Конспект открытого занятия Введение в мобильную разработку

Конспект открытого занятия

Введение в мобильную разработку

Суркина О.В.

Тема: «Ознакомление с новым видом деятельности в соответствии с дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой «Мобайл – PRO»

Срок реализации программы: 1 год

Продолжительность занятия: 30 минут

Возраст участников:14 лет

Тип занятия: вводный (открытие новых знаний)

Форма организации обучения: занятие смешанного типа (беседа, исследование, практикум, мозговой штурм)

Паспорт занятия

Разработчик конспекта: Суркина Оксана Валерьевна

Программа: «Мобайл - PRO»

Группа:обучающиеся 14 лет

Тема:«Ознакомление с новым видом деятельности в соответствии с дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой «Мобайл -PRO»

Тип занятия: вводный (открытие новых знаний)

Форма проведения занятия: занятие смешанного типа (беседа, исследование, практикум, мозговой штурм)

Цель занятия: формирование мотивации, активизация любознательности детей в процессе познавательной деятельности на занятиях по разработке мобильных приложений.

Деятельностная цель: знакомство с видами, типами мобильных устройств и основными правилами создания простейших алгоритмов.

Содержательная цель: формирование системы понятий: алгоритм, программирование, проект по разработке мобильных приложений.

Формирование УУД:

Личностные УУД:(самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

• Создавать условия для развития мотивации к техническому творчеству.

• Воспитывать интерес к профессиям, связанным с программированием.

• Познакомить с проектной работой разработчика мобильного приложения.

Регулятивные УУД:(целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

• Развить логическое мышление.

• Расширять ассоциативное поле обучающихся через мозговой штурм.

Познавательные УУД:(обще учебные, логические, постановка и решение проблемы)

• Создать условия для создания простого алгоритма.

• Вооружить обучающихся знаниями о видах, типах мобильных приложений.

Коммуникативные УУД: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации).

• Развитие коммуникативных навыков, улучшение атмосферы в группе, установление межличностных отношений, обучающихся в группе.

Межпредметные и внутрипредметные связи:

Межпредметные связи: информатика.

Внутрипредметные – определения: мобильные приложения, алгоритм, нативные мобильные приложения, веб приложения, гибридные мобильные приложения.

Методы и приёмы обучения: словесные методы, метод проблемного обучения, метод игры, наглядный метод обучения, моделирование ситуации, информационная технология «онлайн-опрос».

Оборудование: мультимедийное оборудование, 8 планшетов, 4 стола для обучающихся, стол для педагога, 9 ноутбуков, колонки.

Электронные ресурсы: компьютерная презентация для обучающихся, видеопрезентация педагога, наличие сети Интернет.

Информационная среда: платформа для просмотра презентацийPrezi, онлайн-тестирование https://www.mentimeter.com/

Дидактический материал: раздаточный материал для обучающихся: маркеры, бейджики, листы, ручки.

Предварительная работа:

Расстановка столов, оборудования

Ход занятия

Организационный момент

Педагог: здравствуйте ребята, разрешите представиться: Суркина Оксаан Валерьевна - педагог мини - технопарка «Квантум» г. Нефтегорска.

Педагог: ребята,наштехнопарк создан для детей, интересующихся техническим творчеством, причем направление они могут выбрать сами. Тех, кто интересуется электроникой, конструированием роботов занимаются робототехникой, юные программисты осваивают IT технологии, открыто направление по разработке и освоению виртуальной и дополненной реальности. В парке есть хай-тек цех, оснащенный 3D-принтером и другим оборудованием. Наш технопарк действительно - Центр технического творчества.

Педагог: одним из самых популярных направлений является – разработка мобильных приложений. Сейчас не осталось людей, которые бы не пользовались мобильным устройством, они практически заменили компьютер. Разработка мобильных приложений — это увлекательный и творческий процесс, который может быть одновременно познавательным и развлекательным.

Цель занятия

Педагог: сегодня мы познакомимся с таким направлением как разработка мобильных приложений.

Правила поведения на занятии

Педагог: Эта деятельность связанна с программированием, поэтому работать будем по следующему алгоритму: на ноутбуках открыта презентация, как только нужно будет перейти на следующий слайд, прошу вас нажать на клавиатуре стрелку вправо. Очень важно соблюдать эту инструкцию - переход только по команде.

Блок № 1

Теория

Педагог:прошу перелистнуть слайд. Перед вами определение - что называют мобильным приложением. Мобильное приложение – программа, которая устанавливается на той или иной мобильной платформе. Каждое приложение обладает своим набором функций и служит для достижения различных целей.

Педагог: мы сегодня работаем по алгоритму, а кто знает, что означает этот термин?

Ответы детей

Педагог:переходим на другой слайд, перед вами определение – что такое алгоритм, прошу причитать определение.

Ответ ребенка

Педагог: говоря языком программистов - еще шаг вперед, нажимаете на стрелку. Разработайте правильный алгоритм установки мобильного приложения на телефон.

Практическое задание

Педагог: на экране – варианты этапов установки приложения, вам необходимо выстроить их в правильном порядке. Ответы запишите на бланке. На работу отводится 3 минуты, время пошло.

Выполнение задания детьми

Проверка педагогом выполнения заданий

Педагог: кто готов озвучить свой ответ?

Ответы детей

Педагог: совершенно верно, я вижу, вы все справились с заданием. У всех выстроен правильный алгоритм загрузки мобильного приложения на телефон.

Блок № 2

Теория

Педагог: прошу перелистнуть слайд. Сейчас поговорим о типах и видах мобильных приложений.

Существует 3 вида мобильных приложений. Первые – нативные. Нативные – от английского слова native – родной, собственный. Собственные приложения устанавливаются на мобильном устройстве непосредственно производителем или могут быть загружены из сторонних источников (таких как магазины приложений Google Play Market).

Мобильные веб-приложения – на самом деле не являются приложениями как таковыми. Это веб-сайты, которые во многом выглядят и ощущаются как нативные приложения. Например – вы все знаете социальную сеть – В контакте, и есть мобильное приложение ВК.

Гибридные приложения— это приложение, в котором смешиваются части каждого собственного и интернет-приложений. Пример (просто).

Педагог: итак, ребята – какие виды мобильных устройств я назвал?

Ответы детей

Педагог: верно. Прошу переключить слайд. Какие виды мобильных приложений существуют. Расскажу самую простую классификацию.

1. Промо-приложения. Они не обладают сложным функционалом, и выступают в качестве поддержки рекламных компаний. Например, Мобильное приложение от Coca-Cola. Помимо регистрации кодов и заработка баллов для обмена на приятные призы, это затягивающая игра. Узнать свое будущее можно, встряхнув бутылку вместе с телефоном.

2. Приложения- события. Эти приложения помогут найти интересные мероприятия и события, что очень удобно, если вы путешествуете в незнакомом городе.

2. Приложения-службы,которые являются своеобразными аналогами сайтов. Такие мобильные приложения разрабатываются в виде каталогов, списков и так далее.

3. Приложения – игры.

4. Интернет магазины. Создаются для совершения онлайн – покупок.

5. Мобильные приложения для бизнеса. Создаются как для общения внутри компании, так и для общения с клиентами.

Педагог:итак, ребята- вы познакомились с основными видами мобильных приложений: промо приложения, приложения-события, службы, игры, интернет магазины и приложения для бизнеса.

Проверка знаний (практическое задание)

Педагог: проверим, что вы запомнили. Перед вами планшеты, на большом экране вы видите код – 8 цифр вверху экрана. Вы вводите их в окно на планшете. Нажимаете синюю кнопку. Далее – введите свое имя и фамилию. Подождите, пока на экране не появится 1 вопрос. Прочитайте вопрос, за 15 секунд выберете правильный ответ из предложенных. Таким же образом ответьте на следующие 2 вопроса.

Работа детей

Педагог:сейчас мы видим на экране - вы все справились с заданием! Я прошу отложить планшеты в сторону, и вернуться к нашей презентации, переключаем следующий слайд.

Блок № 3

Мозговой штурм (практическое задание)

Педагог: начинается самая интересная часть нашего занятия – сервер идей! Вы предлагаете идею мобильного приложения, которое могли бы разработать в дальнейшем. У мобильного приложения должно быть название, краткое описание функционала, можно написать- для кого предназначено приложение. Писать можно на бланках, которые видите на столе. На выполнение задания вам дается 5 минут.

Работа детей

Педагог:начинаем презентацию ваших идей.

Презентация идей, ответы детей

Педагог:все ваши идеи я внесу на наш сервер, и я уверен в будущем у вас получиться воплотить свои идеи в жизнь.

Подведение итогов

Педагог:сегодня, ребята, вы узнали, что называют мобильными приложениями, типы и виды мобильных приложений. И я вижу- наше занятие прошло в дружеской, творческой атмосфере.

В заключении я предлагаю вам виртуальную экскурсию в наш Нефтегорский мини-технопарк «Квантум». Для этого на вашем телефоне можно установить любое мобильное приложение по считыванию QR кодов, и с помощью вот этих брелоков, которые я вам дарю, вы сможете своими глазами увидеть наш технопарк.

Раздача брелков

Педагог:наше занятие закончено, до свидания, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585898-konspekt-otkrytogo-zanjatija-vvedenie-v-mobil