Тема «Кто и как готовиться к зиме»

Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 11.11

Вторник 12.11

Среда 13.11

Четверг 14.11

Пятница 15.11

Утро

Обязательная часть программы

Разговоры о важном «Службу безопасности на улицах города» Трудовое направление Ценность: труд

Утренняя гимнастика Комплекс №1 (ноябрь)

Дидактические игры «Подбери домик для зверюшек» Цель: Развивать мышление, речь.

Свободные игры в игровом уголке.

Цель: воспитание бережного отношения к игрушкам, дружеских взаимоотношений.

Чтение книги по выбору детей.

Цель: развитие самостоятельности, умения договариваться и уступать друг другу.

КГН: отрабатывать навык пользования вилкой

Беседа «Что мы знаем о животных?»

Цель: Расширить знания  детей о животных,  живущими в лесу, закрепить названия животных.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 (ноябрь)

Работа с моделями «Дикие животные». Цель: закрепление знаний о способах приспособления животных к зимним условиям.

Игра с мячом «Назови животное».

Цель: развитие мышления, речи, воображения.

КГН: кушать разную пищу, поворачивая кисть, а не вилку

Беседа «Я твой друг и ты мой друг». Цель: воспитание дружеских взаимоотношений в группе.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 (ноябрь)

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?»

Цель: продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логические  выводы.

Пальчиковая игра теме недели «Кто как готовиться к зиме».

Цель: развитие моторики.

КГН: после прогулки умывания напомнить детям, чтобы тщательно мыли руки. Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых.

Беседа«Что я видел по дороге в д/с».

Цель: создание дружеской атмосферы, развивать монологическую речь умение описывать окружающую действительность.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 (ноябрь)

Игра “Назови детёныша”.

Цель: напомнить названия детёнышей диких животных пополнить словарный запас.

Разбор картинок, на которых надо найти людей (звери, птицы, цветы), спрятанных художником («Кто где спрятался?»). Цель: развитие внимания, усидчивости.

КГН: учиться отрезать порции твёрдых мясных продуктов

Беседа «Край,  в котором мы живём». Цель: создание дружеской атмосферы,  дать представление о малой родине.

Утренняя гимнастика Комплекс №1 (ноябрь)

Игра «Помоги Незнайке накормить птиц». Цель: учить использовать  модели, для составления рассказа.

Творческая  игра «Что перепутал художник?». Цель:  развитие мышления, внимания.

Сюжетно ролевая игра «Больница для зверей» (словарь: ветеринарная клиника, а врач – ветеринар) Цель: формирование умения распределять роли и следовать игровым правилам.

КГН: Личный пример: воспитатель продолжает знакомить детей с правилами культуры поведения по отношению к взрослым обращаться по имени-отчеству, на «вы» .

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30 – 9.55Художественно-эстетическое развитие (Музыка) «Активное слушание музыки» Цель: Приучать внимательно дослушивать музыкальное произведение до конца; знакомить с музыкой, рисующей природу; сопровождать слушание движениями. О.Н. Арсеневская Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду.

2.10.05-10.30 Познавательноеразвитие(Ознакомлениесмиромприроды,приобщениексоциокультурнымценностям) «Как звери готовятся к зиме?» Цель: Закреплять названия диких животных. Дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-starshei-grupe-na-temu-kak-zveri-gotovjatsja-k-zime.html

1.9.30 – 9.55 Речевоеразвитие (Развитие речи) «Что за прелесть эти сказки» Викторина Цель: Закреплять в памяти детей знакомые сказки и узнавать их по фрагментам. Г.Я.Затулина Развитие речи дошкольников. Стр. 19

2.10.05- 10.30 Художественно-эстетическоеразвитие (Лепка/Аппликация)Аппликация «Еж» Цель: Учить детей вырезать большой овал из прямоугольника и оформлять его «зубчиками», передавая образ колючего ежа; вырезать треугольник из квадрата. Д.Н.Колдина Аппликация с детьми. Стр.22

1.9.30 – 9.55 Речевоеразвитие (Обучение грамоте) Закрепление пройденного материала. Гласные и согласные звуки и буквы. Цель: Закреплять умение различать гласные и согласные. Е.В.Колесникова Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5-6 лет. Стр 34

2. 10.05- 10.30 Художественное конструирование «Как мы создали лесных человечков» Цель: Расширять опыт художественного конструирования из природного материала. Вызвать интерес к конструированию человечков по замыслу. И.А.Лыкова Конструирование в детском саду. Стр. 60

1.9.30 – 9.55 Познавательное развитие (ФЭМП). Сенсорное развитие. Занятие №10

Числа и цифры 0,4, 5, 6. Цель: Продолжать учить:

-решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-сравнивать смежные цифры, устанавливать зависимость между ними;

- находить различие в двух похожих рисунках;

Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет» стр 43 Р/тетрадь «Я считаю до десяти» Стр.20

2. 10.05-10.30 Физическаякультура «Азбука выносливости и силы» Цель: Упражнять в ходьбе по скамейке с предметами в руках, спрыгивании с высоты в определенное место за линию с поворотом на 90градусов. Т.Э. Токаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития

Детей 5-6 лет Стр.151

1.9.30-9.55Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Чудесные превращения кляксы Цель: Создавать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр.80

2.10.05-10.30 Физическаякультура«Азбука выносливости птиц и животных, подготовка к зиме» Цель: Упражнять в ходьбе по скамейке с мешочком на голове, с выполнением различных заданий для рук, в спрыгивании с высоты. Т.Э. Токаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития

Детей 5-6 лет Стр.153

Индивидуальная работа с детьми

Д\и «Повтори узор». Работа с подгруппой детей Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму. Работа с подгруппой детей

«Прямой и обратный счет в пределах 5». Работа с подгруппой детей. Цель: закрепление навыков счета. Работа с подгруппой детей

Отработка умения ориентироваться на листе бумаги; решать примеры.

Работа с подгруппой детей

«Составление рассказа «Животные осенью». Работа с подгруппой детей

Цель: развитие связной монологической речи. Работа с подгруппой детей

Д\и «Угадай, чей дом»

Цель: закрепление названия птиц

Работа по подгруппам

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Ноябрь Прогулка 6

Наблюдение за вороной

Цели: формировать представления об изменении образа жизни птиц осенью; воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Хромая старая ворона

Давно живёт в саду моём.

В густых зелёных ветках клёна

Она построила свой дом.

Как выглядит ворона?

• Чем она питается?

• Как она кричит?

Какая это птица? Зимующая или перелётная?

Трудовая деятельность

Повесить кормушку для птиц.

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Цели: учить детей прыгать на двух ногах; выполнять движения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра

«Кто, что летает?»

Цель: закреплять знания детей о животных и птицах.

Индивидуальная работа

«Ходьба по сигналу»

Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления движения

Ноябрь Прогулка 7

Наблюдение за птицами у кормушек

Цель: учить называть птиц, которые прилетают к кормушке, различать по двум-трем характерным признакам.

Ход наблюдения

Взяв крупы и хлебных крошек, в детский сад скорей идем.

Много ласковых, хороших прилетают к нам друзей.

На кормушках сидя, птицы чистят клювики свои.

Тут щеглы, чижи, синицы и проныры воробьи.

- Для чего нужны кормушки?

- Кого же мы будем кормить? Давайте насыплем хлеба и отойдем. Посмотрим: что будет.

- Кто прилетел к кормушке?

- Кто знает, как называют этих птичек?
- Почему мы подкармливаем птиц?

Трудовая деятельность

Принести корм для птиц.

Подвижная игра

«Лиса в курятнике».

Цель: развивать координацию движений в прыжке.

Дидактическая игра

«Не зевай» (птицы зимующие, перелетные)

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед на правой и левой ноге попеременно.

Ноябрь Прогулка 8

Наблюдение за небом

Цели:- формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

Ход наблюдения

-Посмотрите на небо какое оно сегодня? (чистое, голубое, солнечное или серое, хмурое, облачное, темное).

-Как вы считаете, оно грустное или радостное? (ответы)

- Если небо серое, грустное то погода какая, (пасмурная)

- Если небо голубое, безоблачное, светлое, погода какая? (солнечная, день ясный)

- Какая погода хороша для прогулки? Почему?

- Бывает утром пойдет дождь небо станет хмурым, облачным, а потом подует ветер разгонит облака, выглянет солнце и вдруг снова прилетят облака пойдет дождь.

Трудовая деятельность

Труд на участке.

Подвижная игра

«Жмурки».

Цели: познакомить с русской народной игрой;

развивать внимание.

Дидактическая игра

«Наоборот»

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: формировать умения вести мяч в ходьбе.

Ноябрь Прогулка 9

Наблюдение за снегирем

Цели: учить замечать характерные особенности строения птиц;

- активизировать познавательные способности.

Ход наблюдения

Загадка.

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Появился он опять! (Снегирь)

Дети отгадывают загадку.

- Когда появляются снегири?

- Как выглядят снегири?

- Чем питаются снегири?

- Где живут снегири в тёплое время года?

Дети отвечают.

Обобщая ответы детей, уточняю, что снегирь зимующая птица, она зимой никуда не улетает, а только приближается к жилью человека, а с наступлением весны снова улетает в лес, поэтому её ещё называют кочующей птицей.

Трудовая деятельность

Посыпание дорожек песком.

Подвижная игра

«Караси и щука».

Цели: развивать ловкость, умение детей ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

«Птицы»

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Индивидуальная работа

«По мостику»

Цель: развитие координации движений.

Ноябрь Прогулка 10

Наблюдение за почвой в морозную погоду

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием природных явлений;

расширять словарный запас новыми словами: туман, иней, изморозь.

Ход наблюдения

Выйдя на улицу, показать детям белый налет, который покрыл всю поверхность земли и травы. Это иней. Он красиво переливается на солнце всеми цветами радуги. От солнца он со временем тает. Снимите белый налет с листиков, он холодный и от соприкосновения с теплой рукой тает. С наступлением морозной погоды изменяется и почва: она становится твердой, ее уже нельзя копать лопатой, из нее нельзя выдернуть растения. Скоро почва покроется снегом.

Трудовая деятельность

Труд на участке.

Подвижная игра

«Ловишка, бери ленту».

Цели: развивать у детей ловкость;

Воспитывать справедливость при оценке поведения в игре.

Дидактическая игра

«Придумай сам»

Цель: учить составлять предложения с заданным количеством слов.

Индивидуальная работа

Ходьба с изменение темпа

Цель: упражнять в ходьбе с изменением темпа движений.

Работа перед  сном

Прослушивание классической музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей

Чтение рассказ А.Яшина «Покормите птиц зимой». Цель: воспитание бережного отношения к птицам.

П половина дня

Обязательная часть программы

образовательная деятельность

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

15.40–16.05 Художественно-эстетическоеразвитие(Рисование) «Лиса-кумушка и лисонька-голубушка» Цель: Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 74

15.40– 16.05 Физическая культура(наоткрытомвоздухе) «Мы – туристы» Цель: Сохранять устойчивость во время движения на уменьшенной и повышенной опоре, добиваться точного выполнения движения. Т.Э. Токаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития. Детей 5-6 лет Стр.155

15.40– 16.05Художественно-эстетическоеразвитие (Музыка) Музыкально дидактическая игра Цель: Продолжать работать с пиктограммами, соотносить характер прослушанного музыкального произведения с карточками пиктограммами. О.Н. Арсеневская Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду.

15.40– 16.05 Парциальнаяобразовательнаяпрограмма «Наураша» Электричество рядом. Цель: Простые опыты с электричеством. Статическое электричество. Шерстяной платок, пластиковый шарик, коробка, воздушный шарик.

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №3 (ноябрь)

«Создание игровых ситуаций  

игровая ситуация «В гости к животным леса» Цель: Вовлекать детей в воображаемую ситуацию, побуждать выразительно действовать в роли зверей.

Просмотр презентации «Лесные жители осенью» Цель: Показать детям как животные заготавливаю себе корм на зиму.

Чтение стихотворения «Заяц» В. Усачева. Цель: воспитание умения слушать стихотворение, отвечать на вопросы по тексту, высказывать свое мнение.

Дидактическая игра «Что в корзинке у белочки» Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №3 (ноябрь)

Сюжетно-ролевая игра: «больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке)

Рассматривание книг по теме недели, чтение. Цель: формирование интереса к детской книги и ее чтению.

Трудовая деятельность «Наведем порядок» Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность. Конструирование из строительного материала по инициативе детей.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №3 (ноябрь)

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением животных. Цель: приобщение детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность.

Конструирование из лего. Цель: формирование умения делать небольшие поделки, развитие фантазии, воображения, моторики.

Предложить детям игры  - забавы с игрушками. Цель: развитие умения самостоятельно организовывать свой досуг.

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться, помогать взрослым.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №3 (ноябрь)

Беседа «Пешеходный переход»

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о том,  как и где нужно переходить улицу.

Чтение загадок о транспорте обсудить с детьми смысл загадок, попробовать придумать загадки самим..

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Игры с конструктором

Цель: поощрять самостоятельность детей в выборе постройки, в подборе деталей.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №3 (ноябрь)

Итоговое мероприятие Викторина «Звери готовятся к зиме»

Дидактическая игра  «Путешествие по сказкам»

Цель: воспитание любви и интереса к сказкам.

Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

Работа в центре творчества: обведение по трафареткам «Животные». Цель: развитие моторики.

Индив.работа словесная игра «Вспомни, кто что делает».

Цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря: ходит вперевалочку, прыгает, бегает).

Обязательная часть программы

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Самостоятельные игры детей Цель: побуждать играть рядом со сверстниками, не мешая им, принимать игровую задачу.

Настольные игры. Цель: Продолжать развивать у детей внимание, мыслительную деятельность, коммуникативные навыки.

Самостоятельная деятельность детей: свободная деятельность в центре конструирования «Домик для животных» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали.

Самостоятельная деятельность в различных центрах по интересам детей Цель: продолжить формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки.

Настольные игры «Блоки Дьеныша

Цель: формирование внутренней мотивации дошкольников на активное использование в играх, общении и самостоятельной деятельности логических блоков Дьенеша как средства развития логического мышления.

Самостоятельная деятельность в различных центрах по интересам детей Цель: продолжить формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций

Настольные игры по выбору детей

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям «Попади в цель». Цель: закреплять умение правильно делать замах из-за головы. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений «Прыжок» Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений упражнение «Сбей кегли» Цель: ловкость, меткость, упражнения в прокатывании мяча. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Жучка и тучка» Цель: Упражнять детей в беге, способствовать повышению выразительности образных движений. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по обучению основным движениям

«Поймай мяч» Цель: развитие движений, ловкость, быстрота реакции. Работа по подгруппам.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Литературу по теме недели

Раскраски по теме недели

Картинки по теме недели

Картинки, на которых надо найти людей (звери, птицы, цветы), спрятанных художником («Кто где спрятался?»).

Атрибуты для итогового мероприятия

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Родителям рекомендуется:

повторить вместе с ребенком, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе

Беседы с родителями о режимных моментах в ДОУ.

Беседа с родителями о внешнем виде детей при посещении ДОУ

Индивидуально напомнить родителям о необходимости приносить сменную одежду

Провести беседу с родителями, касающиеся прогулок, безопасное поведение во время прогулки

Коррекция