Тематическая неделя «Мир предметов»

День недели, дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей,

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей/

социумом

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Комната для куклы Кати»

Цель: уточнить представления детей о предметах мебели; учить называть их, стимулировать использование детьми в активной речи прилагательных, глаголов; побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

2. Пальчиковая игра «Кошкин дом» (развитие мелкой моторики, общей координации движений)

3. Гимнастика (по плану инструктора по физ.развитию)

1.Труд. поручение ……. полить цветы, убрать сухие листики.

Цель: закреплять интерес к миру растений, желание помогать взрослым.

2. Привлечь……. ..к упражнению «Поставь машину в гараж» (цвет, размер)

1. Дидактическая игра «Накормим куклу кашей»

Цель: познакомить детей с предметами посуды; учить называть их, узнавать по слову, использовать по назначению; формировать у детей КГН.

2. Упражнение «Разложи обувь парами» с подгр. детей на развитие внимания, сообразительности.

-Д\игры:

«Подбери чашки к блюдцам», «Построим дом»

Цель: упражнять в различении посуды по цвету, размеру; различении предметов мебели.

1. Познакомить родителей с темой недели.

2. Познакомить родителей с игровыми массажами

«Поиграем с носиком, ушками»

С целью профилактики простудных заболеваний.

ООД

Художественно-эстетическое развитие «Аппликация»

Тема: «Украсим тарелку узором»

Цель: Развивать навык приклеивания, распределяя на листе.

Задачи: Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуру по величине; составлять узор в определённой последовательности: Вверху, внизу, справа сева по середине - большие круги, а между ними - маленькие; закреплять умение намазывать клеем свою форму. Развивать чувства ритма, самостоятельность.

Оборудование: клей, салфетка, клеенка, заготовка блюдца из белого картона диаметром 12см., 5 бумажных кружка диаметром 2,5см, и 4 кружка диаметром 1,5 см.

Физическое развитие «Физкультурное развитие»

По плану инструктора по физическому развитию

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Наблюдение за ветром.

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они накло­няются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и по­смотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Пред­ложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

2. П/игра «Заинька, зайка» (гр.)

Цели: учить мягко прыгать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

Игровое упражнение

«Пройди по мостику и спрыгни»

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности и прыжках в глубину (15-20 см), развитие равновесия у ……

1. Дидактическое упражнение с детьми…….«Оденься правильно на прогулку»

Цель: учить словесно выражать просьбу о помощи.

2. Трудовая деятельность: подмести дорожки.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

побуждать оказывать взрослым помощь

Для самостоятельных игр предложить игровой материал: флажки, мячи, кегли, кубики, грабельки, ведерки.

Учить играть вместе, дружно, делиться игрушками.

1

2

3

4

5

6

7

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

1. При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчик, при раздевании перед сном - выворачивать вещи и вешать их на спинку стульчика.

2. Игровой массаж «Поиграем с носиком» (разучивание) Цель: укрепление дыхательного тракта, умение дышать носом.

3. Гимнастика после сна. Закаливание организма: ходьба босиком, точечный массаж стоп.

Памятки для родителей «Как одевать ребёнка в группе?»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

1. Конструирование «Мебель для игрушек» (крупный строительный материал)

Цель: продолжать учить делать различные постройки без показа воспитателя, соотносить размер с размером игрушки, обыгрывать постройки; играя вместе, не ссориться, учить вести игровые диалоги.

Упражнение «Пролезь в воротца»

(умение прогибать спинку, передвигаться на четвереньках)

Привлечь…...

1. Игра – драматизация «Маша обедает» Цель: закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

2. Индивидуальная работа по обучению пользованием носовым платком, аккуратному его складыванию. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Предметы для сюжетной игры.

Цель: обобщать знания о предметах посуды, одежды.

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

1. Игра средней подвижности «Делай, как я» (с подгр.)

Цель: развитие умения быстро и точно выполнять движения вслед за воспитателем.

2. П/игра «Волк и зайцы» (гр.)

Цель: упражнение в выполнении прыжков с продвижением по площадке, быстром беге по сигналу.

.Игровое упражнение «Кто быстрее до флажка?»

Цель: упражнение в быстром беге на скорость, прыжках с продвижением вперед ……….

1. «Построим домик для зайки и мишки»

Цель: учить создавать постройки из кубиков, природного материала различной величины, обыгрывать их.

2. Трудовая деятельность: сбор игрушек, выносного материала и оборудования перед уходом в группу.

Самостоятельные игры, общение детей в совместной игре в парах, группках, поощрять дружную игру, вежливость.

В.мат.: сюжетные игрушки, мячи, грабельки, кубики, ведерки, скакалки.

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Угощаем кукол» Сравнение чашки и стакана (строение, назначение, прозрачность/ непрозрачность)

Цель: обогащать словарь детей за счёт прилагательных, обозначающих качества предметов посуды, учить различать предметы близких видов; высказываться, используя сложноподчинённые предложения.

2. Д/и «Что изменилось?» на закрепление понятий «большой – маленький», знание основных цветов, развитие внимания.

3. Гимнастика (по плану инструктора по физ.развитию)

Д/упражнение «Зайчик и Мишка»

на умение различать и правильно называть пространственные отношения между предметами (около, за, напротив, далеко, впереди, сзади, вверху, внизу) Привлечь ……

1.Наблюдение «Как младший воспитатель расставляет посуду»

Цель: обобщать знания о предметах посуды, учить детей использовать в речи прилагательные для определения качества, активизировать словарь детей и связную речь; побуждать к диалогу с взрослым.

2. Ситуативные индивидуальные беседы о доме, о том, как помогают маме, об обязанностях других членов семьи.

В центре изо – положить трафареты одежды, мебели, посуды для самостоятельного раскрашивания.

Обращать внимание, что нужно раскрашивать аккуратно, не выходя за пределы контура.

Консультация для родителей «Вместе с детьми играем, гуляем»

(подбор игр на прогулке в холодное время года)

Цель: способствовать полноценному физическому развитию детей, укреплению здоровья; взаимопониманию между родителями и детьми.

ООД

Речевое развитие «Развитие речи»

Тема:«Описание посуды»

Задачи: Связная речь: учить детей составлять вместе со взрослыми короткий рассказ;

Словарь, грамматика: учить правильно называть отдель­ные предметы посуды, формировать представление об их функции; знакомить с производными словами (сахар —са­харница и т. п.);

звуковая к.р.: закреплять правильное произно­шение звука с, учить детей определять на слух наличие и от­сутствие данного звука в словах.

Развивающая среда: 2 чашки, 2 блюдца, чайные ложки, мелкие тарелки, сахарница, чайник, салфетница, конфетница, две куклы – мальчик, девочка, картинки: стул, стол, валенки, пальто.

Ход: Ушакова, с83. 1. Игровая ситуация «Поможем кукле накрыть на стол» 2. «Где спрятались котята?» 3. Составление предложений, закрепление звуков [С, С ] 4. Составление рассказов «Как Света искала котят»

Художественно-эстетическое развитие «Мир музыки»

По плану музыкального руководителя

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Наблюдение – опыт «Что такое снег?»

Цель: развивать интерес к окружающей действительности, желание узнавать новое.

Набрать в баночку снег, взять с собой в группу; понаблюдать и выяснить: снег тает – становиться липким – образуется вода – вода грязная (снег в рот брать нельзя)

2. П/игра «Зайка беленький сидит» (гр.,зн)

Цель: действовать в соответствии с текстом, играть дружно, упражнять в прыжках.

3. П/игра «Самолёты» (подгр.)

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, умении двигаться не наталкиваясь

Упражнение «Попрыгунчики вокруг игрушек» на укрепление мышц ног, спины, упражнение в прыжках с продвижением.

Привлечь ……..

1. Трудовая деятельность: очистка столиков, скамеечек от снега. Цель: развивать трудолюбие, выносливость; желание заботиться об окружающих предметах.

2. Подвижные игры с игрушками: «Догоните медвежонка», «Катя пригласила зайку и лисичку побегать»

Цель: создавать положительный эмоциональный настрой, способствовать накоплению игрового опыта.

Самостоятельные игры с выносным материалом, общение детей в совместной игре в парах, группках, поощрять дружную игру, вежливость. В.мат.: лопатки, игрушки – зайка, мишка, ведёрки, формочки и др.

1

2

3

4

5

6

7

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

1. Малоподвижная игра «Кого не хватает?» на внимание, быстроту мышления, сближение детей друг с другом и с воспитателем

2. Слушание сказки «Снегурочка» Цель: способствовать развитию у детей желания слушать аудиозапись, развивать слуховое восприятие.

3. Гимнастика после сна в кроватках и на массажных ковриках, умывание.

ООД

Художественно-эстетическое развитие «Рисование»

Тема: «Красивые тарелки»

Цели: Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается; продолжать учить рисовать круги, закрашивать их, ритмично располагая их по краю круглой формы, украшать тарелки; развивать умение правильно держать карандаш, воспитывать интерес к рисованию.

Развивающая среда: бумажные круги - тарелки, цветные карандаши 2-3 цветов, образец готовой работы

Ход: (2, с177) Телефонный звонок – мама Зайчиха говорит детям, что зайчик хотел помочь, но уронил поднос и разбил все тарелки, а сейчас придут гости. Что делать? Рассматривают тарелочку (круглая, белая), как можно сделать наряднее (украсить)

Показ воспитателя, инд. работа, зайчик «выбирает» самые красивые.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

1. Сюжетная игра «Кукла Катя готовит обед» (знакомство с новым предметом мебели – буфетом, закрепление названий мебели и их назначение)

2. Настольный театр «Рукавичка»

Цель: привлекать детей к показу сказки, развивать умение обыгрывать небольшие произведения, учить изменять силу и тембр голоса при озвучивании диалога животных.

3. Упражнение «Кто дальше прокатит обруч» (подгр) Цель: развивать силу рук, целеустремлённость, желание заниматься физическими упражнениями.

Игра «Шаловливый котёнок» (сматывание ниток в клубок)

С ………….

1. Обучение безопасному поведению в группе: не толкаться, не отнимать игрушки, играть дружно.

2. Закрепление навыков мытья рук: засучить рукава с помощью взрослых, брать мыло из мыльницы, хорошо тереть ладошки друг о друга, отжимать воду с рук, вытирать руки своим полотенцем, вешать на свой крючок.

1..Самостоятельная изодеятельность: лепка, рисование

(трафареты посуды, одежды)

2. Д\игры

«Половинки»,

«Контуры»

(развитие наглядно – образного мышления, внимания)

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

1. Рассматривание, закрепление умения распознавать рябину по стволу, ягодам.

2. «Найди свое место» (подгр.)

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

3. . П/игра «Поровненькойдорожке» (гр.)

Цель: развивать умение у детей двигаться в колонне, прыгать продвигаясь в перёд, ходить на корточках.

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности в упражнении «Пройди – не упади» с …….

1. Во время одевания побуждать детей к оказании друг другу посильной помощи. Воспитание дружеских отношений, умение замечать затруднения других.

2. Игра – развлечение «Гусеничка» на умение выполнять действие сообща, воспитывать сплочённость, создание бодрого веселого настроения.

Для самостоятельных игр предложить игровой материал: лопатки, формы для игр со снегом, сюжетные игрушки, ледянки, мягкие скакалки.

День недели, дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей,

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей/

социумом

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность

в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро: прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

1. Игра «Волшебный сундучок» (дети по предложению воспитателя достают игрушки, предметы и слушают интересные истории или сказки; сначала рассказывает воспитатель, потом по желанию пробуют дети)

Цель: развивать фантазию, творческое мышление, активную речь.

2. Пальчиковые игры «Сидит белка на тележке», «Паучок» (упражнение в счёте, развитие мелкой моторики)

3. Зарядка (по плану инструктора по физ.развитию)

Д/игра «Что изменилось?» на умение использовать наречия «между», «за», «около», «рядом», предлоги «под», «над»; развитие внимания с ……

1. Сюжетная игра «Маленькие хозяюшки» (приготовление обеда для кукол»

Цель: закрепление строения и назначение посуды (чайник, кастрюля), умение обговаривать свои действия в игре.

2. Закрепление навыков использования расчёски и носового платка (напомнить, что эти предметы у всех должны быть индивидуальными)

Д\игра «Склеим чашку» (картинки с вертикальными и диагональными разрезами);

«Ловкие ручки» (закручивание и откручивание пробок),

«Вкладыши»

(соотнесение формы, размера)

Консультация «Роль компьютерных игр в развитии дошкольников»

Беседы по запросам родителей.

ООД

Художественно-эстетическое развитие «Мир музыки»

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие «Математическое развитие»

Тема:«Шар. Свойства шара»

Цели: 1. Познакомить детей с геометрической формой – шаром, его свойствами. Дать понятие о том, что шар на плоскости – круг. 2. Развивать умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира; закрепить понятия «больше», «меньше». 3. Развивать наблюдательность, воображение, мыс­лительные операции,

Развивающая среда: шар, несколько жёлтых кругов, зеркало, схема - фигурки деревьев и зверей на полянке.

Ход: 1. Игровая ситуация «Колобок катится по дорожке»» 2. Знакомство с шаром, счёт 3. П\и «Поймай мяч», «Медведь и пчёлы».

Подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

1. Наблюдение за кустиками.

Цель: продолжать формировать представления об основных частях кустарника (на основе рябины),воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем отличаются от берёзки. Попросить показать ствол (много). Сделать вывод: у кустарника есть ветви – стволы, которые растут из земли, они тоньше, чем у берёзы, ,кустарники ниже деревьев.

2. П/и «1,2,3 – к дереву (кустику) беги»

на различение, умение быстро думать, действовать

3. П/и «Воробышки и кот» (подгр)

Цель: развивать у детей умение

размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках, в быстром беге.

Игровое упражнение «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Привлечь …...

1. Трудовая деятельность: сбор игрушек перед уходом с прогулки

Цели: приучать соблюдать порядок на участке д/сада, заботиться о своих вещах.

2.С\р игра «Угощение» Цель: развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, дополнять игровую обстановку недостающими предметами.

Игровая деятельность с выносным материалом: ведерки, совочки, машинки, мячи, формочки.

Цель: развивать желание делиться игрушками, способствовать развитию коммуникативных способностей.

1

2

3

4

5

6

7

Возвращение с прогулки,

организация обеда и сна детей

1. Игровая ситуация «Как мишка учился кушать вилкой»

Цель: учить держать вилку большим и средним пальцем правой руки, придерживая сверху указательным.

2. Игровой массаж «Поиграем с носиком» (разучивание) Цель: укрепление дыхательного тракта, умение дышать носом.

3. Гимнастика после сна в кроватках и на массажных ковриках.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Игра «Мебель» (действовать в соответствии с текстом)

Раз, два, три, четыре

Много мебели в квартире

( Сжимают и разжимают кулачки. Загибают пальчики)

В шкаф повесим мы рубашку

( проводим слева - направо пальчиками по плечу)

А в буфет поставим чашку

Чтобы ножки отдохнули

Посидим чуть- чуть на стуле

( хлопают в ладоши)

А когда мы крепко спали

На кровати мы лежали

( ручки под щечки)

А потом мы с котом

Посидели за столом

( ручки сложены перед грудью)

Чай с вареньем дружно пили

( подносят сложенные ручки ко рту)

Много мебели в квартире

(разводят руками)

Упражнение «Пролезь в воротца»

(умение прогибать спинку, передвигаться на четвереньках)

Привлечь ……

1. Развивающая образовательная ситуация «Поможемкуклам застелить кровати»

2. Предложить обвести ладошку карандашом и придумать каждому пальчику характер, дорисовать лица пальчиком.

3. Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Цель: побуждать отражать в игре знания о семье и взаимоотношениях родственников; закреплять обобщающие понятия «посуда», «мебель», «одежда».

Д/игры «Повар готовит обед», «Подбери пару»,

«Магазин одежды» (обуви»)

Цель: учить сортировать предметы в соответствии с назначением, развивать внимание, логическое мышление, умение играть самостоятельно.

Подготовка к прогулке,

вечерняя прогулка

1. П/игра «Снежинки и ветер» (гр.)

Упражнять в беге, кружении, развивать умение собираться в кружок по сигналу.

2. П/игра «Догонялки» (подгр)

Упражнять в беге с увёртыванием, укреплять силу рук и ног, развивать ловкость, быстроту.

Упражнение «Самый меткий» (с шишками) с ……на развитие точности движений, целеустремлённости.

1. Игра - забава «Поймай снежинку» (на палочке) Упражнять в прыжках в высоту, создать бодрое радостное настроение.

2. Трудовая деятельность: совместная очистка веранды от снега. Цель: привлекать детей к элементарной уборке участка; стимулировать проявление желания помогать взрослым.

Игры с выносным материалом: ведёрки, игрушки (мишка, зайка, лисичка), лопатки, формочки, мяч, шишки.