

Продолжите цепочку, добавив звенья.

Высокий уровень .

Объясните значение полученных терминов.

Источники информации:

URL:http:\\cro-hm.ru

URL:http:\\pedsovet.ru

URL:http:\\wwwrc-buzuluk.ru

Поурочные планы по обществознанию.6класс: методическое пособие/авт.-сост. Е.Н.Сорокина.- М.: Глобус, 2007,-269с .(Школьные уроки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58423-osnovnoj-zakon-strany