Организации работы в детском саду по созданию экологической тропы

Экологическая тропа в ДОУ

Роль экологической тропы в формировании экологической культуры подрастающего поколения неоспорима, и такие выдающиеся педагоги прошлого, как Я.А. Коменский и К.Д. Ушинский, С.Н. Николаева, Н.Н. Кондратьева говорили о важности введения в природу, с целью «сообщить всё доступное и полезное для их умственного и словесного развития», чтобы люди «приобретали знания не из книг, но из небес и земли, из дубов и буков, то есть знали и изучали самые вещи, а не чужие наблюдения и свидетельства о вещах».

Создание экологической тропы в ДОУ способствует научности дошкольного образования. Знания и практический опыт (наблюдения, труд, экспериментирование), которые дети получают на экологической тропе помогают расширить и углубить представления, полученные на занятиях.

Цель проекта «экологическая тропа ДОУ» напрямую зависит от её направленности (экологическая, эколого-краеведческая, эколого-оздоровительная, эколого-туристическая). К примеру, если тропа эколого-краеведческая, то цель - формирование основ нравственно-патриотического и экологического сознания дошкольников, если просто экологическая - формирование осознанно-правильного отношения к природным явлениям и окружающим природным объектам.

Экологическая тропа помогает решать задачи как образовательные, так и воспитательные, такие как:

• Создавать условия, обеспечивающие эффективное использование тропы для осуществления экологического образования дошкольников.

• Способствовать формированию познавательной и творческой активности дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы; расширять знания об особенностях живой и неживой природы.

• Формировать чувство ответственности за сохранность природы, способствовать самоидентификации воспитанников как части природы.

• Воспитывать любовь и уважение к окружающей природе.

• Повышать педагогическую компетентность всех участников образовательного процесса в области экологического образования.

Создание экологической тропы процесс не быстрый, требующий чёткого понимания цели, задач, творческого потенциала педагогов, материальной базы, участия всех участников образовательного процесса и должен основываться на принципах:

• учета индивидуальных и возрастных особенностей;

• развивающего обучения;

• природосообразности;

• научности и доступности понятий;

• «спирали»;

• междисциплинарности и интеграции содержания;

• мобильности;

• безопасности.

Администрация ДОУ и творческая группа педагогов, совместно с родительской общественностью разрабатывают план работы над созданием экологического объекта

Объекты экологической тропы должны иметь методическое оснащение, поэтому наряду с конструктивными работами параллельно должна вестись работа по разработке конспектов занятий, экскурсий, дидактических игр, словесных игр, педагогических ситуаций. Здесь же

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587874-organizacii-raboty-v-detskom-sadu-po-sozdanij