Практические рекомендации учителям, работающим с учащимися с особенностями психофизического развития

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

учителям, работающим с учащимися с особенностями психофизического развития (ОПФР):

• Соотносить объём и сложность учебного материала с возможностями учащегося и темпом его деятельности.

• Учитывать индивидуальные особенности вхождения ребёнка в деятельность.

• Не предлагать для выполнения сразу более одного задания; большое по объёму задание предлагать не целиком, а в виде последовательности отдельных его частей, периодически контролируя выполнение каждой части и внося необходимые коррективы (постепенно передавая функции контроля самому ребёнку).

• Устраивать паузы активного отдыха с чередованием легких физических упражнений и расслабления.

• Использовать игровые приемы, элементы соревнования, дидактические игры.

• Создавать ситуации успеха, предоставляя ребёнку возможность проявить свои сильные стороны.

• Поддерживать ребёнка, поощрять в нем проявления инициативы и самостоятельности.

• Обучать необходимым социальным нормам и навыкам общения, формировать общеучебные навыки.

• Обеспечивать взаимодействие педагогов и законных представителей с целью создания условий для оптимального процесса социализации и интеграции ребенка с ОПФР.

• Компенсировать пробелы и недостатки в духовном мире ребенка с ОПФР, усиливать деятельность в той области, которую ребенок любит или в которой у него имеются возможности добиться успеха.

• Формировать у учащихся с ОПФР коммуникативные умения.

• Оказание специальной помощи учащемуся с ОПФР осуществлять в соответствии с принципом комплексного подхода.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588131-prakticheskie-rekomendacii-uchiteljam-rabotaj