Итоговая Непосредственно образовательная деятельность В старшей группе Тема: Путешествие по сказке «Гуси-Лебеди»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»

Итоговая

Непосредственно образовательная деятельность

В старшей группе

Тема:

Путешествие по сказке «Гуси-Лебеди»

Возрастная группа : Старшая

Место проведения: МБДОУ №15 «Ромашка»

Дата проведения: 22. 04. 2013г.

Длительность занятия - 30 минут.

Воспитатели:

Кравченко С.А.

Сурова С.В.

Шарыпово 2013г.

Цель: Уточнить и закрепить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Интеграция образовательных областей:

«Познание»

«Здоровье»

«Физическая культура»

«Безопасность»

«Коммуникация»

«Социализация»

«Чтение художественной литературы»

« Музыка»

Виды деятельности:

«Игровая»

«Коммуникативная»

«Трудовая»

«Познавательно – исследовательская»

«Музыкально – художественная»

Задачи:

1.Образовательные:

- обобщить и закрепить знания детей полученные в течение учебного года;

- сформировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- отрабатывать умение составлять рассказ об увиденном на картинке;

- учить детей подбирать нужные слова (антонимы) по смыслу и заканчивать фразу;

- учить называть длинные и короткие слова на заданный звук, учить дифференцировать звуки: с, ш;

- учить понимать отношение чисел: больше, меньше;

- стимулировать развитие мыслительных способностей;

- закрепить счёт в пределах 10 ( прямой и обратный), называть соседей числа;

- обеспечить укрепление здоровья детей путём самомассажа биологически активных зон;

2. Развивающие:

- обеспечить развитие навыков словообразования.

- обеспечить развитие коммуникативных навыков общения.

- активизировать и обогащать активный и пассивный словарь детей.

- обеспечить развитие внимания, памяти, логического мышления, воображения.

3. Воспитательные:

- способствовать развитию социальных и коммуникативных навыков:

умение работать в группе;

умение работать в компаниях;

учитывать мнение партнёра;

отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту;

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1.Совместная деятельность:

Беседы с детьми о растительном и животном мире, отгадывание загадок; просматривание диафильмов; чтение художественной литературы - сказок, разучивание стихов о временах года, месяцах, днях недели; разучивание физ. минуток; разучивание элементов самомассажа биологически активных точек;

2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:

Проведение НОД в течение учебного года; игры словесные и дидактические: «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «Назови правильно», «Угадай по описанию», «Посмотри, запомни, расскажи», «Какой звук потерялся» и др..

3. Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание иллюстраций к сказкам, сюжетно – ролевые игры: «К нам гости пришли», «Театр», «Семья».

Методы и приемы:

Наглядный ( использование сказочных персонажей; сюжетные картинки для игры «Запоминалка, карточки с математическим заданием; рисунки листьев деревьев, карточки для деления на компании: птицы, одежда, цветы; силуэты гусей, туч, реки.)

Словесный (художественное слово, объяснение, указание, словесные игры, вопрос - ответ)

Практический (упражнения, задания на закрепление знаний, массаж биологически активных точек;)

Игровой (сюрпризный момент, физ. минутка;)

Материалы и оборудование для проведения непосредственной образовательной деятельности:

- сюжетные картинки для игры «Запоминалка»;

- силуэты гусей, туч, реки;

- листья деревьев: дуб, рябина, берёза, клён;

- карточки для деления на компании: птицы, одежда, цветы;

- карточки с математическим заданием;

- игрушки: колобок, кукла Ванечка, мяч;

- декорации: домик Бабы- Яги, яблонька, печка, речка, мостик;

- костюм Бабы – Яги, Машеньки;

- магнитная доска;

- аудиозапись;

Итоговая НОД в старшей группе.

Ход НОД:

Дети здороваются с гостями.

Воспитатель здоровается с детьми.

Встают в круг.

Мы веселые ребята, мы ребята дошколята,

Никого не обижаем, как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.

(руки в стороны, взялись за руки и крепко пожали друг другу руку)

Пусть всем будет хорошо, повернись, повернись

И друг другу улыбнись (улыбаются друг другу).

В руках у воспитателя игрушка колобок.

-Ребята, давайте передавать друг другу Колобок под музыку,

и как только музыка остановится, тот, у кого в руках Колобок скажет название сказки, которую он знает.

(музыка останавливается, когда Колобок оказывается в руках воспитателя)

-А теперь вы догадайтесь по моим подсказкам, какую сказку знаю я:

-(Отец, мать, сестра, братец, печка, яблонька, речка.)

(Гуси-Лебеди)

-Молодцы, ребята! Вот об этой сказке мы с вами сейчас поговорим.

(Предложить детям сесть на стульчики)

Вопросы по сказке:

-Ребята! Куда собрались отец с матерью? (на работу)

-Кто остался дома?(Маша и Ваня)

-Кто старше: Маша или Ванечка? (Маша)

-Куда побежала Маша?( на улицу)

-Кто прилетел, пока Маши не было?(Гуси)

-Что Гуси сделали с Ваней? (Унесли)

-А вы знаете, сколько всего было гусей? Отгадайте загадку и узнаете:

Два гуся летят над нами,( показ на фланелеграфе)

Два других за облаками,

Три спустились на ручей,

Сколько было всех гусей?

( семь)

-Что Маша решила сделать, когда увидела, что братца нет? (Спасать брата)

Заходит Машенька (ребенок) и плачет…

Воспитатель: - «Здравствуй Машенька! Что случилось?»

Машенька: - «Ребята, помогите мне спасти братца».

Воспитатель: - «Поможем ребята Машеньке?»

Воспитатель: - «На чем мы с вами можем отправиться в наше сказочное путешествие?»

(ответы детей, вспомнить виды транспорта : на чём можно путешествовать?)

Воспитатель: - «Я предлагаю отправиться в путь пешком. Возьмитесь за руки, чтобы ни кто не отставал:

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Подходим к яблоньке.

Воспитатель: - «Посмотрите дети, это же яблонька! А возле неё какие красивые листочки лежат! Но, с яблони ли эти листочки?

Дети: – « Нет»!

Игра: « С какого дерева листочек»?( берёза, дуб, рябина, ель)

Машенька: –« Яблонька , яблонька, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?»

Воспитатель: -(послушала яблоньку)

- «Яблонька попросила ответить на ее вопросы, тогда она скажет»( дети встают в круг – игра с мячом)

1. Сколько пальцев на руке? ( на двух)? (5; 10)

2.Сколько углов у квадрата? (4)

3. Сколько глаз у совы?(2)

4. Сколько огней у светофора?(3)

5. Сколько цветов у радуги?(7)

6. Сколько времен года? А какие времена года вы знаете?(4; весна, лето,осень,зима)

( дети читают стихи о временах года)

Весна:

По тропинкам там и тут

Ручейки весной бегут

И подснежник маленький

Вырос на проталинке

Лето:

Лето-это просто чудо!

Пчелки, бабочки по всюду.

Летом фрукты созревают

Ярко солнышко сияет.

Осень:

Осень к нам пришла с дождем,

Меньше солнца с каждым днем

Листья желтые кружат

Журавли на юг летят

Зима:

Снег зимой лежит кругом

Белым бархатным ковром

И с подарками идет

К нам веселый Новый год!

7. Сколько дней в неделе ? (7)

8. Сколько месяцев в году?(12)

Ребенок читает стих:

Очень холодные зимние месяцы

любят морозы, ветра и метелицы.

Дарят весенние месяцы нам

Солнце, листву, пенье птиц по утрам.

Летние месяцы - солнце, жара

Время цветов, сочных фруктов пора!

Месяцы осени ветром шумят,

Дождик приносит нам листопад.

9. Сколько стрелок у часов?(3)

10. А хвостов у двух котов?(2)

11. Сколько ушей у двух мышей?(4)

12. Сколько животиков у двух бегемотиков?(2)

13. Сколько рогов у двух быков?(4)

14. Сколько домишек у ста муравьишек?(1)

Воспитатель: - «Молодцы ребята! выполнили задание. Яблонька указала нам дорогу.

Идем дальше…

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Подходим к речке с мостиком.

Машенька: - «Речка, речка, кисельные берега, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?»

Воспитатель: - (послушала яблоньку)

Яблонька попросила выполнить ее задание, тогда она скажет.

Тот, кто ответит на вопрос, сможет пройти по мостику!»

Игра « Скажи наоборот»

1.Речка глубокая, а лужа (мелкая)

2.Камень тяжелый, а листик (легкий)

3.Яблоня высокая, а трава( низкая)

4.В печке жарко, а в воде ( холодно)

5.Яблоко сладкое, а лимон (кислый)

6.Тропинка узкая, а река (широкая)

7.Герой храбрый, а заяц (трусливый)

8.Камень твердый, а вата (мягкая)

9.Машенька добрая, а Баба-яга( злая)

10.Утро - рано, вечер(поздно)

11.Сентябрь – месяц, а среда (день недели)

12.Птица – летать, а рыба (плавать)

13.Мяч – игрушка, а роза (цветок)

14.Овца ягненок , медведь (медвежонок)

15.Слон большой ,а мышка (маленькая)

16.Снег белый, а земля (черная)

17.Быстрый – бежать , медленный (идти)

Воспитатель: - «Молодцы ребята! выполнили задание. Речка указала нам дорогу.

Идем дальше…

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Подходим к печке.

Машенька: – « Печка, печка, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?

Воспитатель: ( послушав печку) Скажу, если задания мои выполните.( дети садятся на ковёр)

Игра « Запоминалка»

Дети смотрят на картинку 30 секунд и запоминают. Воспитатель закрывает картинку и спрашивает, что изображено на картинке.

Воспитатель: - «Молодцы, выполнили задание и печка указала нам путь к избушке Бабы-яги.

(звучит музыка «В гостях у сказки» дети закрывают глаза)

Ребёнок:

На неведомых дорожках,

где растет дремучий лес,

Избушка там на курьих ножках

Стоит до самых до небес.

Кто в избушечке живет,

Песню звонкую поет?

Выходит Баба-яга:

Это я Баба – Яга Костяная нога!

Ох, и скучно же старушке

Жить одной в такой глуши,

Когда вокруг одни лягушки

И растут лишь камыши!

Ах вы, мои ладненькие,

Ах вы, мои сладенькие!

Не забыли вы старушку,

Заглянули к ней в избушку!

Маша: – Отдай Ванечку, Баба- яга!

Баба-Яга: – Ваня в домике сидит. Если задания мои выполните, отдам вам Ванечку! Вставайте ка в круг.

Физ. минутка:

В круг широкий ,вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем на право,

А теперь пойдем на лево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем.

И опять играть начнем.

Баба Яга:«А сейчас мы с вами поиграем….»

Игра « Придумать слова со звуком «С» и «Ш»

Игра «Придумай короткое слово, длинное слово…

Баба – Яга: «Молодцы!»

Деление на компании.

1 компания:

Посчитать количество котят и цветов и записать ответ в квадратиках под картинкой!

2 компания:

Посчитать сколько самолётов и вертолётов и ответ тоже записать в квадратиках под картинкой

3 компания:

Посчитать сколько утят и сколько рыбок на картинке и ответ так же записать в квадратиках.

Баба – Яга проверяет правильность выполнения задания.

Задаёт вопросы: « Кого на картинке больше?»,« Кого меньше»? А кого « Поровну»?

Просит посчитать: От 1….до 7, от 5….до 10, от 3….до9, от 10…..до 4, от 6…до 1.

Назвать соседей числа: 5, 8, 2, 4….

«Какое число потерялось»?

Баба – Яга:« Молодцы! Справились с заданием. Отпущу я Ваню.» ( отдаёт Машеньке куклу Ванечку)

Воспитатель:Ну вот ребята, и закончилось наше сказочное путешествие. Нам пора возвращаться в детский сад. Возьмём с собой Бабу – Ягу?

Баба – Яга: « Возьмите меня с собой, я вам угощение приготовила!»

Дети берутся за руки:

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Итог занятия:Понравилось ли вам наше путешествие?Почему?

Что для вас было самым сложным? а что легким?

Баба – Яга раздаёт детям «Киндер- сюрпризы»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58440-itogovaja-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dej