Сказкотерапия как средство развития толерантности и национального самосознания дошкольников

СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ

И НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

В современном мире имеется множество проблем на почве национальной неприязни. И мы с вами тому свидетели как разгораются войны из — за непонимания и непринятия взглядов, мировоззрений разных народов на почве национальных предрассудков, национальной нетерпимости.

Антуан де Сент — Экзюпери отмечал, что если бы люди тратили чуть больше сил на то, чтобы искать и открывать то, что их объединяет, а не умножать то, что их разделяет — быть может, нам бы удалось бы жить в мире.

Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» отводит системе образования огромную роль в воспитании у подрастающего поколения основ толерантного сознания и поведения, усвоению знаний и общечеловеческих ценностей.

Задачу толерантного сознания и поведения, усвоение знаний и общечеловеческих ценностей, проявляющееся в терпимом, уважительном и понимающем отношении как к собственной национальной культуре, так и к культуре других этносов, начинать нужно с дошкольного детства.

Одним из направлений нашей работы является приобщение к культуре своего народа и начинаться оно должно с раннего возраста, когда ребенок слышит родную речь и впитывает ее вместе с молоком матери.

В своей работе мы использовали разные формы, но отдали предпочтение одной из наиболее актуальных и интересных -— это сказкотерапия.

Сказкотерапия — метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействий с окружающим миром.

Сказкотерапия — это метод психологической работы с детьми, который помогает скорректировать поведение, избавляет от страхов и способствует здоровому психо-эмоциональному развитию.

Среди методов сказкотерапии для детей дошкольного возраста чаще всего использовали рассказывание сказок, их совместное придумывание и разыгрывание.

Сказка несет в себе культуру, мировоззрение своего народа. Она передает ему характерное и сокровенное для нации.

В своей работе мы знакомили детей с чувашскими сказками и легендами. Подбирали материал в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями, реализовывали в различных видах деятельности, развивали творческую активность детей.

Для закрепления результата использовали сразу несколько методов: чтение вслух, разыгрывание в лицах или в игрушках, рисование по мотивам сказки.

Прежде чем показать сказку, детям нужно было выучить свои роли ‚ уметь говорить эмоционально — выразительно, выговаривая четко все звуки на чувашском языке.

Конечно. это трудно. Но когда трудно, то и интересно. Поэтому дети очень увлеклись.

Сказки, рассказанные детьми на чувашском языке, открывают возможности для раннего ознакомления детей с различными аспектами чувашской речи, происходит знакомство с национальными костюмами, этикетом. Посредством чувашских сказок у ребенка развивается базовая культура личности и происходит формирование начал самосознания. Ребенок начинает понимать и осознавать себя как отдельную личность чувашского этноса.

Осознав себя носителем своего этноса, ребенок всегда будет относиться толератно и к другим представителям различных народностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588164-skazkoterapija-kak-sredstvo-razvitija-toleran