Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога в старше-подготовительной группе на тему «Вместе веселее»

Цель: развитие познавательной и эмоциональной сферы детей.
Задачи:
Образовательные:
закреплять умения детей в игре на музыкальном инструменте;
упражнять в умении выкладывать силуэт животного из геометрических фигур;
упражнять детей в счёте от 1 до 7;
формировать у детей умения и навыки правильного юфизиологического и речевого дыхания.
Развивающие:
развивать мыслительные операции (умение классифицировать и обобщать).
развивать представление о геометрических фигурах, учить различать их.
развивать слуховое внимание.
развивать познавательные процессы (логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание, связную речь).
развивать зрительно-моторную координацию.
развивать зрительно-пространственную ориентацию.
развивать элементарные навыки самооценки.
развивать фантазию и воображение.
Воспитательные:
воспитывать у дошкольников положительное отношение к себе и к окружающим.
воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, в парах, умение договариваться.
Направление – развивающее;
Группа – старше-подготовительная
Форма организации – подгрупповая, парная.
Тип занятия – квест-игра
Время реализации – 25 минут;
Количество детей – 6 чел;
Оборудование: мягкая игрушка – подушечка в виде сердца; корзинка; гелиевый шарик «Зайчик»; ламинированные следы; «массажный шарф»; записка от героя; круги из цветной бумаги (жёлтого, красного и голубого цвета); музыкальные инструменты (погремушка, колокольчик, бубен, трещётка, деревянные ложки); дидактические карточки с рисунком из геометрических фигур; магнитные доски; деревянные геометрические фигуры на магнитах; «волшебный мешочек»; каштаны (красного и зелёного цвета); тренажёр для дыхательной гимнастики; трубочки для сока; разноцветные ладошки на деревянных палочках; стол для песочной терапии; кисточки; ламинированная разрезная картинка с фотографией новой игры «Третий лишний»; дидактическая игра «Третий лишний».
Учебно-методическое обеспечение:
Кривцова С.В. Жизненные навыки для дошкольников. Занятия-путешествия: программа-технология позитивной социализации дошкольников. – Москва: Клевер – Медиа - Групп, 2016.
Невзорова Н.И. «Запоминай-ка». Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-7 лет.
Никулина Ф.Х. Формирование познавательной сферы у детей 5-7 лет: развивающие игровые занятия. – Волгоград: Учитель, 2012.
Кривцова С.В. Жизненные навыки для дошкольников. Занятия-путешествия: программа-технология позитивной социализации дошкольников. – Москва: Клевер – Медиа - Групп, 2016.
Ход коррекционно-развивающего занятия
Предварительная работа перед занятием
Перед тем, как войти с детьми в кабинет, педагог-психолог предлагает воспитанникам вспомнить правила дружбы, которые помогут на занятии.
Правила дружбы:
внимательно слушать и слышать друг друга;
помогать друг другу;
быть добрыми и вежливыми.

Приветствие
Педагог-психолог: здравствуйте, дети! Я рада вас видеть! Сегодня у нас гости, поприветствуйте их! (Дети здороваются). Предлагаю поиграть, но для этого нам нужно п