ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по теме недели «Фрукты» 1 младшая группа

Дата. День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность детей в режимных моментах

1

2

3

. 4

5

6

7

8

7.10.24

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика..Беседы на познавательные темы ПК ."фрукты"

Цель: учить называть знакомые фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Д/ игра «Чья, чье, чьи». Цель: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях (Артем, миша.д, Диана)..

Беседа на тему "Будем вежливы" ц: воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться; употреблять слова "спасибо".

Разместить в группе картинки по теме « фрукты».

Консультация: «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты»

НОД

9.00-9.10 развитие речи  «Кушай овощи и фрукты, Маша» Н.С. Голицына стр.22,27 М.Г. Борисенко стр.65

 Программное содержание.  Учить детей внимательно слушать стихотворения; включаться в игру; подражать голосам животных, отмечать их характерные особенности, используя в речи

16.00-16.10 физическая культура .Упражняться в ходьбе в прямом направлении, в ползании и перелезании бревна, повторять бросания ,развивать, умение ориентироваться в пространстве. (Лайзанестр 32)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление о зимних месяцах.

Упражнение «По тоненькой дорожке» - закреплять умение сохранять равновесие. Привлечь Даня, Сафина, Даша.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности

Вечер:

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.     (№12)                             -Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»: обогащать опыт слушания литературных произведений

- П/И «Пчелка»- приучать детей составлять из геометрических фигур предмет, развивать мелкую моторику кистей рук, четко проговаривать текст.

Работа в книжном уголке- - рассматривание иллюстраций (Миша, Арсений, Катя)

Игровое упражнение «Расставим игрушки по местам» ц:Воспитывать желание поддерживать порядок в группе, учить убирать игрушки на место после игры.

Внесение иллюстраций по книги что такое хорошо, что такое плохо

ПрогулкаII

Продолжать наблюдения за сезонными измениями в природе. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в.

Подбрось повыше»

Цель: учить бросать мяч вверх и ловить его. Развивать внимание. Привлечь Сафину,

Д/и «Моем руки правильно». Цель: Формировать умение детей самостоятельно

Самостоятельная игра на улице.

Дата. День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность детей в режимных моментах

1

2

3

. 4

5

6

7

8

8.10.24

вторник

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание моркови - учить слушать рассказ воспитателя, добавлять слова, заканчивать предложение. Уточнить представление о моркови.

. Д/и «Поиграем с матрешками» - учиться создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много»Даша, Вероника

Беседа: Формировать привычку мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем, воспитывать КГН­

Рассматривание сюжетных картин «огород с фруктами»- развивать внимание, расширять знания детей о семье, воспитывать уважение к близким.

Индивидуальные беседы с родителями о том ,чем занимается ребёнок в выходные дни.

НОД

9.00-9.15 лепка пластинография банан ц: развивать у детей сенсорные умения и способности аналитического восприятия, развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, закреплять понятие «круг»

16.00-16.10 музыка по плану муз.работника

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: формировать умение замечать изменения в природе, формировать интерес к неживым объектам природы.Под.игра «У медведя во бору».Цель: продолжать развивать умение детей играть в подвижную игру «У медведя во бору». Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.

П/и. «Бегите  ко мне» (упражнение в беге в одном направлении, развитие быстроты движений).

Привлечь Данияра, Костю

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Столовая»: Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.

С Дашей и Вероникой . Цель: развивать умение сортировать фигуры по форме

Продолжать учить детей

убирать игрушки на своё

место. Воспитывать

бережливость. Поощрять

инициативу, взаимопомощь

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

ПрогулкаII

Продолжать наблюдение за погодой. Отметить как изменилась погода в течение дня. Под.игра «Ловишки» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Индивид.работа Упражнения на развитие орентации – «Попади в круг» (Кирилл, Миша, Артемий)

Беседа о том, как «Правильно размещать свои вещи»- ц:воспитовать бережное отношение к вещам.

Оборудование для игр

Дата. День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность детей в режимных моментах

1

2

3

. 4

5

6

7

8

9.10.24 среда

Утро

Утренняя гимнастика.  Беседа о урожае, «Что такое огород». Цель: познакомить с новыми понятиями, закреплять понятия: овощи, огород, урожай, плоды, грядка.

Д/игра на развитие памяти, мышления «Кто что ест?» ( Сафина, Артем, Миша)

Беседа на тему "Будем вежливы" - воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться; употреблять слова "спасибо".

В книжном уголке организовать выставку книг на тее недели

НОД

9.00-9.10 позновательное развитие

16.00-16.10 физическое развитие.

.Упражняться в ходьбе в прямом направлении, в ползании и перелезании бревна, повторять бросания ,развивать, умение ориентироваться в пространстве. (Лайзанестр 32

Прогулка

Наблюдение за небом.Цели:— учить наблюдать за состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Труд: сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.«Догони самолет».Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Индивидуальная работа по развитию: упражнение «Лошадки» -упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена (Петя, Софина, Милана)

Практическое упражнение на прогулку выходи».Цель: формировать умение детей надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым. Формировать навыки самообслуживания, поощрять стремление быть опрятными.

Обеспечить детей выносным материалом для игр (лопатки,ведерки).

Вечер:

Показ кукольного театра «Курочка ряба» - развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле.

- Рассмотреть разноцветный пластилин, побуждать детей называть цвет пластилина. Показать, как правильно работать с пластилином (как согреть, как раскатывать на доске и между ладошками, как вытирать руки салфеткой после лепки). Предложить слепить колобок.

Игровое упражнение «Догони мяч» Цель: учить бегать в определённом направлении. Привлечь Максима, Даша, Даня..

Продолжать учить детей

убирать игрушки на своё

место. Воспитывать

бережливость. Поощрять

инициативу, взаимопомощь

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

ПрогулкаII

Продолжать наблюдение за небом. Предложить детям отметить какое небо вечером. Под.игра «Пузырь» упражнять в беге по кругу. Игры с выносным материалом

Прыжки через веревочку.ц: учить детей перепрыгивать через веревочку развивать кординацию.(Сакина, Данияр и Василиса).

Помагать воспитателюна участке убирать снег .ц:формируются умения принимать общую цель труда, воспитывается коллективная ответственность за выполнение задания.

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Дата. День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность детей в режимных моментах

1

2

3

. 4

5

6

7

8

10.10.24

четверг

Утро

Утренняя гимнастика  .  Ситуативный разговор «Какую пользу приносят фрукты». Цель: 1 нед. познакомить с вкусовыми особенностями и вариантами употребления в пищу

Привлечь Даяну, Лизу, Мишу к игре «Застёжки»  - развивать  мелкую моторику, усидчивость, внимание.

Повторить пальчиковую игру «Доджик».

Оформление выставки по теме недели

Индивидуальные консультации родителям о соостоянии здоровья детей.

Рассказать родителям о том, как прошёл сегодняшний день.

НОД

9.00-9.10 рисование «груша»ц:освоение детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов, умений их использовать в работе.

16.00-16.10 математические представления «один- много»

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: Расширять представления о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра

П/и «Лохматый пес» Цель: Напомнить детям правила игры, упражнять в беге, развивать ловкость, поддерживать хорошее настроение.

Упражнение «Догони мяч». Цель: развивать умение бегать в заданном направлении. Привлечь Милану, Эвелину и Данияра.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: обогащение словаря, развитие игровой активности. Знакомство с профессией водителя

Обеспечить детей выносным материалом для игр (лопатки,ведерки).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Громко-тихо» Цель: дать первоначальные представления о размере; учить звукоподражанию; развивать умение менять силу голоса; говорить то тихо, то громко.

ЧХЛ: «Вершки и корешки» ц6 умение слушать и запоминать..

Работа в книжном уголке- - рассматривание иллюстраций (Миша, сафина)

Продолжать учить детей

убирать игрушки на своё

место. Воспитывать

бережливость. Поощрять

инициативу, взаимопомощь

Д.и «Какие продукты продаются в магазине».
Расширить знания детей по теме продукты. Подготовка к И : (с - р) «Магазин»

ПрогулкаII

Продолжать наблюдением за ветром

П/и « Где спрятался зайка?». Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение отмечать словом «под скамейкой, на скамейке, под шкафчиком» и тд)

Прыжки через веревочку.ц: учить детей перепрыгивать через веревочку развивать кординацию.(Даша, Даня).

Помагать воспитателюна участке убирать снег .ц:формируются умения принимать общую цель труда, воспитывается коллективная ответственность за выполнение задания.

Самостоятельная игра на улице.

Дата. День недели

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность детей в режимных моментах

1

2

3

. 4

5

6

7

8

11.10.24

пятница

Утро

Утренняя гимнастика в группе. Утро: Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощной»- закрепить названия овощей и фруктов. Утренняя гимнастика

Д\и; «Колечки на пирамидках» Цель: формировать операции сравнения количества 2 смежных множеств в пределах пяти. Привлечь (Диана, Кира).

Беседа: Продолжать учить развитие навыков самообслуживания- учить детей мыть руки с мылом перед едой.

Обогощение мини-центра «Театр»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

9.00-9.10 музыка по плану муз.работника

16.00-16.10 строительные игры

Прогулка

Наблюдение за пешеходом.

Цель – закреплять знания о пешеходной части дороги. Под.игра «Воробушки и автомобиль»- закреплять умение быстро реагировать на сигнал. Игры с выносным материалом.

«Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: упражнять входьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах.

Труд: покормить птиц, прилетающих на участок. Формировать умение заботиться о птицах в холодное время года.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. ЧХЛ: Толстой «волк и 7 козлят».ц:формирование понимания того, что из книг можно узнать много интнрнесного и позновательного.

Д/и «Кто позвал?» Цель: учить узнавать голоса товарищей. Развивать слуховое восприятие, способствовать концентрации внимания.привечь дашу, Костю.

Поручение «Каждой игрушке своё место» Учить после игры расставлять игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие

Д.и «Какие продукты продаются в магазине».
Расширить знания детей по теме продукты. Подготовка к И : (с - р) «Магазин»

ПрогулкаII

Наблюдение за погодой: прод –ть учить определять время года по характерным признакам.

- Подвижные игры:  «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору», «Мышеловка», «Кто бстрее?»- учить действовать  по сигналу, бегать не наталкиваясь, ориентироваться друг на друга в пространстве, развивать ловкость.

Прыжки через веревочку.ц: учить детей перепрыгивать через веревочку развивать кординацию.(Даша, Даня).

Поручение «Каждой игрушке своё место» Учить после игры расставлять игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игра на улице.