- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практические рекомендации учителям, работающим с учащимися с особенностями психофизического развития
287
0
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
учителям, работающим с учащимися с особенностями психофизического развития (ОПФР):
Соотносить объём и сложность учебного материала с возможностями учащегося и темпом его деятельности.
Учитывать индивидуальные особенности вхождения ребёнка в деятельность.
Не предлагать для выполнения сразу более одного задания; большое по объёму задание предлагать не целиком, а в виде последовательности отдельных его частей, периодически контролируя выполнение каждой части и внося необходимые коррективы (постепенно передавая функции контроля самому ребёнку).
Устраивать паузы активного отдыха с чередованием легких физических упражнений и расслабления.
Использовать игровые приемы, элементы соревнования, дидактические игры.
Создавать ситуации успеха, предоставляя ребёнку возможность проявить свои сильные стороны.
Поддерживать ребёнка, поощрять в нем проявления инициативы и самостоятельности.
Обучать необходимым социальным нормам и навыкам общения, формировать общеучебные навыки.
Обеспечивать взаимодействие педагогов и законных представителей с целью создания условий для оптимального процесса социализации и интеграции ребенка с ОПФР.
Компенсировать пробелы и недостатки в духовном мире ребенка с ОПФР, усиливать деятельность в той области, которую ребенок любит или в которой у него имеются возможности добиться успеха.
Формировать у учащихся с ОПФР коммуникативные умения.
Оказание специальной помощи учащемуся с ОПФР осуществлять в соответствии с принципом комплексного подхода.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588131-prakticheskie-rekomendacii-uchiteljam-rabotaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.