- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ДОП кружок по развитию мелкой моторики рук у детей раннего возраста «Весёлые пальчики»
Кружок предназначен для детей от 1 до 3 лет. Занятия проводятся в игровой форме с использованием различных материалов и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики. Это могут быть игры с песком, рисование пальчиками, лепка из пластилина, сортировка мелких предметов и т. д.
Программа кружка включает диагностику уровня развития мелкой моторики у каждого ребёнка, разработку индивидуальных планов работы, проведение регулярных занятий и оценку результатов.
137
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА "СОЛНЫШКО"
УТВЕРЖДЕНО Приказом МБДОУ «ДСОВ «Солнышко» от «___» ______ 2021года № _________ ___________Е.В. Давыдова |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
«ВЕСЁЛЫЕ ПАЛЬЧИКИ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
на 2021-2022 учебный год
Выполнила:
воспитатель Суюнова З.Н.
пгт.Октябрьское,2021
Пояснительная записка.
Содержание данной программы по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста построено в соответствии с требованиями ФГОС и отражает основные направления всестороннего развития ребёнка. В основу программы положены принципы: научной обоснованности и практической применимости; развивающий характер обучения, основанный на детской активности; интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников; комплексно – тематическое построение образовательного процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольника. Данная программа предназначена для работы с детьми раннего возраста по правильному развитию мелкой моторики и является своевременной поддержкой в формировании последовательной координации пальцев рук у детей.
Кружок «Весёлые пальчики» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 2-3 лет.
Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приёмы, игры и упражнения:
-самомассаж кистей рук;
-пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
-выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы,мелкие игрушки, счётные палочки, пуговицы, бусины);
-рисование (пальчиками, ладошками);
-работа с сыпучими материалами (крупа);
-работа с бумагой (аппликация);
-работа со шнурками.
Актуальность.
Программа, направленная на развитие мелкой моторики у детей раннего возраста актуальна, так как малыши с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку не могут сами застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, играть с пазлами, мозаикой. Очень часто дети раннего возраста не могут держать карандаш и рисовать им. От степени развития моторики руки в дальнейшем зависит уровень подготовки рук дошкольника к письму, а значит и степень успеваемости обучения ребёнка в начальной школе. Вот почему важно развивать общую и мелкую моторику рук у ребёнка.
Цель работы:
1.Способствовать накоплению сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия, развивать мелкую моторику руки, понимание речи; гармоничное развитие детей.
2.Укреплять и развивать руки, координацию, ритмику, общую и артикуляционную моторику.
3.Формировать и воспитывать нравственно-волевые качества: целеустремленность, сосредоточенность, настойчивость, контроль и оценку собственной деятельности, речь.
Задачи:
1. Развивать навыки работы с сыпучим материалом, бумагой;
2.Побуждать детей использовать в игре различные настольные игры с мелкими деталями;
3.Способствовать овладению детьми пальчиковыми играми;
4.Побуждать применять полученные навыки в повседневной жизни.
Возрастная категория: Кружок «Весёлые пальчики» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 2-3 лет.
Форма занятий - тематическая совместная деятельность воспитателя и ребенка в форме кружковой работы.
Методы:
-словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);
- наглядные
-практические
-игровые
Режим занятий: Занятия по дополнительному образованию проводится один раз в неделю во второй половине дня, в месяц 2 занятия.
В год проводится 18 занятий.
Длительность занятия в первой младшей группе - 10 мин.
Срок реализации программы: 1 год.
Предполагаемый результат:
У детей наблюдается положительная динамика развития мелкой моторики;умеют выполнять движения пальчиковых игр согласно тексту; проявляется интерес к различным настольным играм с мелкими деталями; имеются навыки работы с разнообразным материалом (бумагой, пластилином); проявляется желание применять полученные умения в повседневной жизни.
Формы подведения итогов реализации программы дополнительного образования:
-Проведение выставок детских работ;
- Разработать картотеку пальчиковых игр для родителей;
- Фотоотчёт;
- Отчет по кружковой работе.
Методическое обеспечение: имеется картотека пальчиковых игр, подвижных игр, беседы, дидактические игры, настольные игры для развития мелкой моторики рук, программы включает дидактический материал к программе (например, каталог игр, методические разработки игр, бесед, раздаточный материал, модели, макеты и др.). Все дидактические материалы должны быть у педагога в наличии.
Материально-техническое оснащение занятий ноутбук, видеоматериалы (аудио-сказки), телевизор.
Учебный план
№ | Месяц | Тема занятия | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | |||
1. | Сентябрь | «Подсолнух» | 0.25 | 0.75 | 1 |
2. | Сентябрь | «Подсолнух» | 0.25 | 0.75 | 1 |
3. | Октябрь | «Дождик, дождик, пуще…» | 0.25 | 0.75 | 1 |
4. | Октябрь | Коллективная работа «Осеннее дерево» | 0.25 | 0.75 | 1 |
5. | Ноябрь | «Осьминог» | 0.25 | 0.75 | 1 |
6. | Ноябрь | «Мозаика» | 0.25 | 0.75 | 1 |
7. | Декабрь | «Ёлочка пушистая» | 0.25 | 0.75 | 1 |
8. | Декабрь | «Снеговик» | 0.25 | 0.75 | 1 |
9. | Январь | Мыльные пузыри (оттиски на пластилине ) | 0.25 | 0.75 | 1 |
10. | Январь | Мыльные пузыри (оттиски на пластилине ) | 0.25 | 0.75 | 1 |
11. | Февраль | «Птички клюют ягоды» | 0.25 | 0.75 | 1 |
12. | Февраль | «У ежа иголки» | 0.25 | 0.75 | 1 |
13. | Март | «Бусы для мамы» | 0.25 | 0.75 | 1 |
14. | Март | «Цыплёнок» | 0.25 | 0.75 | 1 |
15. | Апрель | «Неваляшка» | 0.25 | 0.75 | 1 |
16. | Апрель | Подари солнышку лучик» (коллективная работа) | 0.25 | 0.75 | 1 |
17. | Май | «Божья коровка» | 0.25 | 0.75 | 1 |
18. | Май | «Бабочки на лугу» | 0.25 | 0.75 | 1 |
Всего: | 2.5 | 15.5 | 18 | ||
Календарно-тематический план
Месяц | Тема | Цель | Программное содержание | Материал и оборудование |
Сентябрь | Диагностика знаний и умений | Выявить умения детей по работе с красками, пластилином, бумагой, выполнение движений пальчиковых игр в соответствии с текстом. | ||
«Подсолнух» (2 занятия) | Учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладошками и расплющивать пальцем сверху, сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать работу мышцы руки путём примазывания пластилина. | Рассматривание картинок с изображениями подсолнуха. | Игрушки- петушок и курочка. Дощечки для лепки, заготовки из бумаги-подсолнухи, пластилин черного цвета, семечки подсолнуха. Салфетки для рук. | |
Октябрь | «Дождик, дождик, пуще…» | Учить детей ритмично наносить кисточкой ритмичные мазки, под словесное сопровождение. Продолжать учить правильно держать кисточку. | Альбомные листы с изображением туч; синяя краска; баночки – непроливайки; кисточки, салфетки. | |
Коллективная работа «Осеннее дерево» | Развивать мелкую моторику творческую активность, пространственное мышление, фантазию, усидчивость, аккуратность. | Беседа об осени, рассматривание картинок с признаками осени. | Ватман, гуашь, баночки – непроливайки, салфетки. | |
Ноябрь | «Осьминог» | Познакомить с необычной техникой рисования - отпечаток ладошкой. Учить опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать фантазию, пространственное воображение. | Иллюстрация: «Осьминог». | Листы бумаги синего, голубого цвета; гуашь в тарелочке; фломастеры, салфетки доя рук. |
«Мозаика» | Учить детей собирать из мелких частей мозаики различные геометрические фигуры. Развивать мелкую моторику пальцев обоих рук. | Беседа о геометрических фигурах, рассматривание картинок с геометрическими фигурами. | Дидактическая игра: «Собери фигуры» | |
Декабрь | «Ёлочка пушистая» | Познакомить детей с аппликацией из ниток. Учить наносить клей на определённый участок по рисунку. Развивать творческую фантазию, пространственное воображение, мелкую моторику рук. | Беседа о зиме; иллюстрации ёлок, зимнего леса. | Заготовки из белого картона ёлку, шерстяные нитки зелёного цвета, клей –карандаш, салфетка для рук. |
«Снеговик» | Познакомить детей с аппликацией из ватных дисков. Развивать творческое воображение, мелкую моторику пальцев, координацию движений рук | Рассматривание картинок «Снеговик», беседа о зимних постройках. | 1/2картона (разных цветов), ватные диски, цветная бумага, клей – карандаш, салфетка для рук. | |
Январь | Мыльные пузыри (оттиски на пластилине ) (2занятия) | Учить наносить пластилин на картон, делать оттиски на пластилине крышкой от фломастера, развивать мелкую моторику пальцев. | Игры с мыльными пузырями. | ½ картона, пластилин, фломастер, салфетка. |
Февраль | «Птички клюют ягоды» | Продолжать детей учить рисовать ладонью (ветка0, пальчиками (ягоды разной величины) обеих рук. Закрепить навыки рисования. Развивать чувство композиции. | Беседа: «Птицы зимой», рассматривания картин: «Деревья нашего участка». | Альбомный лист; гуашь; ватные палочки; клеенка; клей; птички; вырезанные из цветной бумаги, салфетка. |
«У ежа иголки» | Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечке, учить оформлять поделку, втыкать спички в пластилин, развивать мелкую моторику, воспитывать отзывчивость и доброту. | Рассматривание картины с изображением ёжика. Чтение худ. Литры В. Росин «Зачем ёжику колючки» | Клеёнка, доска для лепки, пластилин, салфетка. | |
Март | «Бусы для мамы» | Учить детей нанизывать круглые макароны на шнурки. Развивать творческое воображение, согласованные движения обеих рук. | Беседа о празднике День Матери, рассматривание открыток, заучивание песенки о маме. | Шнурок, макароны (колечки). |
«Цыплёнок» | Продолжать знакомить детей с аппликацией из ниток. Учить наносить клей на определённый участок по рисунку, приклеивать нарезанные мелко нитки. | Беседа и рассматривание картинок домашних птиц. | Картон, клей – карандаш, нитки, клеёнка, салфетка. | |
Апрель | «Неваляшка» | Учить детей создавать образ игрушки, прикрепляя, друг к другу пластилиновые шарики, большой снизу, маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей, развивать творческое воображение, фантазию. | Беседа о форме неваляшки. Рассматривание картины. | Игрушка – Неваляшка, пластилин, клеёнка, дощечка, салфетка. |
Подари солнышку лучик» (коллективная работа) | Продолжать знакомить детей с техникой рисования - отпечаток ладошкой. Учить опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. | Рассматривание картинок «Солнышко». | Гуашь, клеёнка, ватман, салфетка. | |
Май | «Божья коровка» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать в шарики и расплющивать пальцем сверху располагать в определённом месте – на крыльях божьей коровки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику пальцев обеих рук. | Беседа о насекомых, рассматривание иллюстрации о насекомых. | Дощечка, пластилин, клеёнка, салфетка. |
«Бабочки на лугу» | Продолжать учить детей рисовать, делая отпечаток ладошкой. Развивать фантазию, пространственное воображение. | Рассматривание иллюстрации с изображением бабочек, чтение стихотворений, отгадывание загадок про насекомых. | Гуашь, клеёнка, альбомный лист, салфетка. |
Диагностика | Выявить чему научились дети в течении года, какие навыки и умения получили в работе с пластилином, красками, карандашами. |
Литература:
1.ДеминаЕ.С Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: Учебно-методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2006-192 с-(Ранний возраст)
2.Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. –М.: Мозаика- синтез,2007-56сцв.вкл.
3.Погудкина И.С. Что делать и чем заняться от 1 года до 3 лет: Сборник игр и упражнений.
4.Янушко Е.А Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-синтез, 2007-56с.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587261-dop-kruzhok-po-razvitiju-melkoj-motoriki-ruk-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.