Логоритмика для детей раннего возраста

Тема: «Логоритмика для детей раннего возраста»

Возможно, самое лучшее, самое радостное,

что есть в жизни - это красивая речь

и свободное движение под музыку.

И ребенка можно этому научить.

А.. И.. Буренина.

С каждым годом растёт количество детей с различными отклонениями в речевом развитии, в связи с тем, что существенно возрос ритм жизни и недостаточно внимания уделяется детям со стороны родителей. Живое общение с ребенком заменяется просмотром телепередач. Правильная речь ребенка неотделима от его полноценного развития. Понимание речи окружающих, выражение собственных желаний и мыслей, общение с взрослыми и сверстниками - всё это является средством социализации личности, обогащает мышление ребенка, способствует его развитию. В последние годы наблюдается тенденция к увеличению числа детей дошкольного возраста с нарушениями речи, вызванными физиологическими несовершенствами и патологическими состояниями.

Логоритмика является одним из самых доступных, интересных методов преодоления и профилактики этих нарушений в условиях дошкольных образовательных организаций.

Логоритмика  представляет собой объединение речедвигательных и музыкально-речевых игр и упражнений на основе единого замысла  системы музыкально-двигательных, осуществляемых в целях логопедической коррекции и стимулирования  двигательной активности.

Необходимо, особо отметить, значение музыки при использовании логоритмики. Музыка не просто сопровождает движение и речь, а является их организующим началом. Движение помогает осмыслить и запомнить слово. Слово и музыка организуют и регулируют двигательную сферу детей, что активизирует их познавательную деятельность. Музыка вызывает у детей положительные эмоции, повышает тонус коры головного мозга и тонизирует ЦНС, усиливает внимание, стимулирует дыхание, кровообращение, улучшает обмен веществ.

Значимую роль в слове, движении, музыке играет ритм. По мнению профессора Г.А. Волковой, «звучащий ритм служит средством воспитания и развития чувства ритма в движении и включения его в речь». Не случайно понятие ритма вошло в название логопедической ритмики.

Логоримика для малышей –уникальное средство, которое в увлекательной, занимательной, непринужденной, музыкальной, эмоциональной обстановке помогает решить множество оздоровительных, образовательных, воспитательных, коррекционных задач, и которая очень нравится и малышам и взрослым.

Основная цель логоритмики — развитие речи детей; однако польза от логоритмических упражнений гораздо шире:

• у детей, которые регулярно занимаются логоритмикой, улучшается координация движений;

• дети учатся лучше ориентироваться в пространстве;

• развивается мелкая моторика;

• расширяется словарный запас и кругозор;

• развивается чувство ритма и музыкальный слух;

• улучшается память и внимание.

Логоритмические занятия включают в себя пальчиковые, речевые, музыкально-двигательные и коммуникативные игры.

Освоить методику проведения логоритмических занятий может каждый родитель, ведь именно мама с папой лучше других знают, какая музыка нравится их малышу и какие игры он любит больше всего. Регулярные домашние занятия логоритмикой невероятно полезны: они способствуют формированию красивой и плавной речи, развитию чувства ритма и координации движений.

Начинать заниматься логоритмикой можно прямо с пеленок, правда до 2 лет упражнения будут носить пассивный характер. Просто читайте малышу стишок или потешку, одновременно отхлопывая ладонями ритм. Затем помогите выполнить необходимые движения: поднять и опустить руки, услышав определенные слова, похлопать ручками в такт стихам и с песнями.

Что будет включать домашнее логоритмическое занятие?

• Пальчиковую гимнастику.

• Игру или упражнение на общее движение (ходьба, бег, прыжки, ползание).

• Дыхательные упражнения.

• Рассматривание картинок, книжек или игрушек с рассказыванием стихов или пением песенок (это делает взрослый, а ребенок помогает).

• Танцевальную разминку или игру на «музыкальных» инструментах (бубен, дудочка, ложки, барабан).

Занятия по логоритмике в домашних условиях желательно проводить по 10-15 минут. Все существующие задания без проблем может выполнить человек, не имеющий никакой специальной подготовки.

• Начинать занятия лучше с ходьбы и бега под музыку.

• Все упражнения строятся на подражании: взрослый показывает –ребенок повторяет.

• Заниматься логоритмикой нужно всего пару раз в неделю.

• Ребенку должно быть интересно и весело. Во время занятий можно использовать игрушки, картинки, яркую одежду.

• Занятия нужно подстраивать под ребенка. Если заметили, что у малыша трудности с мелкой моторикой и звуками, смело увеличивайте количество соответствующих упражнений.

• Не бойтесь экспериментировать: главное – соблюдать единство музыки, движения и речи, а в остальном – простор фантазии не ограничен.

• Не расстраивайтесь и не сердитесь, если у малыша что-то не получается. Наберитесь терпения и не бросайте начатое дело.

Для детей раннего возраста игры с элементами логоритмики очень полезны. В этом возрасте дети совершенствуют двигательные навыки, учатся говорить и общаться.Логоритмика помогает малышу развиваться гармонично, постепенно и в соответствии с возрастом.

Сегодня мы с вами познакомимся с музыкальными логоритмическими играми и упражнениями, которые Вы сможете самостоятельно использовать в свободное время со своими детьми для профилактики нарушений речи. Эти игры сблизят вас в общении, у детей при этом повышается учебная мотивация, интерес к занятиям, появляется ощущение самостоятельного управления деятельностью и положительные эмоции.

Логоритмическое приветствие «Здравствуйте»

Валеологические песенки-распевки - несложные, добрые тексты и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос пению.

"Здравствуйте" слова и музыка М. Картушиной.

Здравствуйте, ладошки! – ( вытягивают руки ,поворачивают ладонями вверх)

Хлоп-хлоп-хлоп! – (3 хлопка)

Здравствуйте, ножки! – (пружинка)

Топ-топ-топ! – (топают ногами)

Здравствуйте, щёчки! – (гладят ладонями щёчки)

Плюх-плюх-плюх! – (3 раза слегка похлопывают по щекам)

Пухленькие щёчки! – (круговые движения кулачками по щекам)

Плюх-плюх-плюх! – (3 раза слегка похлопывают по щекам)

Здравствуйте, губки! – (качают головой вправо-влево)

Чмок-чмок-чмок! – (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! – (качают головой вправо-влево)

Щёлк-щёлк-щёлк! – (3 раза щёлкают зубками)

Здравствуй, мой носик! – (гладят нос ладонью)

Бип-бип-бип! – (нажимают на нос указательным пальцем)

Здравствуйте, гости! – (протягивают руки вперёд, ладонями вверх)

Привет! – (машут рукой)

Методика Е.Железновой «Музыка с мамой»

Пальчиковая игра «Мошка»
Села мошка на ладошку (указательный пальчик положить на ладошку)
Посиди ещё немножко! (указательным пальчиком крутим по ладошке)
Посиди не улетай! (указательным пальчиком крутим по ладошке)
Улетела! Ай! (убираем резко пальчик – мошка улетела).
Как играть:
Вы своими пальчиками можете водить по ладошке малыша и изображать "мошку". А в конце на "Ай" пусть малыш поймает вашу руку. Или потом наоборот - пусть "мошкой" будет ребенок, а вы ловите его ручку. Такая игра приносит море радости )
Малыши 2-3 лет пусть слушают вашу песенку, а в конце сами пусть говорят "Ай". Это отлично работает на развитие музыкального слуха и чувства ритма ребенка. Ведь "ай" надо произнести в конце песенки!  И не сетуйте, что ваш малыш еще не говорит. Все начинается именно с таких "ай" и "ой". Попробуйте! 
Если вашему малышу уже исполнилось 3 года, попробуйте с ним разучить песенку целиком. Она всем нравится и отлично запоминается!

Пальчиковые игры – играют большую роль в развитие мелкой моторики. Они позволяют разминать, массировать пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы, развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук.

Пальчиковая игра «Мошка» развивает речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук.

Регулярные занятия логоритмикой, помогут добиться заметных успехов в развитии правильного звукопроизношения, выразительности речи и двигательных навыков вашего ребёнка.

Используемая литература:

Карушина М.Ю. «Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3-лет»

Волкова Г.А. Логопедическая ритмика Детство-Пресс, 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587947-logoritmika-dlja-detej-rannego-vozrasta