Семья как основа воспитания: актуальность взаимодействия с родителями в ДОУ

Краткосрочный проект на тему:

«Моя семья» всредней группе.

Выполнила: воспитатель

г. Барнаул, 2024 уч.г.

Типпроекта:информационно-познавательный

Продолжительностьпроекта:(краткосрочный)октябрь-декабрь 2024г.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы,родителивоспитанников.

Актуальностьтемы.

Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Это близкие люди, этотрадиции,которыемыперенимаемизпоколениявпоколения.Семьягреет нас своей добротой и бескорыстностью, помогает идти по жизни. С семьиначинаетсяжизньчеловека,здесьпроисходитформированиеего как личности. Семья - это источник любви, уважения, солидарности ипривязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, безчегонеможетсуществоватьчеловек.

Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. Мало кто из детей знает историю создания семьи, свою родословную. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции.

С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка, появилась идея создать проект «Моя семья», которая помогает детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому, расширит его представления о мире, разовьет фантазию и научит общаться с людьми.

Цель проекта: Воспитание любви и уважения к своим родным, к членам своей семьи, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.

Задачипроекта:

Образовательные:Совершенствовать качество взаимодействия детского сада, детей и родителей воспитанников. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

Развивающие:Развивать коммуникативные навыки детей. Творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.

Воспитательные:Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях. Воспитывать патриотические чувства ребенка.

Предполагаемыйрезультат:

В совместной работе у детей будут развиваться коммуникативные, познавательные способности. Будут разучены и освоены новые сюжетно-ролевые,подвижныеидидактическиеигры; загадкиистихотворения.

Детьми будут получены системные знания о семье, сформировано понятие значимостисемьивжизникаждого человека.

Совместнаятворческая деятельность способствует укреплению детско - родительских отношений.

Активизированиесловарного запасадетей потемепроекта.

Этапыработынадпроектом:

Подготовительныйэтап:

• Анкетирование родителей «Чего вы ждете от детского сада?»;

• Определение цели и задач проекта;

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

Основнойэтапработы:

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении;

• Выставка детских рисунков «Моя семья»;

• Изготовление альбома «Моя семья»;

• Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

Заключительныйэтап:

• Создание видеоролика совместно с родителями «Традиции нашей семьи».

Развивающаясреда:

1. Дидактические и настольно-печатные игры;

2. Наглядно-дидактическиепособия;

3. Раздаточныйматериал;

4. Трафареты для свободного рисования;

5. Специальнаяметодическаялитература.

Приложения:

1. ООДпо познавательномуразвитиювсреднейгруппе «Моясемья».

2. ООДпо речевомуразвитию«Моясемья».

3. Этическая беседа«Моямама».

4. Беседа «Традиции нашей семьи».

5. Картотекафизкультминутокпотемепроекта.

6. Картотекапальчиковыхигрпотемепроекта.

7. Картотекадидактическихигр.

8. Стихотворенияизагадкиосемье.

9. Консультациидляродителей:«Рольсемьиввоспитанииребенка».

Используемая литература:

• Шорыгина Т.А. Моя семья. Методическое пособие. 2-е изд. М.: ТЦ Сфера, 2021-96с. (Детям о самом важном).

• Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми 4-7 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016-80с.

План по реализации проекта:

Приложение 1

Этическая беседа: «Моя мама».

Задачи:

Воспитательные: уважительного отношения к своей семье.

Развивающие: развитие связной речи детей, пополнение словарного запаса детей.

Образовательные: дать представление о семье, об особой роли мамы в семье.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Мы друг друга очень любим,

Вместе мы родные люди.

Друг без друга нам нельзя

Потому, что мы... (семья)

-Правильно!Предлагаю вам прослушатьрассказ о семье Павлика.

Прослушивание отрывка из рассказа М.Зощенко «Показательный ребенок».

-Жил был маленький мальчик по имени Павлик. У него была мама. И был папа. И была бабушка. И вдобавок в их квартире жила кошка под названием Бубенчик. Утром папа и мама уходили на работу. Павлик оставался с бабушкой. Когда он подрос, стал ходить в детский сад. Утром туда Павлика отводят мама и папа, а вечером забирает бабушка. Когда Павлик приходит домой, он играет с кошкой Бубенчиком, учит ее ходить на задних лапах. Потом все приходят домой и собираются за столом. Мама и папа спрашивают, что у Павлика было интересного в садике, и рассказывают о своей работе. Бубенчик, тут как тут, ждет, что ему тоже что-нибудь дадут.

Воспитатель: А чем вы занимаетесь после садика? Рассказываете ли вы маме или папе, как прошел ваш день в садике?

Ответы детей.

Воспитатель: Кто каждое утро будит вас по утрам? Кто помогает собраться в детский сад? Кто покупает вам игрушки?

Дети: Мама

Воспитатель: Мама – это самый дорогой и близкий человек для каждого из нас. Существует немало пословиц и стихотворений про маму. Предлагаю вам прослушать стихотворение Я. Аким «Моя мама».

Моя мама

Маму крепко поцелую,

Обниму мою родную.

Очень я люблю ее,

Мама-солнышко мое.

Воспитатель: Предлагаювамвстатьрядомсомнойипослушать другое стихотворение, и нужно внимательно смотреть на мои движения, а потом повторитьзамной.

Физкультминутка«Ктоживетунасвквартире»

Раз,два,три,четыре.(Хлопаемвладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могупересчитать: (Шагаемна месте.)

Папамама,брат,сестра,(Хлопаем владоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Воти вся моя семья.(Хлопаем владоши.)

Воспитатель: Ребята. А как вы обращаетесь к маме, когда хотите выразить свою любовь к ней?

Дети: Мамочка, мамуля…

Воспитатель: А за что вы любите свою маму?

Дети: покупает игрушки, вкусно кормит, жалеет, когда больно, лечит, веселит, когда грустно и т.д.

Воспитатель: Как много мы сегодня хорошего услышали про мам. Предлагаю вам вечером, когда за вами придут мамы, их крепко-крепко обнять и сказать о том, как сильно вы их любите.

ООД: «Моя семья».

Образовательные:расширятьпредставлениядетейосоставесемьи,ородственныхсвязях.

Развивающие:развиватьудетейпамять,логическоемышлениеитворческоевоображение.

Воспитательные:воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи;приобщатькобщепринятымнормамиправиламповедения.

Ход беседы:

Воспитатель показывает картинки с изображением семей.

Воспитатель:Дети, посмотрите, какие счастливые семьи здесь изображены! Акак я поняла,чтоони счастливые?

Ответыдетей: Потому,чтоониулыбаются.

Воспитатель:Да, верно. Когда человек счастлив, он улыбается. Когда естьсемья – мама, папа, брат или сестра, бабушка и дедушка, то это настоящеесчастье.Дети,а вылюбите своюсемью?

Ответыдетей Да,любим.

Воспитатель: Это очень хорошо! Не сомневаюсь, что ваша семья тоже васлюбит.Адавайтепоиграемсвамивигру,котораяназывается«Назови ласково». Я вам показываю картинки, а вы говорите, кто это, и как ласковоможноназватьчленовсемьи.Договорились?

Ответыдетей: Да!.

Проводитсяигра«Назовиласково»споказомдидактическихкартинок «Семья».

Дочь – доченька, дочурка

Сын – сынок, сыночек

Папа – папочка, папенька

Дед–дедушка,дедуля

Бабушка – бабулечка, бабуля

Сестра – сестрёнка, сестричка

Внук– внучок

Внучка – внученька

Брат–братишка.

Воспитатель:Молодцы, дети, всех назвали ласково. Сразу видно, что вылюбите свою семью и дома обращаетесь к родственникам ласково.

Воспитатель:Дети, а что любят делать члены вашей семьи? Мне оченьинтересно. Давайте я буду называть вам членов семьи, а вы будете мнеговорить по очереди, что любят делать ваши мамы или папы, бабушки илидедушки,братишкиили сестрёнки.

Воспитательназывает маму, папу, бабушку, дедушку, брата, сестру, а дети по цепочке говорятдействие,котороелюбитделатьиличастоделаетчлен семьи (мама – наряжается, читает книги, работает, готовит еду; папа – ездитнамашине,чинитбытовуютехникуи т.д.).

Воспитатель:Как много умеют и любят делать ваши родные люди! А ещё однуинтереснуюигрухотите узнать?

Ответыдетей: Конечно,хотим!

Воспитатель: Ну тогда давайте сейчас сначала разомнёмся. Вы умеетехмуриться?Покажите,как умеете!

Воспитатель:А теперь давайте улыбнёмся!

Воспитатель:Отлично! Ну а теперь начнём игру. Слушайте внимательно, я вам буду называть ситуацию в семье, и если это плохой поступок, то выбудете хмуриться, а если этот поступок очень хороший и он порадует вашу семью,то вы улыбнётесь.

Проводитсяигранамимику.

Выразбиличашку;

Вы помогли маме пропылесосить;

Выне убралиигрушки;

Выобнялибабушку;

Вы помогли дедушке починить телевизор;

Вы отняли игрушку у младшего братика;

Выугостили сестричкуконфетой.

Воспитатель:Молодцы, дети, понимаете – где хороший поступок, а где – неочень!Янадеюсь,что домавысовершаететолькохорошиепоступки, помогаетестаршим,уступаетемладшим?

Ответыдетей: Да,мыделаемтолькохорошиепоступки.

Воспитатель:Дети, а теперь скажите мне пожалуйста – что же такое семья?Ответыдетей: Это мамаипапа,бабушкаидедушка,сестрёнкаибратишка.

Воспитатель: Верно! Теперь я предлагаю вам нарисовать своим близким какой-нибудьрисуноквподарок.

ООД №2 на тему: «Моя семья».

Задачи:

Образовательные:расширить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; закрепить умение образовывать существительныесуменьшительно-ласкательнымисуффиксами.

Развивающие: развиватьдиалогическуюречь, активизировать словарь по данной теме.

Воспитательные:воспитыватьжеланиезаботитьсяоблизкихлюдях,развиватьчувство гордости за своюсемью.

Ходбеседы:

Приветствие,сюрпризныймомент.

Воспитатель:Здравствуйте, дети! Сегодня к нам в гости заглянул Незнайка.Посмотритенаеголицо,оннемного загрустилипроситнасопомощи. Незнайке очень хотелось бы узнать, что такое семья, поможем ему? Расскажемосемье?

Давайте для начала покажем нашему гостю пальчиковую зарядку о семье. Вы еёпомните?

1,2,3,4 (Хлопаем владоши)

Кто живет в моей квартире? (Шагаем на месте)

1,2,3,4,5(Хлопаем владоши)

Всех могуясосчитать! (Шагаемнаместе)

Папа,мама,брат,сестренка,(Хлопаем владоши)

Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища вправо – влево)

Мойщегол,щенокия(Наклонытуловища вправо–влево)

Вместедружнаясемья!(Хлопаемвладоши)

Воспитатель:А теперь давайте поможем Незнайке разгадать загадки о семье.

1. Он трудился не от скуки,

Унеговмозоляхруки,

Атеперьон стари сед

Мой родной, любимый ... (дед)

1. Ароматноеваренье,

Пирогинаугощенье,

Вкусные оладушки, у любимой?

Правильно:бабушки.

1. Шкаф тяжелый кто подвинет?

Кторозетки нам починит,

Кто все полочки прибьет,

В ванной утром кто поет?

Ктовмашине зарулем?

На футбол мы с кем пойдем? (папа)

1. Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

Навопросотвечупрямо:

Всехмилеенаша...(мама)

1. Кто любит и меня и братца,

Но больше любит наряжаться?

Оченьмодная девчонка

Моямладшая…(сестрёнка)

Воспитатель:Вотмыи разгадаливсезагадки,назвалимаму,папу,бабушку,дедушку, сестренку, а как одним словом можно назвать этих людей?

Дети: Семья.

Воспитатель:Семья может быть большойи маленькой. Семья-этоблизкиелюди,которыеживутвместе,любятдругдруга. Заботятсядруг о друге.

А теперь давайте встанем в круг и покажем Незнайке, какие хорошие слова мызнаем о своихблизких.

Игра«Скажитесамые хорошиесловаопапе имаме».

-Какойувас папа?

(хороший, большой, добрый, сильный, смелый, трудолюбивый, красивый,умный).

-А мама какая? (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая, внимательная,красивая,молодая)

Воспитатель:Дети,авынезабываетеговоритьэтихорошиесловасвоимблизким?

Дети: Нет

Дид. игра«Радость ипечаль».

Воспитатель:АтеперьдавайтепоможемНезнайкеразобратьсявхорошихиплохих поступках. Я буду называть поступки. Если вы считаете, что этот поступок огорчит маму,поднимаететучку,если порадует-солнышко.

• Нарисоваликрасивуюкартину;

• Подралисьсдругом;

• Съелиманнуюкашу;

• Убралиигрушкина место;

• Порваликнигу;

• Напрогулкезамараликуртку;

• Разбиличашку;

• Уступилиместовавтобусебабушке;

• Помоглимамесуборкой

• Отыскалипотерянныебабушкойочки;

• Помоглимамевымытьпосуду

Воспитатель:Дети, как вы думаете, помогли мы Незнайке разобраться втом, что такое семья? Я думаю, ему понравилось у нас в гостях, посмотрите, каким веселым он стал. Попрощайтесь с Незнайкой, ему пора к своей семье.

Беседа с детьми «Традиции моей семьи»

Цель занятия: углубить представления воспитанников о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких.

Задачи:

• раскрыть значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства, заботы о близких, проведения праздников и организации совместного отдыха;

• формировать навыки ответственного поведения в семье;

• развивать интереса к семейным традициям, праздникам;

• развивать творческих способностей.

• воспитывать чувства любви к своей семье, уважения к родителям;

Ход беседы:

Организационный момент

Круг радости

Воспитатель: Встаньте, возьмитесь в группе за руки и поприветствуйте друг друга словами:

Доброе утро людям и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
Улыбнемся друг другу.

Воспитатель:Народная мудрость гласит: «Без корней даже полынь не растёт».

— Сегодня мы поговорим о семейных праздниках и традициях. Мы с вами узнаем, какие же семейные традиции хранятся в семье у каждого из вас. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Если вам плохо, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто дорог вам больше всего на свете.

Дети садятся на стульчики.

Ведущий: Человек рождается на свет, растёт, и начинает задумывается: «Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?» Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Это традиция возвращается в семьи. «Память, без нее человек не может жить. Память есть у растений, камня, сохранившего отпечатки доисторических животных. Человек обладает генеалогической памятью. Память — это то, что связывает нас со своими корнями».

— Я думаю, что мало, у кого дома составлено генеалогическое дерево. Попробуйте вместе с родителями и родственниками составить его, чтобы можно было сохранить его для ваших потомков. Пусть это станет хорошей традицией в вашей семье.

— Мой совет: не выбрасывайте свои работы, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте свое дерево, узнавайте о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение (и может быть, в вашей семье зародится традиция). И пусть это будет вашей хорошей семейной традицией.

Игра «А ты мне кто?»

Воспитатель:

Кто нам брат, кто нам друг, становись скорее в круг!
Друг друга за руки возьмем и играть сейчас начнем.

Дети становится в круг, воспитатель подходит к любому ребенку и спрашивает: «Я – мама, а ты мне кто?» (Дочка, сын). Кто ответил, становится рядом и задает другому вопрос: я – папа, я – брат, я сестра, я – бабушка и т.д., а ты мне кто?

Воспитатель: Еще одной славной традицией было то, что люди гордились своими знаменитыми предками.

— И пусть ваши предки не были историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми, вы можете ими гордиться! Это могут быть ваши дедушки, бабушки, прадедушки и прабабушки и т.д.

Воспитатель: Существует традиция называть детей в честь кого-то из членов семьи. Оно дается или в том месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, либо же в честь родственников.

Физкультминутка

Воспитатель: Вы все любите отдыхать с семьей. А я вам предлагаю отдохнуть сейчас. Слушайте задание и выполняйте.

• Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши.

• У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой.

• Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши.

• У кого в семье живут домашние животные, поднимите руки вверх.

• Хлопните те, кто очень любит свою семью.

Воспитатель: Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени.

Воспитанники рассказывают, как они проводят свободное время вместе с семьёй.

Воспитатель: Отмечать семейные праздники – тоже традиция.

— Какие праздники отмечают в вашей семье?

Дети рассказывают, как в их семье отмечают праздники.

Ведущий: Наша группа — тоже семья. И все, что происходит в ней, это касается и относится к каждому из вас. И если что-то у нас не получается, не складывается, то страдает вся группа. Если мы где-то проявляем себя с хорошей стороны, получаем грамоты, завоевываем места, то выигрывает вся группа. И мне хочется, что бы вы переживали и болели за свою группу как за одну большую семью.

Да, очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение, главное они нужны, чтобы укреплять семью, чтобы у вас был родной дом.

Ведущий: Итак, ребята, что самое главное в жизни для каждого из нас? Правильно, семья!

• Это близкие и родные люди.

• Это те люди, которых мы любим, с кого берём пример.

• Это те люди о ком мы заботимся, кому желаем добра и счастья.

• Это наши родители, дедушки, бабушки, сёстры и братья.

— Мы много говорили о разных семейных традициях. Для чего же они нужны?

Приложение 2

Картотекафизкультминуток.

Приложение 3

Картотека пальчиковых игр.

Приложение 4

Картотека дидактических игр.

Приложение 5

Картотека пословиц, поговорок и стихотворений о семье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585336-moja-semja