- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» для обучающихся 8 класса
Согласовано Утверждаю
Зам. директора МБОУ Директор МБОУ
«ООШ с. Старицкое» «ООШ с. Старицкое»
Энгельсского Энгельсского
муниципального района муниципального района ____________/ / __________/ /
Приказ № от
Рабочая учебная программа
по учебному предмету «Искусство»
для обучающихся 8 класса МБОУ «ООШ с. Старицкое»
Энгельсского муниципального района
(базовый уровень)
На 2013-2014 учебный год
Составитель:Штейнмарк
Валентина Николаевна,
Учитель музыки и
Изобразительного Искусство
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской и соответствует Федеральному компоненту образовательного стандарта основного общего образования 2004 год.
Программа по курсу составлена для УМК Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской.
Программа предназначена для обучающихся 8 класса (базовый уровень).
МБОУ «ООШ с.Старицкое » реализует права граждан на образование, гарантирует общедоступность и бесплатное начальное общее, основное общее образование.
Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования — формирование у обучающихся целостного представления о мире, гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры, самостоятельности, развития их склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
Модель выпускника основной школы:
-любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
-осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
-активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
-умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
-социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
-уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
- осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.
Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения сискусством;
—культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
—углубление художествённо-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
—воспитание художественного вкуса;
—приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
—формирование умений и навыков художественного самообразования.
Специфика программы. Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок.В содержании урока должны находить свое конкретное воплощение «и человеческая жизнь, и правила нравственности, и философские системы, словом, все науки» (Л. В. Горюнова). Прочувствованы, познаны, личностно присвоены школьником они могут быть только через художественный образ. Поэтому для каждого урока необходимо выделять художественно-педагогическую идею, которая определяет целевые установки урока, содержание, конкретные задачи обучения, технологии, адекватные природе самого искусства, а также драматургию урока, его форму-композицию в целом.
В рамках изучения данного курса используются следующие формы уроков: экскурсии, уроки контроля, тестирование, презентации, уроки практикумы, подготовка сообщений.
Произведена коррекция программы с учетом особенностей образовательного учреждения и особенности 8 класса.
Требования к уровню подготовки учащихся.
иметь представление о значении искусства в жизни человека;
понимать возможности искусства в отражении вечных тем жизни;
рассматривать искусство как духовный опыт человечества;
размышлять о произведениях различных видов искусства, высказывая суждения о их функциях (познавательной,коммуникативной, эстетической, ценностно-ориентирующей);
иметь представление о многообразии видов, стилей и жанров искусства, об особенностях языка изобразительных (пластических) искусств,
музыки, литературы, театра и кино;
использовать опыт художественно-творческой деятельности на уроках, во внеурочных и внешкольных занятиях искусством.
Основное содержание программы.
Тематический блок. | Кол-во часов. |
Искусство в жизни современного человека. | 3 |
Искусство вокруг нас. | 1 |
Художественный образ-стиль-язык. | 1 |
Наука и искусство. | 1 |
Искусство открывает новые грани мира. | 7 |
Искусство рассказывает о красоте Земли. | 1 |
Зримая музыка. | 1 |
Человек в зеркале искусства: жанр портрета. | 1 |
Портрет в искусстве России. | 1 |
Портреты наших великих соотечественников. | 1 |
Музыкальный портрет. Александр Невский. | 1 |
Портрет композитора в литературе и кино. | 1 |
Искусство как универсальный способ общения. | 7 |
Мир в зеркале искусства. | 1 |
Роль искусства в сближении народов. | 1 |
Искусство художественного перевода-искусство общения. | 1 |
Искусство- проводник духовной энергии. | 1 |
Художественные послания предков. | 1 |
Символы в жизни и искусстве. | 1 |
Музыкально-поэтическая символика огня. | 1 |
Красота в искусстве и жизни. | 10 |
Что есть красота. | 1 |
Откровение вечной красоты. | 1 |
Застывшая музыка. | 1 |
Есть ли у красоты свои законы. | 1 |
Архитектурное сооружение. | 1 |
Всегда ли люди одинаково понимали красоту. | 1 |
Понимание красоты в различных художественных стилях и направлениях. | 1 |
Великий дар творчества: радость и красота созидания. | 1 |
Как соотносится красота и польза. | 1 |
Как человек реагирует на различные явления в жизни человека. | 1 |
Прекрасное пробуждает доброе. | 7 |
Преобразующая сила искусства. | 1 |
Общие законы восприятия композиции картины и сцены. | 1 |
Красота природы родной земли в живописи. | 1 |
Героический пафос в монументальной скульптуре. | 1 |
Исследовательский проект. «Полна чудес могучая природа». | 1 |
Крупнейшие художественные музеи страны. | 1 |
Лирические образы в вокальной и инструментальной музыке. | 1 |
Учебно-тематический план.
№ п/п | Тематический блок. | Кол-во часов. | Использо вание ИКТ. | Использо вание проек. деят-ти. | Использо вание исследоват. деят-ти. |
Искусство в жизни современного человека. | 3 | ||||
Искусство вокруг нас. | 1 | ||||
Художественный образ-стиль-язык. | 1 | ||||
Наука и искусство. | 1 | ||||
Искусство открывает новые грани мира. | 7 | ||||
Искусство рассказывает о красоте Земли. | 1 | ||||
Зримая музыка. | 1 | ||||
Человек в зеркале искусства: жанр портрета. | 1 | ||||
Портрет в искусстве России. | 1 | ||||
Портреты наших великих соотечественников. | 1 | ||||
Музыкальный портрет. Александр Невский. | 1 | ||||
Портрет композитора в литературе и кино. | 1 | ||||
Искусство как универсальный способ общения. | 7 | ||||
Мир в зеркале искусства. | 1 | ||||
Роль искусства в сближении народов. | 1 | ||||
Искусство художественного перевода-искусство общения. | 1 | ||||
Искусство- проводник духовной энергии. | 1 | ||||
Художественные послания предков. | 1 | ||||
Символы в жизни и искусстве. | 1 | ||||
Музыкально-поэтическая символика огня. | 1 | ||||
Красота в искусстве и жизни. | 10 | ||||
Что есть красота. | 1 | ||||
Откровение вечной красоты. | 1 | ||||
Застывшая музыка. | 1 | ||||
Есть ли у красоты свои законы. | 1 | ||||
Архитектурное сооружение. | 1 | ||||
Всегда ли люди одинаково понимали красоту. | 1 | ||||
Понимание красоты в различных художественных стилях и направлениях. | 1 |
Великий дар творчества: радость и красота созидания. | 1 | ||||
Как соотносится красота и польза. | 1 | ||||
Как человек реагирует на различные явления в жизни человека. | 1 | ||||
Прекрасное пробуждает доброе. | 7 | ||||
Преобразующая сила искусства. | 1 | ||||
Общие законы восприятия композиции картины и сцены. | 1 | ||||
Красота природы родной земли в живописи. | 1 | ||||
Героический пафос в монументальной скульптуре. | 1 | ||||
Исследовательский проект. «Полна чудес могучая природа». | 1 | ||||
Крупнейшие художественные музеи страны. | 1 | ||||
Лирические образы в вокальной и инструментальной музыке. | 1 |
Календарно-тематическое планирование.
№ Уро ка | Наименование тем уроков. | Кол-во час. | Дата проведения | Основные понятия и термины. | ||
по плану | по факту | коррек тировка | ||||
1 | Искусство вокруг нас. | 1 | 6.09 | Виды искусства. Знакомство с мировоззрением народа, его обычаями, обрядами, бытом. | ||
2 | Художественный образ-стиль-язык. | 1 | 13.09 | Произведения художественной культуры(архитектуры, живописи, скульптуры, музыки, литературы и др.) | ||
3 | Наука и искусство. | 1 | 20.09 | Роль искусства в формировании художественного и научного мышления. | ||
4 | Искусство рассказывает о красоте Земли. | 1 | 27.09 | Пейзаж- поэтичная и музыкальная живопись. Импрессионизм. | ||
5 | Зримая музыка. | 1 | 4.10 | Образы природы, человека, окружающей жизни в произведениях русских и зарубежных мастеров. | ||
6 | Человек в зеркале искусства: мир портрета. | 1 | 11.10 | Изображение человека в скульптуре, живописи, графике. Автопортрет. Изображение детей в русском искусстве. | ||
7 | Портрет в искусстве России. | 1 | 18.10 | Великие русские художники: Ф.Рокотов, Д.Левицкий, О.Кипренский, К.Брюлов. | ||
8 | Портреты наших великих соотечественников. | 1 | 25.10 | Портретный жанр Ильи Ефимовича Репина. | ||
9 | Музыкальный портрет. | 1 | 1.11 | Музыкальный фольклор. Устное народное творчество. Хоровая и органная музыка. Александр Невский. | ||
10 | Портрет композитора в литературе и кино. | 1 | 15.11 | Образы природы и быта. Видение мира в произведениях современных художественных направлений. | ||
11 | Мир в зеркале искусства. | 1 | 22.11 | Произведения отечественного и зарубежного искусства в сопоставлении разных жанров и стилей. | ||
12 | Роль искусства в сближении народов. | 1 | 29.11 | Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох.(музеи, международные выставки, проекты). | ||
13 | Искусство художественного перевода- искусство общения. | 1 | 6.12 | Интернациональность языка искусства. Фестиваль искусств. | ||
14 | Искусство- проводник духовной энергии. | 1 | 13.12 | Знаки и символы в натюрмортах, пейзажах, в жанровых картинах. Гитара. | ||
15 | Художественные послания предков. | 1 | 20.12 | Ритуал, обряд, мифы. Интонационные символы лирики, героики, эпоса, драмы. | ||
16 | Символы в жизни и искусстве. | 1 | 27.12 | Центральные символы-образы любой культуры-солнце, дерево, дорога. | ||
17 | Музыкально-поэтическая символика огня. | 1 | 10.01 | Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам. | ||
18 | Что есть красота. | 1 | 17.01 | Знакомство с отечественным и зарубежным искусством в сопоставлении произведений разных жанров и стилей. | ||
19 | Откровение вечной красоты. | 1 | 24.01 | Законы красоты. Символы красоты: скульптурный и живописный портреты, икона. | ||
20 | Застывшая музыка. | 1 | 31.01 | Церковь Покрова на Нерли, церковь Вознесения в Коломенском. | ||
21 | Есть ли у красоты свои законы. | 7.02 | Соединение в художественном произведении двух реальностей. | |||
22 | Архитектурное сооружение. | 1 | 14.02 | Архитектурное сооружение, живописная картина или произведение графики. | ||
23 | Всегда ли люди одинаково понимали красоту. | 1 | 21.02 | Особенности представлений человека о красоте в различные эпохи, в различных слоях общества. | ||
24 | Понимание красоты в различных художественных стилях и направлениях. | 1 | 28.02 | Сопоставление жизненных явлений с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства. | ||
25 | Великий дар творчества: радость и красота созидания. | 1 | 7.03 | Ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств. | ||
26 | Как соотносятся красота и польза. | 1 | 14.03 | Передача красоты современного человека средствами различных видов искусств. | ||
27 | Как человек реагирует на различные явления в жизни человека. | 1 | 21.03 | Поэтизация обыденности. Красота и польза. | ||
28 | Преобразующая сила искусств. | 1 | 4.04 | Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства. | ||
29 | Общие законы восприятия композиции картины и сцены. | 1 | 11.04 | Постижение художественных образов различных видов искусства. | ||
30 | Красота природы родной земли и живописи. | 1 | 18.04 | Поэтика и народная мораль в сказочных образах. | ||
31 | Героический пафос в монументальной скульптуре. | 1 | 25.04 | Героические образы в музыкальных произведениях. | ||
32 | Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». | 1 | 2.05 | Весенняя сказка «Снегурочка». | ||
33 | Крупнейшие художественные музеи страны. | 1 | 16.05 | Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им А.С.Пушкина. | ||
34 | Лирические образы в вокальной и инструментальной музыке. | 1 | 23.05 | Выдающиеся представители русского и зарубежного искусства и их основные произведения. |
Информационно-методическое обеспечение.
Учебник «Искусство» 8класс Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, И.Э.Каминова Москва «Просвещение».2009год.
Папка с тематическими презентациями.
Фонохрестоматия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58617-rabochaja-programma-po-uchebnomu-predmetu-isk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Основы социальной поддержки военнослужащих и членов их семей»
- «Содержание и организация работы сурдопедагога»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.