Познавательно творческий проект по правилам дорожного движения: «Всем ли знать положено правила дорожные?»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Тверская школа – интернат №1» 

Познавательно – творческий проект по правилам дорожного движения: «Всем ли знать положено правила дорожные?». 

 2024г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Актуальность.

Проблема обучения школьников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

Формирование у обучающихся навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.

Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.

Цель проекта – Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.

Задачи–

• создать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;

• обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения;

• познакомить с понятием «безопасное расстояние»;

• повысить ребенку уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

• содействовать формированию установки на безопасное поведение на дорогах;

• развивать мотивацию к безопасному поведению на дорогах и умение определять безопасное расстояние в различных дорожно-транспортных ситуациях;

• воспитать законопослушного участника дорожного движения;

• оптимизировать работу с родителями детей по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения с помощью разнообразных методов и приёмов;

• побуждать родителей быть примером для своих детей, в соблюдении правил дорожного движения;

• формировать интерес у родителей к совместному обучению детей безопасного поведения на дорогах.

Проблема проекта – Всем ли знать положено правила дорожные?

Реализация проекта.

Первый этап – подготовительный:

• Разработка стратегии реализации проекта.

• Подбор материала по теме: «Всем ли знать положено правила дорожные?».

• Составление плана основного этапа, определение цели и задач проектной деятельности.

• Консультация для родителей: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «О поведение в общественном транспорте», «Безопасность детей – забота взрослых».

Второй этап –основной:

• Консультации для родителей: «Безопасность детей-забота взрослых», «Дисциплина на улице-залог безопасности пешехода», «Взрослые! Вам подражают дети!»

• Дидактические игры: «Угадай транспорт», «Что лишнее?», «От какого транспорта эта часть?»

• Чтение художественной литературы: С. Маршак «Светофор», А. Северный «Дорожная азбука», Г. Демыкина «Песенка дорожных знаков», С. Волков «Про правила дорожного движения».

• Загадки про транспорт.

• Просмотр мультфильма «Азбука безопасности. Смешарики.»

• Изобразительная деятельность: рисование «Дорожный знак», раскрашивание раскрасок по ПДД, аппликация «Дорожный транспорт», лепка «Веселый светофор»

• Подвижные игры: «Грузовики».

• Сюжетно-ролевая игра: «Пешеходы».

• Беседы: «О правилах дорожного движения», «Осторожно! Дорога!», «Где можно играть?».

Третий этап – заключительный: 

• Анализ результатов, подведение итогов.

• Подготовка фотоотчёта о проекте.

• Подготовка и оформление стенгазеты.

• Выставка рисунков.

Результаты.

Разработанный краткосрочный план работы с обучающимися начальной школы и их родителями в рамках ознакомления с правилами дорожного движения выполнен, поставленная в начале проекта задача достигнута.

- Обучающиеся знают и умеют классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие.

- Ими усвоены правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу.

- После реализации проекта у большинства школьников появилось правильное понимание значимости соблюдения ПДД.

Заключение.

По итогам Проекта можно сказать, что формирование безопасного поведения школьников на дорогах и улицах – процесс длительный и трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых. Хочется надеяться, что работа в данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им избежать неприятностей на дороге.

Список литературы.

1. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.

2. Бордачева И. О. наглядно дидактическое пособие «Дорожные знаки» для детей 4–7 лет Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013 г.

3. Белая К.Ю. «Я и моя безопасность». Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.

4. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008

2. Комплексные занятия с детьми 4–7 лет / авт.- сост. О.Ф. Горбатенко. Изд. 2-е, доп. – Волгоград: Учитель, 2013 г.

3. Крутецкая В.А. Моя первая дорожная азбука в картинках. – СПб.: Издательский Дом «Литература», 2012.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586657-poznavatelno--tvorcheskij-proekt-po-pravilam