Мышка и мишка

МБДОУ «Детский сад № 83» г. Чебоксары

КОНСПЕКТ

непосредственно - образовательной деятельности

для детей средней группы

на тему: «Мышка и мишка»

Подготовила Воспитатель:

Николаева Ирина Александровна.

Чебоксары – 2024

«Мышка и мишка»

I. Программное содержание:

1.Образовательные задачи: учить детей выделять в сказке эпизод и создавать простую и сюжетную композицию. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: разводить до густоты сметаны, смешивать два цвета, чтоб получился новый цвет (белый и чёрный получится серый).

2.Развивающие задачи: развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

3.Воспитательные задачи: воспитывать любовь к сказкам.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, речевое развитие.

II. Подготовка к занятию:

1.Предварительная работа: рассматривание альбома «Дикие животные».

2.Материал:лист белой бумаги, гуашевые краски, кисти, стаканчики с водой, палитра, клеенка на стол, салфетка, игрушка мишка и мышка.

III. Методические приемы:

1. Сюрпризный момент – чтение сказки «Лесной Мишка и Проказница Мышка».

2. Вопросы: «Назовите главных героев сказки?»» и т.д..

3. Пересказ сказки детьми

4. Игровая ситуация – предлагаю вам нарисовать главных героев этой сказки

5. Показ и объясни воспитателя.

6. Физкультминутка «Зима»

7 . Самостоятельная деятельность детей – косвенные приемы

8. Вывод, обобщение.

9. Поощрение за оригинальность, за активность детей.

Ход занятия

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас свами на занятии присутствуют гости из русской народной сказки. Знакомьтесь, это Лесной Мишка и Проказница Мышка. Предлагаю вам прочитать русскую народную сказку, которая так и называется «Лесной Мишка и Проказница Мышка». (Воспитатель читает детям русскую народную сказку «Лесной Мишка и Проказница Мышка»)

Воспитатель: - Вам понравилась сказка? Предлагаю вам нарисовать главных героев этой сказки. Скажите мне, пожалуйста, кто же главные герои этой сказки? (ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы! Главные герои сказки Лесной Мишка и Проказница Мышка. Дети, какой момент из сказки можно передать на рисунке? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, кто из вас расскажет кратко сюжет сказки? (ответы детей)

Воспитатель:-Да, правильно! Мишка спит в своей берлоге, рядом в норке спит мышка. Мышка попала в Мишкино ухо. Мышка сидит на лапе у медведя. Они разговаривают. Проказница Мышка в гостях у Лесного Мишки. Предлагаю вам приступить к работе, но сначала посмотрите на инструменты которыми мы будем с вами работать.

Воспитатель показывает детям разные кисточки (например, №1 и №3 или №3 и №5) и спрашивает, какой кистью лучше нарисовать мишку, а какой – мышку. Дети находят кисточки, которыми они будут рисовать и показывают их воспитателю.

Воспитатель: -Ребята, каким цветом мы свами нарисуем Лесного Мишку? А каким цветом нарисуем Проказницу Мышку? (ответы детей).

Воспитатель: - Правильно!Давайте смешаем краски, чтоб получился серый цвет. Нужно поэкспериментировать, с белой краской, добавляя к ней капельки других цветов в поисках «рецепта» серого цвета.(ответы детей)

Воспитатель: -Правильно, серый цвет получится путём смешивания белой и чёрной краски. Прежде чем мы свами приступим к рисованию героев сказки, немного отдохнем проведем физкультминутку.

Физкультминутка: «Зима»

«Рано утром в парк ходили, (ходьба на месте)

Там снеговика лепили. («лепим» руками комочки)

А потом с горы катились, (волнообразные движения руками)

Веселились и резвились( прыжки на месте)

Холодно гулять зимой.(киваем головой)

Побежим скорей домой! (возвращаемся на места).

Воспитатель: - Вот мы с вами отдохнули. Приступаем к работе.

Самостоятельная деятельность детей – косвенные приемы

(Воспитатель помогает детям, испытывающим затруднения в процессе изобразительной деятельности)

Воспитатель: - Ребята, вы – молодцы! Какие же красивые у вас получились рисунки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585362-myshka-i-mishka