- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект развлечения по правилам дорожного движения «Дядя Степа о ПДД»
«Дядя Степа о ПДД»
Цели: Расширение и углубление знаний детей по правилам дорожного движения. Задачи: Общеобразовательные: - Вводить и закреплять правила дорожного движения при переходе улиц; - Уточнять и закреплять знания детей о значении дорожных знаков “пешеходный переход”, “светофор” и их назначении. Воспитательные: - Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения; - Воспитывать культуру взаимоотношений пешехода и водителя Развивающие: - развивать интерес к изучению ПДД; - учить детей соблюдать правили дорожного движения; - активизировать словарь детей. Оборудование: - Дядя Стёпа (кукла); - макет пешеходного перехода, светофора; - звуки транспорта.
Конспект развлечения по правилам дорожного движения
«Дядя Степа о ПДД»
Цели:Расширение и углубление знаний детей по правилам дорожного движения. Задачи: Общеобразовательные: - Вводить и закреплять правила дорожного движения при переходе улиц; - Уточнять и закреплять знания детей о значении дорожных знаков “пешеходный переход”, “светофор” и их назначении. Воспитательные: - Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения; - Воспитывать культуру взаимоотношений пешехода и водителя Развивающие: - развивать интерес к изучению ПДД; - учить детей соблюдать правили дорожного движения; - активизировать словарь детей. Оборудование: - Дядя Стёпа (кукла); - макет пешеходного перехода, светофора; - звуки транспорта. Ход занятия: Воспитатель: Дети мы все мы живем в посёлке, где машины с визгом пролетают мимо прохожих, и кажется, что наш посёлок создан не для пешеходов, ведь мы боимся каждый раз, когда переходим улицу. Но на самом деле движение на дорогах подчиняется правилам, и если мы будем знать их, то нам не будет страшно на улицах большого города. А сейчас я, вам прочитаю стихотворение С. Михалкова “Шагая осторожно”.
Движением полон город:
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день и ночь горят. Шагая осторожно,
За улицей следи –
И только там, где можно, И только там, где можно,
И только там переходи! И там, где днем трамваи
Спешат со всех сторон,
Нельзя ходить зевая!
Нельзя считать ворон! Шагая осторожно,
За улицей следи –
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И только там переходи!
Для того, чтобы научиться правильно переходить дорогу, мы пригласили всем известного Дядю Степу. Дядя Степа – милиционер: он поддерживает порядок движения на дорогах.Дядя Степа: – Когда мы выходим из дома, мы встречаемся с машинами, следующих друг за другом. Как же нам перейти дорогу?Выслушать ответы детейДядя Степа:Стоп, машина!
Стоп, мотор.
Тормози скорей,
Шофер!
Красный глаз
Глядит в упор –
Это строгий
Светофор.Вид он грозный
Напускает,
Дальше ехать
Не пускает…
Обождал шофер
Немножко,
Снова выглянул
В окошко.(Показывает желтый глаз светофора).Светофор
На этот раз
Показал
Зеленый глаз,
Подмигнул
И говорит:
“Ехать можно,
Путь открыт!”(Показывает зеленый глаз светофора).Воспитатель:– Ребята, а для чего нужен красный свет? Где находится красный глаз светофора? Покажите. Какой свет самый нижний? О чем он нам говорит? А для чего нужен желтый свет?Дядя Степа: – Полосатую дорожку пешеходного перехода расстилают поперек улицы и там, где нет светофора. Водитель еще издали заметит такую “зебру”, убавит скорость, притормозит: “Иди спокойно, пешеход”.Воспитатель: – Этот знак показывает, что здесь переход.
Дядя Степа:А теперь давайте проверим ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы будете на них отвечать. 1. Какой знак показывает переход проезжей части по асфальту?2. Сколько сигналов у светофора для машин?3. Какой сигнал у светофора расположен сверху?4. Если для пешехода загорелся зеленый сигнал, то для автомобилей загорелся:5. Как вы думаете, автомобилю легче затормозить:6. Какой стороны зебры должны придерживаться пешеходы?
Молодцы, мы сегодня с вами познакомились с правилами дорожного движения. Я надеюсь, вы их запомнили, и теперь будете очень внимательно переходить дорогу.
Воспитатель:– Спасибо Вам, Дядя Степа, что пришли к нам в гости. Мы хотим с Вами дружить, приходите к нам еще. Ребята, давайте дружно поблагодарим нашего гостя.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585676-konspekt-razvlechenija-po-pravilam-dorozhnogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.