Статья «Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО в соответствии с ФОП ДО».татья

Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО в соответствии с ФОП ДО.

Педагогическим коллективом нашего ДОУ проведена большая работа по разработке введения модели стандартов нового поколения на начальной ступени: разработан план мероприятий, по разработке модели введения ФГОС ДО. в соответствии с ФОП ДО.

Основная образовательная программа ДОУ разработана на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А.Васильевой.

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и должна быть направлена на решение таких задач как:

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

• Обеспечение возможности для полноценного развития каждого ребенка, независимо от пола, социального статуса, психофизиологических и других особенностей;

• Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

• Формирование общей культуры личности детей, развитие социальных, нравственных, эстетических качеств;

• Обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей:

-социально-коммуникативное развитие;

-познавательное развитие;

-речевое развитие;

-художественно-эстетическое развитие;

-физическое развитие.

Стандарт направлен на развитие интеллектуальных качеств дошкольников. Согласно ему программа должна обеспечивать развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности.

На наш взгляд, такое понимание познавательного развития дошкольников предполагает рассматривать его как процесс постепенного перехода от одной стадии развития познавательной деятельности к другой.

Процесс удовлетворения потребности осуществляется как поиск, направляемый на выявление, открытие неизвестного и его усвоение.

Познавательная активность выступает как природное проявление интереса ребёнка к окружающему миру и характеризуется чёткими параметрами. Об интересах ребёнка и интенсивности его стремления познакомиться с определёнными предметами или явлениями свидетельствуют: внимание и повышенная заинтересованность; эмоциональное отношение (удивление, волнение, смех и др.); действия, направленные на выяснение строения и назначения предмета (тут важно учитывать качество и разнообразие действий по обследованию, а также паузы для раздумывания); постоянное притяжение к этому объекту.

К среднему дошкольному возрасту заметно возрастают возможности инициативной преобразующей активности ребенка. Этот возрастной период важен для развития познавательной потребности ребенка, направленной  на «открытие» нового, которая развивает продуктивные формы мышления. 

В качестве примера хочу представить вашему вниманию проект " Животные Севера". Данный проект является долгосрочным. Вся наша работа построена на партнерских отношениях между участниками проекта. Это родители, дети и воспитатели.

Формы работы: интегрированные занятия, экскурсии, художественное творчество, чтение художественной литературы, физкультурное развлечение «Белый медвежонок».

Задачи проекта:

-развить познавательную активность детей, формируя целостную картину мира, расширять кругозор детей.

-формировать способность к самостоятельным действиям. Создать положительную эмоциональную атмосферу.

-обобщать знания детей о животных и птицах севера.

-воспитывать бережное отношение, к друзьям нашим меньшим, животным  севера.

Участники проекта- дети средней группы.

Срок реализации- краткосрочный.

             Работа по развитию познавательной активности ведется совместно со специалистами детского сада: музыкальным руководителем ( разучивание песен), инструктором по физической культуре ( спортивное развлечение «Белый медвежонок), учителем-логопедом ( активизация звуков игра «Медведь рычит»).

Этапы реализации проекта:

1.Сбор информации: составление  плана совместной деятельности с детьми

2.Создание предметно – развивающей среды для развития познавательной активности детей дошкольного возраста.

3.Реализация проекта. Лепка « Пингвин на льдине». Коллективная аппликация « Олененок». Рисование « Тюлень». Экскурсия в Мурманский океанариум и Краеведческий музей.

4.Итог: выставки детских работ.

В индивидуальных беседах, консультациях, на родительских собраниях, через различные виды наглядной агитации мы убеждаем родителей в необходимости повседневного внимания к развитию познавательной активности детей.

Нам хотелось бы, чтобы родители следовали мудрому совету В.А. Сухомлинского: «Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал».

В дальнейшем мы планируем продолжить работу, используя проектный метод, развивать познавательную активность детей дошкольного возраста используя первичные представления об окружающей среде. Родители остались очень довольны проведенной работой и в следующем году мы планируем продолжить наше сотрудничество опираясь на задачи, которые ставят перед нами стандарты.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ

1.Киреева О.В. Развитие исследовательской активности детей дошкольного возраста.// Развитие научных идей педагогики детства в современном образовательном пространстве: Сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции. – СПб.: Союз, 2007. – 599 с.

2. Веракса Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве. Пособие для педагогов дошкольных учреждений /Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

3. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. под ред. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. и др. – М.: Мозаика-Синтез, 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586098-statja-razvitie-poznavatelnoj-aktivnosti-dete