- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации для родителей по теме «Перелётные птиц»
156
0
Рекомендации для родителей
Лексическая тема: Перелётные птицы | |||
Словарь по теме |
|
|
|
Общие рекомендации по теме | 1. Побеседуйте с ребенком о птицах. Расскажите, что птицы – это животные, чьё тело покрыто перьями. У них есть туловище, шея, хвост, голова, на которой расположен клюв. Клювом птицы добывают пищу, строят жильё, защищаются от врагов и нападают. Нижние конечности птиц представлены ногами, а верхние – крыльями. Крылья многим птицам помогают летать, но не все птицы летают. Все птицы очень разные. Они могут отличаться друг от друга размерами, окрасом, способом питания и местом обитания. Детёныши птиц называются – птенцы и они появляются из яиц, которые откладывает птица. 2. Введите в лексикон ребёнка такие слова: части тела, перья, туловище, клюв, крылья; насекомоядные, водоплавающие, перелётные и др. 3. Также важно формировать знания о перелётных птицах. Рассказать, почему птицы улетают в тёплые края. Ребёнку рассказывают о причинах, по которым птицы улетают – им становится нечем питаться. Для насекомоядных птиц причина – это отсутствие насекомых, т.к. насекомые в холодное время года прячутся, водоплавающие – не могут находить себе пищу, т.к. водоёмы замерзают. 4. Рассмотрите картинки с перёлётными птицами. Расскажите об их условиях существования (где живут, чем питаются). Если будет возможность, посмотрите передачи о перелётных птицах. 5. Понаблюдайте за тем, как птицы готовятся к отлёту. Расскажите ребёнку о том, что путь в дальние края для птиц очень трудный и им нужно хорошо подготовиться к отлёту. 6. Потренируйтесь вместе с ребёнком составить простой рассказ о перелётной птице (пусть птицу ребёнок выберет сам). Пусть ребёнок попробует выступить в роли рассказчика. | ||
Примерные рассказы о перелётных птицах |
Л аист аист асточка – это перелётная птица. Она небольшая птичка. У неё вытянутое тело, узкие крылышки и узкий раздвоенный хвост. Ласточка питается насекомыми, которых ловит в полёте.Дикая утка – это перелётная птица. Это водоплавающая птица. Утки среднего размера. Окрас у уток неприметный, серо-буроватый с пятнышками. Питаются утки растениями и утка мелкими водными обитателями.
Л лебедь аист ебедь – это перелётная птица. Это водоплавающая птица. Лебедь считается одной из самых красивых птиц. Это крупная птица. У лебедей белый окрас, но есть и чёрные лебеди. Питаются растениями и насекомыми, которых добывают в воде.аист А цапля ист – это перелётная птица. Они большого размера. У аиста длинные ноги. Аисты бывают чёрные и белые. Ноги и клюв у аиста красного цвета. Питаются они в основном лягушками, змеями и ящерицами, жуками.аист
цапля цапля ласточка аист гусь апля – это перелётная птица. Она большого размера. Цапли могут белыми или серыми. Они обитают возле водоёмов. Цапля может долгое время простоять на одном месте неподвижно. Они питаются лягушками и рыбой.
грач лебедь усь – это перелётная птица. Это водоплавающая птица. По размеру они больше уток, но меньше лебедей. Сами они серого цвета. У них длинная шея, лапки красные с перепонками. Гуси питаются травкой на берегу. | ||
8. Предложите ребёнку разделить слова на слоги. Упражнение «Прохлопаем слова».
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Упражнения для развития лексико-грамматического строя речи | Упражнение «Один - много».
Упражнение «Каких птиц много на дереве?», «Каких птиц много на озере?». Примечание: ребёнок должен говорить полным предложением. Для упражнения желательно использовать наглядность.
Упражнение «Какой птицы не стало?». Примечание: для упражнения желательно использовать наглядность (картинка, на которой изображено несколько птиц).
«Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Упражнение «Скажи правильно» на использование глаголов в ед. и множ. числе.
Упражнение «Какая птица?». Подбор слов-признаков к названиям перелётных птиц.Желательно использовать картинки. Ласточка какая?-…(маленькая, чёрная, быстрая) Аист какой?-…(белый, большой, красивый) Грач какой?-…(чёрный, крупный) Гусь какой?-…(серый, большой) Лебедь какой?-…(белый, крупный, красивый) Утка какая?-…(пёстрая, небольшая) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Упражнение на развитие зрительного восприятия. | Какие птицы тут спрятались? Какие из них перелётные? Раскрась грача и аиста.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Пальчиковая гимнастика |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/584562-rekomendacii-dlja-roditelej-po-teme-pereljotn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Профилактика вирусных инфекций и организация образовательного процесса в период эпидемий»
- «Основы деятельности методического объединения в общеобразовательной организации»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.