Тематическое планирование на неделю во второй младшей группе на тему: «Растительный мир»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: самостоятельное рисование. Цель: учить подбирать необходимые цвета для рисования.

Оформление родительского уголка по теме недели.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей.

Утренний круг:

• Приветствие «Передай улыбку по кругу»

• Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать»

• Упражнение «Поздороваемся с Машей»

• Беседа об осени

• Внесение календаря природы

• Стихотворение «Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила»

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога)

ХЭР

Лепка «Цветные мелки» Ц.: упражнять в лепке палочек приемом раскатывания прямыми движениями ладоней; учить аккуратно работать с пластилином; развивать у детей желание лепить, радоваться результату работы.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Разучивание стихотворения «Кричит ворона» Е. Интулов. Цель: знакомить с образом осени в литературе.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности: подметание дорожек, ведущих к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничком.

Работа перед сном

РР
СКР

Знакомство с потешкой «Дождик, дождик». Цель: подготовиться к заучиванию.

Рассматривание картины «Зайка под дождём». Цель: рассказать детям о том, что осенью можно заболеть.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Разгадывание загадок про осень. Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление.

Развивающее общение «Как правильно вести себя в группе». Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми.

Рассказ «Кисточки» о красках осени (презентация). Цель: знакомить детей со средствами выразительности.

Физкультминутка

«Дождик». Цель: формировать умение сочетать движения с текстом.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: рассматривание картины «Маша кормит куклу». Цель: подготовить детей к освоению игровых действий в с/р игре.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
ХЭР

Рассматривание и сравнение осенних листочков. Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад».

Конструктивно-модельная деятельность «Дорожка». Цель: формировать умение плотно прикладывать кирпичики друг к другу.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
ПР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: лепка «Сосиски для котят». Цель: продолжать учить работать с пластилином.

Привлечение родителей к совместному изготовлению поделок на осеннюю тематику.

Утренний круг:

• Приветствие «Передай улыбку по кругу»

• Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать»

• Подвижная игра «Мы осенние листочки»

• Стихотворение «Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила»

• Работа с календарём природы, планирование дня

ООД

ХЭР

Музыка (по плану музыкального руководителя)

ПР

ФЭМП

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдения за птицами. Цель: формировать знания о повадках птиц.

Беседа «Что я вижу». Цель: способствовать развитию связной речи. Упражнение «Осенние листочки». Цель: развивать навыки правильного дыхания.

П/и «Раз, два, три – беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу.

П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности: сбор осенних листьев на участке. Цель: формировать умение трудиться и замечать результаты своего труда.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: самостоятельные игры с машинками. Цель: формировать умение договариваться.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: вспомнить разученные стихи.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным коврикам.

Театрализованная игра «Травка-муравка». Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Игровая ситуация «Покажи белочке шкафчик». Цель: формировать умение видеть непорядок в одежде, шкафу.

Внесение игрового пособия «Блоки Дьенеша». Цель: познакомить детей с новым игровым материалом.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: упражнение «Найди пару» (с осенними листочками). Цель: формировать умение находить листья с одного дерева.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

СКР
ФР

Этюд «Осенние листья». Цель: развивать воображение детей.

Упражнение «Прокати мяч». Цель: приучать детей действовать совместно.

Развивающее общение «Ребёнок и его старшие приятели». Цель: научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР

СКР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №1 )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной деятельности:

самостоятельные игры с орехами, каштанами, желудями, шишками.

Консультация «Как сохранить здоровье ребёнка осенью?».

Утренний круг:

• Приветствие «Передай улыбку по кругу»

• Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать»

• Дидактическая игра «Придумай осеннее слово»

• Коммуникативная игра «Кто позвал?»

• Стихотворение «Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила»

• Работа с календарём природы, планирование дня

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога)

ХЭР

Рисование

Прогулка

СКР
ФР
ПР

Помощь в выкапывании растений на зиму. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Упражнение «Был – стал». Цель: начать знакомство со словом «Превращение».

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Поезд». Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: д/и «Разложи на группы». Цель: формировать умение классифицировать предметы по форме.

Работа перед сном

ФР
РР

Беседа с детьми «Что делать, чтобы не заболеть». Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

Вечер

ФР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения, самомассажные упражнения с плодами деревьев.

Коллективная работа «Листопад». Цель: познакомить детей с приёмом примакивания.

Физкультминутка «Дождик». Цель: повторить слова.

Песенка-инсценировка «Дождик» (Музыка с мамой, Железнова). Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.

Упражнение «Поможем няне накрыть на стол». Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: разрезные картинки по теме «Осень». Цель: формировать умение собирать целое из частей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
СКР

Наблюдения за изменениями в природе. Цель: расширять знания о признаках осени, развивать наблюдательность.

Сюжетно-ролевая игра «У Кати день рождения». Цель: способствовать развитию элементарных игровых навыков.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: развивать моторику, обогащать словарь.

Упражнение «Какой лист». Цель: формировать умение образовывать прилагательные и употреблять их в речи.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной художественной и познавательной деятельности: рассматривание картин с пейзажами осени. Цель: показать красоту родного края осенью.

Привлечение родителей к совместному изготовлению поделок на осеннюю тематику.

Утренний круг:

• Приветствие «Передай улыбку по кругу»

• Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать»

• Рассматривание картины «Осень»

• Подвижная игра «Дотронься до…»

• Стихотворение «Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила»

• Работа с календарём природы, планирование дня

ООД

РР

Речевое развитие

ФР

Физическое развитие (на прогулке, по плану педагога)

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: развивать моторику, обогащать словарь.

П/и «Раз, два, три – беги». Цель: вспомнить правила игры.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

Игровая ситуация «Прогулка в лес». Цель: познакомить детей с правилами поведения в лесу: не ломать ветки, не рвать цветы.

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: выносной изобразительный материал. Цель: формировать желание рисовать, развивать творчество.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы М. Шкурина «Дождик». Цель: расширять представления о дожде.

Упражнение «Туча». Цель: развитие речевого дыхания.

Вечер

ФР
ХЭР
РР

ПР

Самомассаж рук. Цель: познакомить детей с техникой самомассажа.

Заучивание потешки «Дождик, дождик». Цель: способствовать развитию речи и памяти.

Общение в ходе игровой деятельности «Подарки Петрушки». Цель: побуждать принимать участие в общем разговоре во время рассматривания одежды и развивать потребность делиться своими впечатлениями.

Упражнение «Колобок». Цель: развивать умение общаться, правильно задавать вопросы, не стесняться.

Рассматривание дымковской игрушки. Цель: приобщать детей к искусству.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: д/и «Спрячь зайца». Цель: развивать умение соотносить предметы по форме.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР

СКР
ХЭР

Отгадывание загадок о дожде, осенних признаках. Цель: расширять представления о приметах осени.

Упражнение «Уложим куклу спать». Цель: формировать умение петь плавно, без напряжения колыбельные песни.

Упражнение «Воздушный шар». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

СКР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной деятельности: рассматривание альбома «Моя семья». Цель: расширять представление о роли взрослых в жизни детей.

Рекомендации по домашнему чтению.

Советы по профилактике простудных заболеваний.

Утренний круг:

• Приветствие «Передай улыбку по кругу»

• Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать»

• Песенка-инсценировка «Дождик»

• Моделирование портрета осени с помощью пиктограмм

• Стихотворение «Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила»

• Работа с календарём природы, планирование дня

ООД

ПР

ОсМП

ХЭР

Музыка (по плану педагога)

Прогулка

ПР
РР
ФР

Рассматривание осеннего дерева. Цель: познакомить детей с частями дерева, их длиной и толщиной, уточнить, что происходит осенью с деревом.

Упражнение «Какой, какая, какое». Цель: учить подбирать прилагательные к существительным.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: машинки, каталки, мячи, маски для подвижных игр. Цель: создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа перед сном

РР

Упражнение «Скажи наоборот». Цель: обогащать словарь словами-антонимами.

Вечер

ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения. Игра с блоками Дьенеша «Найди все фигуры такого же цвета (формы). Цель: формировать умение обобщать объекты по их свойствам.

Познавательно-исследовательская деятельность «Что в коробке». Цель: продолжить знакомство детей с источниками света - лампа, фонарь.

Рассматривание дымковской игрушки. Цель: обратить внимание на узоры, элементы росписи.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Поможем куклам отыскать свои вещи». Цель: формировать умение соблюдать порядок в помещении, учить вести диалог со взрослым.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: д/и «Каждой кукле своё платье». Цель: формировать умение подбирать предметы по цвету, закрепить названия цветов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
ХЭР

Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному.

Конструирование из природного материала по выбору воспитателя. Цель: показать детям возможность использования природного материала.

Настольная игра «Лото. Профессии». Цель: расширять представление о профессиях.

Создание условий для самостоятельной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: самостоятельное рисование. Цель: учить подбирать необходимые цвета для рисования.

Оформление родительского уголка по теме недели.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей.

Утренний круг:

• Приветствие «Передай улыбку по кругу»

• Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать»

• Упражнение «Поздороваемся с Машей»

• Беседа об осени

• Внесение календаря природы

• Стихотворение «Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила»

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога)

ХЭР

Аппликация «Осенние листочки». Ц.: научить детей отрывать кусочки от салфетки и приклеивать на шаблон листика на клей.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Разучивание стихотворения «Кричит ворона» Е. Интулов. Цель: знакомить с образом осени в литературе.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П/и «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности: подметание дорожек, ведущих к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничком.

Работа перед сном

РР
СКР

Вспомнить и рассказать потешку «Дождик, дождик». Цель: подготовиться к заучиванию.

Рассматривание картины «Зайка под дождём». Цель: рассказать детям о том, что осенью можно заболеть.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Разгадывание загадок про осень. Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление.

Развивающее общение «Как правильно вести себя в группе». Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми.

Рассказ «Кисточки» о красках осени (презентация). Цель: знакомить детей со средствами выразительности.

Физкультминутка

«Дождик». Цель: формировать умение сочетать движения с текстом.

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: рассматривание картины «Маша кормит куклу». Цель: подготовить детей к освоению игровых действий в с/р игре.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
ХЭР

Рассматривание и сравнение осенних листочков. Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад».

Конструктивно-модельная деятельность «Дорожка». Цель: формировать умение плотно прикладывать кирпичики друг к другу.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.