Невидимка -воздух

МБДОУ «Детский сад № 208»

Конспект

Открытое интегрированное занятие

по экспериментированию в средней группе №3

«Невидимка- воздух»

Подготовила: Маруськина А.Н.

Чебоксары 2024г

Цель: обогатить представления детей о свойствах воды путем экспериментальной деятельности.

Интегрированные задачи:

Образовательная:

- подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;

- дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;

- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;

- способствовать формированию у детей познавательного интереса;

- обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;

- учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Развивающая:

- развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;

Воспитывающая:

- воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;

- бережное отношение к окружающей среде.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно - исследовательская, коммуникативная.

Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты.

Оборудование: магнитная доска, полиэтиленовые мешочки, пластиковые стаканчики с водой, трубочки для коктейля, кораблики, кусок полиэтиленовой плёнки, гуашь, кисти, салфетки, иллюстрации о свойствах воздуха.

Предварительная работа: Беседа с детьми « Что такое воздух?», загадывание загадок.

Орг. момент:

Воспитатель приглашает детей войти в группу:

- Проходите, ребятишки,

И девчонки, и мальчишки!

Прошу в круг всех встать

За руки друг друга взять.

Друг на друга посмотрите

И улыбки подарите!

- Я пришла к вам не одна. Гостей в группу привела!

Воспитатель: Дети давайте поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками.

Дети: Здравствуйте.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать, о чём мы с вами сегодня будем говорить, нужно отгадать загадку:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Что это?

Дети: Воздух!

Воспитатель: Правильно, это воздух! Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, будем делать опыты, как настоящие учёные. Кто такие учёные? (ответы детей). Для этого у нас есть лаборатория. А что такое лаборатория? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, это помещение, где проводят разные опыты. Все сотрудники нашей лаборатории должны соблюдать ряд правил:

Правило №1. На столах ничего не трогать без разрешения.

Правило №2. Соблюдать тишину, не мешать другим ребятам.

Правило №3. Содержимое сосудов не пробовать на вкус.

Правило №4. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал – убери на место.

Правило №5. Помни – некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.

Наша лаборатория не простая, а чуточку волшебная и чтобы попасть в неё, нам надо сказать заклинание.

Повторяйте за мной:

Хлопни, топни, повернись

И в учёных превратись!

Скажите ребята, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: нет, не видим.

Воспитатель: Если мы его не видим, то он какой? (Воздух прозрачный, невидимый, бесцветный).

Воспитатель: Я вот тоже воздух не вижу, но знаю, что он всегда вокруг нас!

А чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух? Давайте пройдём в нашу лабораторию.

Опыт 1.С полиэтиленовым пакетом.

Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: Он пуст.

Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Что мы видим?

Дети: Пакет полон воздуха, он похож на подушку.

Воспитатель: Правильно, воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Дети: В нём нет воздуха.

Воспитатель: Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакетке, а потом выпустили его.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, внутри нас воздух есть? Давайте проверим?

Опыт 2. Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.

Воспитатель: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?

Дети: Выходят пузырьки (буря в стакане).

Воспитатель: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. Ребята, а какие пузырьки можно ещё пускать?

Дети: Мыльные.

Ребята:отгадайте загадку.

Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик.

Через несколько минут

Опустился …(парашют)

Воспитатель: Вы знаете, кто такие парашютисты?

Дети: это тот, кто прыгает с самолёта.

Воспитатель: А что у них раскрывается над головой при прыжке с самолёта?

Дети: Парашют.

Воспитатель: Посмотрите, какой большой у меня кусок полиэтиленовой плёнки.

Она какая?

Дети: Лёгкая, воздушная, воздуху послушная.

Воспитатель: Давайте тоже сделаем парашют. А поможет нам в этом, конечно же воздух (воспитатель предлагает стать в круг и взяться за края плёнки).

Игра с воздухом «Парашют».

Дружно мы все стали в круг (встают)

Будем делать парашют (берутся за плёнку)

Друг за другом мы идём

Парашют в руках несём (идут по кругу)

Руки вверх мы поднимаем (поднимают руки)

Парашют наш надуваем.

Вот какой наш парашют

Легким воздухом надут (опускают на пол).

Воспитатель: Понравилось вам играть с воздухом?

Дети: Да

Воспитатель: Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?

Дети: нет.

Опыт 3. С салфеткой.

Воспитатель: Возьмите салфетки за уголки, поднесите к лицу. Сделайте вдох ….. и выдох…… Что вы увидели? (салфетка шевелится).

Воспитатель: Вы правильно заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А мы говорили, что листочки качаются от ветра. Откуда же ветер появился тут, сейчас? (Дети высказывают своё мнение).

Воспитатель: Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался, и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Хотите устроить ветер?

Игра с корабликами.

В нашей лаборатории есть кораблики, а как с ними можно поиграть?

Дети: Пускать их по воде.

Воспитатель: А как же они будут плыть?

Дети: Можно на них подуть.

Воспитатель: Давайте устроим тихий, лёгкий ветерок.

А теперь ветер подул сильнее, ещё сильнее.

Да, ребята, когда мы вдыхаем и выдыхаем, воздух движется - получается ветерок, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Значит, воздух может передвигать предметы.

Опыт 4.«Не дышу».

Воспитатель предлагает детям набрать воздуха, зажать нос и не дышать какое то время, потом спрашивает: «Легко ли им было не дышать».

Дети: нет, трудно

Воспитатель: почему?

Дети: воздуха не хватает.

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?(ответы детей). Всему живому на земле необходим воздух: и людям, и животным, и растениям! Без воздуха они погибнут.

Но иногда случается так, что воздух загрязняют и людям становиться трудно дышать. Скажите, что может загрязнять воздух? (отвечают, рассматривают иллюстрации).

- А что нужно сделать, чтобы воздух не загрязнялся?( ответы детей)

Воспитатель: А ещё воздухом можно рисовать. Вы об этом знали? Хотите, я вас научу?

Опыт 5. «Раздуй каплю» (рисование воздухом).

Воспитатель: На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки». Ребята, на что это похоже? Отдельные детали мы можем дорисовать обычной кистью или с помощью фломастеров. Вам нравится?

Дети: Да.

Опыт6. « Со свечкой» (опыт проводит воспитатель).

Воспитатель: Берём свечку, зажигаем, ставим на блюдечко. Сверху закрываем обрезанной пластиковой бутылкой без крышки. Смотрим , что происходит?

Дети: Огонь горит.

Воспитатель: А сейчас я закручиваю крышку. Что вы видите?

Дети: Огонь потух.

Воспитатель: Почему свечка потухла?

Дети: Воздух кончился.

Воспитатель: Правильно: кислород закончился и свечка потухла.

Ну а сейчас нам пора превратиться из учёных опять в ребят. Повторяйте за мной: Хлопни, топни, повернись

И в детишек превратись!

Итак, что же мы с вами сегодня узнали нового про воздух? С какими свойствами познакомились? А что вам больше всего понравилось и запомнилось на занятии?

Ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586484-nevidimkavozduh