Формирование сознательного отношения учащихся к экологической проблеме бытовых отходов

ФОРМИРОВАНИЕ СОЗНАТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ К ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЕ БЫТОВЫХ ОТХОДОВ

Ковалева Н.М.

МКОУ «Школа-интернат №38», г. Новокузнецк

Сегодня, пожалуй, только ленивый не задумывается об экологических проблемах нашей Планеты. С экрана телевизора, в сети Интернет, из газет и журналов мы то и дело получаем информацию о неблагоприятной экологической обстановке: уничтожение видов растений и животных, вырубка лесов, загрязнение атмосферы, сокращение полезных ископаемых, загрязнение мирового океана.

Увеличение антропогенного воздействия на природу в настоящее время достигло таких масштабов, что стало приводить к глобальным нарушениям экологического равновесия, что серьезно ухудшает состояние окружающей среды, ставя под угрозу существование самой жизни на планете. Одна из причин нависшего над человечеством экологического кризиса — это бурный научно-технический прогресс, деятельность человека в природе без учета экологических условий и закономерностей существования природы, но эта деятельность лишь внешнее проявление отношения человека к окружающему, проявление его ценностных ориентаций, т. е. его культуры. Поэтому вторая причина — низкий уровень культуры человека. Это выражается в безнравственном, потребительском отношении к природным богатствам, нерациональном их использовании, в незнании взаимосвязи живой и неживой природы, что привело к нарушению экологического равновесия.

Одной из самых глобальных экологических проблем современности является мусор, который гниёт на свалках и загрязняет воздух, почву и грунтовые воды. Площадь свалок в России равна 4 млн гектаров. Примерно такую же территорию занимает целая страна – Швейцария. И эта страшная цифра год от года только растет. Визуально масштаб данной проблемы можно проследить в работах современного фотохудожникаГрегаСегалла, который показал, как выглядят американцы, лежащие в мусоре, который они произвели за неделю.

Мусор – это неотъемлемая часть жизни каждого человека. Ежедневно мы выбрасываем в контейнер пластиковые бутылки, пакеты, фантики, консервные банки, старые книги и тетради, огрызки яблок и многое другое и не задумываемся о том, сколько времени этот мусор будет гнить на свалках, причиняя огромный вред окружающей среде.

Давайте посмотрим, сколько времени требуется для разложения различных видов бытового мусора:

1. Пластик.Жизнь современного человека невозможно представить без пластиковых отходов. Ежедневно мы пьем воду из пластиковых бутылок, совершаем покупки, которые приносим домой в полиэтиленовом пакете, большинство товаров, которые мы покупаем - в пластиковой упаковке. А срок разложения пластикового мусора в некоторых случаях достигает 1000 лет. Пластиковые пакеты служат нам совсем недолго, а вот процесс разложения занимает от 50 до 300 лет, в зависимости от климата. А вот пластиковые бутылки разлагаются от 450 до 1000 лет, что также зависит от климата и состава пластика. К тому же в процессе разложения пластик выделяет вредные вещества, которые загрязняют воздух и почву.

2. Стекло.Срок разложения стеклянной бутылки составляет более 1000 лет. А согласно другим данным, стекло вообще не разлагается в природе.

3. Металл. На разложение алюминиевой банки по разным источникам уходит от 100 до 500 лет. Срок разложения консервной банки - 10 лет. Фольга разлагается в течение 100 лет.

4. Бумага.Сроки разложения бумажного мусора: журналы – 1- 5 лет, картонные коробки – 4-5 месяцев, газеты – 1-3 месяца.

5. Пищевые отходы. Большинство пищевых отходов разлагаются в течение месяца. А вот, например, апельсиновая кожура разлагается 6 месяцев.

Как мы видим, сроки разложения мусора достаточно велики. Некоторые виды мусора разлагаются более 500 лет. А если учесть, что каждый человек в день выбрасывает около 1 кг мусора, существует опасность, что человечество скоро будет буквально утопать в тоннах мусора. Поэтому совершенно очевидно, что мусор необходимо утилизировать.

В настоящее время существуют такие виды утилизации мусора как:

1. Захоронение отходов на специальных полигонах. Это самый распространенный способ утилизации, но не самый безопасный с точки зрения экологии. Мусор помещают в специальные хранилища и размещают их на земле, под землей, или опускают в специальных контейнерах в море.

2. Сжигание мусора. Это самый дешевый способ утилизации, но при сжигании мусора образуется большое число вредных газов, загрязняющих атмосферу.

3. Переработка мусора, т.е. изготовление из отходов новых изделий. В последние годы этот способ утилизации отходов начал активно развиваться. Дело в том, что 80% мусора, гниющего на свалках, легко поддается переработке. Так, например, стеклянные отходы можно переработать в специальное волокно, из которого производят стекловату – утеплитель, который используют в строительстве домов. Из пластиковых бутылок на специальных перерабатывающих заводах возможно изготовить не только новые бутылки, но и прочную веревку и даже ткань. Легко поддается переработке и макулатура, т.е. бумажные отходы: старые журналы, тетради, книги, коробки и т.д. Из макулатуры делают туалетную бумагу, салфетки, одноразовые носовые платочки, одноразовую бумажную посуду, памперсы, картонные коробки для упаковки новых товаров, строительные материалы (например, эковата).

Для того чтобы наглядно продемонстрировать масштабы экологической проблемы ТБО нами был проведен эксперимент по раздельному сбору мусора. В ходе эксперимента выяснилось, что семья из пяти человек за неделю накапливает 24,6 кг мусора:

- пищевых отходов – 7,85 кг,

- синтетических отходов – 7,63 кг,

- бумажного мусора – 5,42 кг,

- стекла – 2,45 кг,

- металлических отходов – 1,25 кг.

Как выяснилось, большая часть мусора – это пищевые отходы. Срок разложения этого вида мусора не велик, поэтому он не представляет собой большой экологической угрозы. Остальные виды отходов при определенных условиях могли бы быть переработаны.

Однако России очень слабо налажен процесс переработки бытовых отходов, так как нет системы раздельного сбора мусора. В нашей стране действует стереотип, что мусор – это плохо, что самое лучшее, что с ним можно сделать - это избавиться, убрав его из виду и не важно куда и как. Чем проще, тем лучше. Жители России морально не готовы с педантичностью раскладывать различные виды ТБО (твердых бытовых отходов) по разным контейнерам и сдавать их в определенный день и час. Именно поэтому инфраструктуры по раздельному сбору ТБО в России настолько неуспешны и захватывают слишком маленький процент населения. Для того, чтобы инфраструктура раздельного сбора мусора в России была наконец-то создана, успешно функционировала, и не была отвергнута населением, пропаганду и обучение азам нужно вести с возраста 5-6 лет. Именно для этого необходимо создавать новые игры и методики по экологическому просвещению учащихся.

Одной из таких игр является авторская напольная развивающая игра по экологии Маскимовой М.В. «Спасем нашу планету». Цель игры – избавить планету от мусора, распределив его правильно по контейнерам: пластик, металл, бумага, пищевые отходы. Это командная игра, в ходе которой участники зарабатывают очки, и выявляются команды победителей по следующим номинациям:

• спасители деревьев,

• производители компоста,

• хранители природных руд,

• переработчики пластиковых отходов.

Не менее увлекательная форма по экологическому воспитанию -мастер-класс. Так, например, можно организовать мастер-класс по профессии будущего – рециклинг-технолог, в ходе которого учащиеся не только познакомятся с профессией будущего, но и попробуют применить на практике технологию переработки макулатуры и создадут бумагу ручного отлива.

Большой популярностью сегодня пользуется такая форма игры, как квест. Она вызывает интерес у современных школьников. Содержательная часть квеста может быть разной. В него можно включить и викторину, и просмотр видеороликов, и творческие задания – например, изготовить и украсить крафт-пакет как альтернативу полиэтиленовойподарочной упаковке. Можно предложить школьникам и мастер-класс по росписи эко-сумок. Такое задание не только погружает учащихся в мир творчества, но и дает возможность сознательного отказа от пластиковых пакетов.

Таким образом, с помощью игровых форм деятельности у учащихся ненавязчиво формируются психологическая готовность внедрять уже существующие экологически безопасные технологии, сознательное соблюдение экологических ограничений, а также стремление принимать личное участие в природоохранной деятельности.

Человек будущего – это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой, действующая в рамках экологической необходимости. Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающему его миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность за осуществление самоподдерживающего развития цивилизации и сознательное включение в этот процесс.

Список использованной литературы

1. Демина Т.А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды: [пособие для учащихся школ] [Текст] / Т.А. Демина – М.: Аспект-пресс, 1995. – 143 с.

2. Зверев, И.Д. Экологическое образование младших школьников [Текст] /И.Д. Зверев, И.Т. Суравегина; Научно-исслед. институт содержания и методов обучения Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1983. – 160 с.

3. Коробкин В.И. Экология : [учебник для вузов] [Текст] / В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. – Изд. 19-е, доп. и перераб. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 602 с.

4. Переработка отходов 2018 – пост-релиз конференции «Переработка отходов 2018» [электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.creonenergy.ru/consulting/detailConf.php?ID=125275

5. Переработка твердых бытовых отходов – раскрытие информации [электронный ресурс] / ООО «ЭкоЛэнд» – Режим доступа: http://www.ecoland-nk.ru/doc/raskritie-informacii/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587340-formirovanie-soznatelnogo-otnoshenija-uchasch