Конспект занятия с детьми старшей группы «Путешествие»

Конспект занятия с детьми старшей группы

«Путешествие»

Цель:

- активизация и расширение словаря;
-закрепить знания детей о транспорте;

- уточнить понятия: транспорт, воздушный, водный, наземный, грузовой, пассажирский, специального назначения;

- образование сложных слов;
- усвоение некоторых форм словоизменения: единственное и множественное число существительных;

- образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

- образование прилагательных от существительных;

- развивать внимание, память, мышление.

1. Оргмомент.

Отгадываем загадки.

• Мчусь, держась за провода. Не заблужусь я никогда. (Троллейбус)

• Что за птица? Песен не поет, гнезда не вьет. А груз и людей везет. (Самолет)

• Что за чудо синий дом, окна чистые кругом.
  Носит обувь из резины, а питается бензином. (Автобус)

• Надеваем обувь резиновую, кормим водой и бензином. (Автомобиль)

• Без разгона ввысь взлетаю, стрекозу напоминаю.
  Отправляется в полет наш красивый... (Самолет)

• Железные избушки прицеплены друг к дружке. Одна из них с трубой, ведет всех за собой. (Поезд)

Все отгадки выставляются на доску. Логопед объясняет, что все это одним словом называется транспорт. Он нам нужен для того, чтобы ездить и перевозить грузы.

1. Формирование обобщающего понятия.

«На земле, воздухе и воде служит транспорт одному важному делу — перевозит людей и грузы. По рекам, через моря и океаны грузовые корабли везут лес и игрушки, машины и лекарства, все, что требуется в разных уголках нашей планеты. На кораблях, пассажирских лайнерах плывут туристы, любители дальних путешествий. А если людей и грузы надо доставить быстрее, то в этом помогут самолеты: пассажирские и грузовые. Один самолет может вместить людей больше, чем 5 автобусов. А есть еще гидросамолеты. Они садятся прямо на воду. Эти самолеты выручают людей из беды за сотни километров до берега...»

Виды транспорта:

Воздушный — самолеты, вертолеты, ракеты.
Водный — катера, лодки, пароходы, корабли, теплоходы.
Наземный — автобусы, троллейбусы, трамваи, легковые автомобили, грузовики, мотоциклы и другие.

3.Беседа о транспорте.

Автобус – это наземный вид транспорта. Он ездит по шоссе, по земле, по дороге. Автобусы бывают разные: большие и маленькие, одно- и двухсоставные. У автобуса есть пассажирский салон, кабина водителя. В автобусе есть двери: передняя, средняя и задняя.

- Как называются люди, едущие в автобусе? (Пассажиры).

- Значит, автобус – какой транспорт? (Пассажирский).

- Любым видом транспорта управляет человек. Автобусом, троллейбусом, трамваем – шофер; поездом – машинист, такси – таксист.

Транспорт может быть не только пассажирским, но и грузовым.

- Как вы думаете, почему он называется грузовым транспортом?

Логопед выставляет картинки (грузовик, фургон, цистерна).

4.Образование сложных слов.

«На улице нашей машины, машины. Машины-малютки, машины большие. У каждой машины дела и заботы. Машины выходят с утра на работу». Выставляется машина-молоковоз. «Для чего нужна эта машина? Как она называется? — Молоковоз. — Да, ее название состоит из двух слов: «молоко» и «возить».

Аналогично работа со спецмашинами: бензовоз, хлебовоз, лесовоз, самосвал, муковоз, рыбовоз... «Все это спецмашины. Они хорошо помогают человеку».

- Какие ещё спецмашины вы знаете? (пожарная машина, скорая, милиция).

5.Образование множественного числа существительных.

Логопед выставляет на доску картинку, например, самолет. «Что это? — Самолет. — Да, это самолет. Один самолет. А в аэропорту много... самолетов». (У меня один автомобиль, а в гараже много... автомобилей, автобусов, трамваев, троллейбусов, поездов, пароходов...)

6.Упражнение «Считай и называй».

А теперьсосчитайте и назовите транспорт. Три самолета.и т.д. (запишите в кружки или отметьте точками ко­личество)

7.Физкультминутка.

Самолет построим сами, стучат кулак об кулак
Понесемся над лесами, заводят мотор
Понесемся над лесами, летают
А потом вернемся к маме. встают на одно колено

8.Упражнение «Из чего —какой»:

Закончи предложения.
Дверца из металла (какая?) — металлическая.

Руль из пластмассы (какой?) — .... Сиденье, обшитое кожей (какое?) — .... Колесо из резины (какое?) — ....

9.Упражнение «Расскажи-ка»:

Ваня летом собрался отдохнуть на море. Давай помо­жем ему доехать. Рассмотри план и дополни рассказ взрослого нужными сло­вами. Какими видами транспорта Ваня добирался до моря?

Из дома Ваня (что сделал?) ... {вышел),речку по мостику он ... (перешел)идальше ... (пошел).Ваня к дороге ... (подошел),на(мотоцикл)сел и ... (по­ехал).По дороге ехал, в горку... (въехал),с горки ... (съехал),озеро...(объе­хал),кочку...(переехал),и на железнодорожный вокзал ... (приехал).На(по­езд)Ваня сел и ... (поехал).В город ... (приехал),из поезда вышел, остановку нашел и к ней ... (подошел).Ваня в... (машину)сел и в аэропорт поехал. В аэро­порту сел на... (самолет)и ... (полетел).Лес он (пролетел),горы ... (переле­тел),летел, летел и... (прилетел).Из...(самолета)Ваня вышел и пошел. Шел, шел, в порт... (пришел).Сел он на... (катер)и от берега... (отплыл).К пляжу он ... (приплыл)и стал отдыхать.

10.Обведи картинки по точкам.

Назови каждый предмет ласково.

11. Итог занятия.

Конспект занятия

по лексической теме:

«Транспорт».

Учитель-логопед:

Цыганок Е.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585395-konspekt-zanjatija-s-detmi-starshej-gruppy-pu