Занятие «Поход в» Музей денег

Занятие по финансовой грамотности для дошкольного возраста

«Музей денег»

Воспитатель: Декун Р.Н.

Занятие «Поход в «Музей денег».

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей.

Задачи. Образовательные задачи.

1.    Обогащать представления детей об истории денег, углублять представления детей о прошлом и настоящем; закрепить представления о видах денег (наличные и безналичные, монеты и купюры, пластиковые карты.)

2.    Закреплять представления детей о трудовых действиях людей разных профессий;

3.    Уточнять знания детей о том, что можно и что нельзя купить за деньги;

Развивающие задачи.

1.    Развивать внимание, логическое мышление

2.    Развивать связную речь: формировать умение делать простейшие выводы.

3.    Развивать познавательный интерес.

4.    Познакомить детей с историей понятия -  рубль.

Воспитательные задачи.

     1.Воспитывать ценностное отношение к труду людей и его результатам.

     2. Учить вырабатывать своё мнение, аргументировано его выражать и уважать мнение товарищей.

                                                      Ход занятия.

                                                          Вводная часть.

Воспитатель привлекает внимание детей

Воспитатель. Доброе утро ребята!

Сегодня я обнаружила конверт, а что в конверте, хотите узнать?

Дети. Да!

Воспитатель(открывает конверт). Пригласительный билет в «Музей денег». Нас, ребята приглашают в «Музей денег».

Воспитатель. Что такое деньги?

Дети.  Деньги получают за работу. За деньги можно купить вещи, дома, квартиры, дачи, машины, корабли и продукты. Домой  приносят деньги мамы и папы.

Воспитатель. Эти деньги называются - зарплата, плата за работу.

Зарплата – это денежное вознаграждение работника за труд.

- За какой труд  люди получают  деньги, сейчас мы с вами вместе ответим, вставайте в круг.

Игра с мячом «За что люди получают деньги»

Правила игры: я называю профессию, а вы говорите, за что человек этой профессии  получает зарплату.

• Ветеринар - (лечит животных, осматривает их, выписывает лекарства, дает советы по уходу за животными)

• Охранник - (охраняет различные объекты, учреждения: магазины, школы, детские сады, оберегает нас)

• Парикмахер – (делает прически, стрижет волосы, подбирает для нас шампуни, краски, бальзамы для волос, дает советы по уходу за волосами)

• Повар – (готовит вкусные блюда, придумывает рецепты новых блюд, украшает блюда.)

• Пожарный – (тушит пожар, спасает здания, сооружения от пожара; рискуя своей жизнью, спасает людей во время пожара.)

Врач, Санитарка, Учитель, Воспитатель детского сада, Инженер, Полицейский, Продавец, Строитель, Шофер.

Воспитатель. Вот мы и узнали, за что люди получают деньги.

- Какие деньги называются монетами  и купюрами?

Дети. Монетами называются металлические деньги, а купюрами называются бумажные деньги.

Воспитатель. Верно. Ну, что отправляемся в «музей денег».

Основная часть

Вот собрали мы друзей

И отправимся в музей.

Нам в музее интересно,

Что увидим неизвестно

Станем всё мы изучать

Будем всё запоминать

Воспитатель. Стоп! (Дети останавливаются у входа в музей).

- Почему мы остановились? (Макет музея с надписью и денежными символами).

Дети. Мы пришли в музей.

Воспитатель. Как вы догадались, что это музей денег, если бы не могли читать?

Дети. На здании Музея изображены деньги, монеты и купюры, сразу видно, что это музей денег.

Воспитатель. Верно. Прошу в музей  (Дети встают полукругом напротив выставки экспонатов)

Первый экспонат нашего музея старинный сундучок. Послушайте   звуки   и   отгадайте,   что   здесь?   (трясу сундучок, даю двум-трём детям потрясти). Следуют предположения детей, воспитатель предлагает открыть сундучок, дети видят там ракушки.

Воспитатель. Скажите, пожалуйста, вы можете объяснить, почему  в музее денег, оказались ракушки?

Дети. Предлагают варианты ответов

Воспитатель. Мне  тоже  интересно  -  почему здесь ракушки? В информационном  центре все и узнаем (предлагаю сесть на стульчики)

Воспитатель.

(1 картинка)

- Было время, когда человечество, еще не знало, что такое деньги. Люди сами изготавливали необходимые для жизни вещи и добывали себе еду. Одни охотились, другие ловили рыбу, третьи лепили глиняные горшки, четвертые работали на земле.

(2 картинка)

- Сначала они меняли товар на товар. Кто менял рыбу на ракушки, глиняные горшки меняли на перья, зерно на мех. Но это было неудобно.

- Люди научились добывать металл. И придумали делать деньги из металла. Металлические деньги отливали в форме брусков, колец, прутиков.

В нашей  стране первоначально основной денежной единицей была гривна – серебряный слиток. Гривну можно было рубить на части, отсюда и название – рубль.

(картинка)
- Металлические деньги оказались самыми удобными. Так появились первые монеты. Можно было чеканить монеты любой стоимости: из меди — подешевле, из серебра — подороже, а из золота — самые дорогие.

- У металлических денег все же оказался важный недостаток — они тяжелые и занимают много места.

 (картинка)

- И поэтому люди придумали выход: создали современные деньги: монеты, бумажные рубли и банковские карты.

Воспитатель. Ребята, что вы  узнали из истории денег? Почему в сундучке оказались ракушки?

Дети. Древние люди использовали вместо денег ракушки. Ракушка-это древняя денежка.

Воспитатель. Совершенно  верно.  В старину ракушки  использовали  как  средство  обмена.

 Дети. У древних людей вместо денег были ракушки, косточки, перышки, камушки и многое другое. Потом появились железные монеты, а потом деньги: монеты, купюры и банковские карты. Ими и сейчас пользуются люди.

Воспитатель. Вот мы и узнали с вами историю появления денег.

- Посмотрим, что в другом сундучке (дети достают пластиковые карты). Что это?

Дети. Это пластиковые карты, которые служат вместо денег, ими можно расплатиться в любом магазине, даже в интернет магазине.

Воспитатель. Если деньги лежат в кошельке они у нас в наличии и называются они «наличные деньги». Повторите Арина, Серёжа.

- Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показываю пластиковые карты

Воспитатель.  Рассмотрите предметы и назовите то, что можно купить за деньги

(картинки)

Ребенок. За деньги можно купить молоко, хлеб, платье…

Воспитатель. А почему остались картинки?

Дети. За деньги это нельзя купить (Дружбу, любовь, жизнь на земле, солнце, семью).

Воспитатель. Есть такие вещи, которые не продаются и не покупаются. Вот сколько стоит ваша дружба, любовь мамы?

Дети. Нисколько.

Воспитатель. Ребята, в музее мы многое узнали о деньгах.

Заключительная часть

Воспитатель. Что сегодня мы с вами делали, где были и что узнали? Вам было трудно выполнять задания.  Какое задание показалось вам самым сложным, а легким, а интересным? У нас все получилось? Вы молодцы, я вами горжусь!

Воспитатель. Нам пора возвращаться в группу (встают в круг, идут по кругу)

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда                     

Умным станешь ты тогда!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586271-zanjatie-pohod-v-muzej-deneg