Закрепление деления многозначных чисел на однозначное число

Тема: Закрепление деления многозначных чисел на однозначное число.

 Цель урока: повторить алгоритм деления и  закрепить умения делить многозначные числа на однозначные. 

Задачи:

Образовательные:         

1. Отрабатывать у учащихся навыки применения различных приемов при делении чисел;

решать задачи изученных видов; повторить действия решения уравнений.

Развивающие:

Развивать логическое мышление учащихся, сообразительность, культуру речи, развивать общий кругозор.

Обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией.

Воспитательные: воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом.

Тип урока: урок закрепления знаний

Оборудование: интерактивная доска, презентация к уроку.

1. Организационный момент.           (слайд 1)             

   -Настроились на урок. Записываем число, классная работа.

1. Устный счет. (слайд 2)

1. Найдите произведение чисел 38 и 20.

2. Во сколько раз число 1800 больше чем 300?

3. Какое число уменьшили на 700, если получили 5300?

4. Сумма трех слагаемых равна 400. Первое слагаемое 130, второе слагаемое 200. Чему равно третье слагаемое?

5. Сколько минут в 2 часах?

6. Увеличь 170 в 6 раз.

7. Увеличьте 8899 на 1

8. Сколько секунд в 9 минутах?

9. Папа нашел 32 гриба. Это в 4 раза меньше, чем нашел сын. Сколько грибов нашел сын?

1. Сообщение темы и цели урока.

Посмотрите на выражения. Давайте решим примеры. (слайд 3)

540:6= 810:90=

480:8= 180:20=

100:20= 350:7=

- С каким действием вам были предложены примеры для устного решения? (делением)

- Скажите, на какие числа мы с вами выполняли деление на протяжении последних уроков? (деление многозначных чисел на однозначные).

- правильно, значит сегодня мы с вами что будем делать? (Закреплять деление многозначных чисел на однозначное число).

4. Повторение ранее изученного материала.

- Перед тем как преступить к письменным вычислениям, нам нужно вспомнить название компонентов деления. (Делитель, делимое, частное)

- Перед вами примеры. Решим их столбиком, объясняя свое решение у доски. (слайд 4)

5. Физминутка. (слайд 5)

- Выполняем следующее задание, это решение уравнений. (слайд 6)

- Что нужно сделать перед тем как решить уравнение? (упростить уравнение, найти неизвестный компонент).

7689-x=560:7 4532+y=800*7

- Молодцы, хорошо поработали. Перед вами задача. (слайд 6)

Задача

Перемололи 5 мешков пшеницы и 3 таких же по весу мешка ржи. Всего смололи 328 кг зерна. Всю полученную муку разложили в одинаковые мешки. Сколько килограммов муки получилось в каждом мешке?

- Что известно в задаче?

- Что неизвестно?

1 группа решает задачу с помощью таблицы

1)5+3=8(м) всего

2)328:8=41(кг)  муки  в каждом мешке.

Ответ: 41 кг.

6. Итог урока.

- Что повторяли сегодня на уроке?

7. Рефлексия.

8. Домашняя работа. Всем спасибо за работу, запишем домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585991-zakreplenie-delenija-mnogoznachnyh-chisel-na-