Краткосрочный проект «Русская березонька»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 50» г. Оренбурга

Творческо-познавательный краткосрочный проект

«Береза – русская красавица!»

Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории:

Петрова Любовь Анатольевна

Проект «Береза – русая красавица!» – краткосрочный, рассчитан на неделю. Участники проекта – дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители. В ходе проекта дошкольники знакомятся с березой, узнают, почему ее считают символом России, закрепляют знания о том, для чего нужно охранять и беречь природу.

 Цель проекта – сформировать у детей старшего дошкольного возраста экологическую культуру через воспитание бережного отношения к природе.

Задачи проекта:

• познакомить детей с березой как символом страны, сформировать представления о жизни растения, его развитии;

• развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания из книг, наблюдений, исследований;

• расширять кругозор на основе доступного материала;

• познакомить с рассказами, стихами, песнями, загадками, пословицами о березе;

• развивать творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки;

• расширять и пополнять словарный запас детей;

• развивать продуктивную деятельность, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации  

Этапы работы над проектом

Реализация проекта включает три этапа. На подготовительном этапе воспитатель определяет объект изучения, выявляет знания и представления детей о березе. Затем ставит цели и задачи и разрабатывает содержание воспитательно-образовательной работы с дошкольниками и родителями в рамках проекта. Кроме того, педагог собирает необходимую информацию, подбирает иллюстративный материал (плакаты, сюжетные картинки, карточки, открытки), произведения художественной литературы и музыки по теме проекта.

Второй этап работы над проектом – практический. Он предусматривает организацию разных видов деятельности с детьми. Одна из задач проекта – развить у дошкольников познавательные навыки и умения самостоятельно высказывать свои взгляды. Дети старшего дошкольного возраста любят действовать: наблюдать, рассматривать, и это необходимо закреплять в практической деятельности. Поэтому в ходе проекта воспитатель организует детский труд на участке группы, изобразительную деятельность (аппликация, рисование, лепка, ручной труд), опыты, эксперименты, сочинение описательных рассказов о березе и природе, дидактические игры с предметными картинками; игры по модели строения дерева, подвижные игры.

Чтобы расширить знания детей о березе как символе России, сформировать у них навыки экологически грамотного поведения, в том числе в семьях, воспитатель проводит беседы, прогулки, организует наблюдение за березой. На занятиях в группе дети вместе с педагогом читают сказки, рассказы, стихотворения о березе, разучивают пословицы и скороговорки, рассматривают репродукции картин русских художников, составляют по ним рассказы и отражают полученные знания в продуктивной деятельности.

Также на этом этапе воспитатель организует взаимодействие с родителями: проводит совместные с детьми беседы «Береги зеленого друга», проводит консультации, дает рекомендации, какие произведения прочитать с детьми дома, оформляет тематические памятки.

На третьем – заключительном – этапе воспитатель проводит итоговую беседу с детьми «Что я знаю о березе», оформляет выставку творческих работ по теме проекта «Береза – русская красавица!» и папку-раскладушку «Люблю березу русскую» (береза в картинах русских художников).

Подробный план работы с детьми в рамках проекта представлен в приложении.

Итоги проекта

Проект «Береза – русская красавица!» позволил воспитателю решить поставленные задачи за непродолжительный срок. Дети узнали много нового о березе, о ее значении в жизни человека, взаимосвязи с живой и неживой природой. Они стали воспринимать березу как символ России. Благодаря произведениям писателей и поэтов, картинам русских художников, которые воспевали красоту березы, у детей расширился и обогатился словарный запас.

Наблюдение за детьми после показало, что у них сформировались навыки экологической культуры, они стали бережнее относится к деревьям и растениям, проявляют познавательный интерес к объектам природы ближайшего окружения, самостоятельно исследуют их во время прогулок в детском саду и с родителями. Это отметили и родители дошкольников.

Таким образом, в ходе работы над проектом воспитатель сформировала у детей представления о жизни березы, ее развитии, рассказала о роли березы в культуре России, в традициях и обычаях русского народа. У дошкольников повысились личностные качества: коммуникабельность, доброжелательность, трудолюбие, сопереживание. Они научились сравнивать, анализировать, делать выводы, приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности: дошкольники рассматривали кору березы, отметили ее роль как лекарственного сырья; изучали влияние почек и листьев на здоровье человека.

Проект способствовал развитию у детей творческого и интеллектуального мышления, умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. На основании исследований, наблюдений дети пришли к выводу, что необходимо сохранять и бережно относиться к символу России – березе, потому что она красивая и целебная. Родители детей также активно участвовали в проектной деятельности и продолжили поддерживать интерес детей к этой теме после завершения проекта.

План работы с детьми в ходе реализации проекта

«Береза – русская красавица!»

Понедельник

Беседа «Береза – символ России».

Дидактическая игра «Найди листок, какой покажу»

Цель: формировать представление о том, что береза – символ России. Закрепить знания о березе, воспитывать бережное отношение к ней

Индивидуальная работа по речевому развитию: составление описательных рассказов о березе

Цель: развивать связную речь, мотивировать детей к рассказыванию по заданной теме

Вторник

Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Березовая роща»

Цель: формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, которое художник отразил в пейзаже, и передавать его словом

Наблюдение «Береза – русская красавица!»

Цель: систематизировать информацию о внешнем виде березы

Подвижная игра «1, 2, 3 – к березе беги!»

Цель: закрепить умение различать деревья на участке, развивать внимание, ориентировку в пространстве

Среда

Чтение стихотворения Ф.  Сологуба «Письмо – жалоба Березы»

Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям, прививать любовь к природе

Беседа «Эта удивительная береза»

Цель: формировать первоначальные патриотические чувства: любовь к Родине, родной природе

Чтение рассказа В. Бианки «Волшебная береза»

Цель: познакомить детей с художественными произведениями о березе, учить понимать замысел произведения, развивать художественный вкус

Четверг

Лепка «Березка кудрявая»

Цель: закрепить полученные ранее умения – рисование пластилином (ствол), листья из пластилиновых жгутиков. Развивать творческие способности, мелкую моторику

Наблюдение«Экологическое путешествие к березке»

Цель: продолжать знакомить детей с березой, ее особенностями в летнее время года, изменениями. Формировать позитивное отношение к природе через образ русской березы, бережное отношение к ней

Чтение стихотворения А.  Прокофьева «Люблю березку русскую»

Цель: учить понимать, а затем воспроизводить образный язык стихотворения

Пятница

Беседа «Почему березку называют белоствольной»

Цель: познакомить детей с порошкообразным веществом – бетулином, придающим бересте белый цвет. Поддерживать познавательный интерес к открытию тайн живой природы

Аппликацияобрывная «Белоствольная красавица»

Цель: продолжать учить выполнять обрывную аппликацию для создания образа березы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587494-kratkosrochnyj-proekt-russkaja-berezonka