Дополнительная образовательная программа «Развивайка»

Рассмотрена и одобрена

на заседании педагогического

совета №___ от «___»____20 г.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующая МАДОУ «Центр развития

ребенка – детский сад №9»

_________________Ю. А. Тимошкина

Приказ № ___ от «___»____20 г.

1.

Паспорт программы

3

2.

Пояснительная записка

5

3.

Обучение

9

4.

Учебно-тематический план

11

5.

Содержание изучаемого курса

13

6.

Воспитание

50

7.

Организационно-методическое условие реализации программы

52

8.

Список литературы

54

Наименование программы

Дополнительная образовательная программа «Развивайка» (далее - Программа)

Руководитель программы

Наумкина Ирина Сергеевна, воспитатель

Организация-исполнитель

МАДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад № 9»

г.о. Саранск

Адрес организации исполнителя

г. Саранск, ул. Ю. Святкина, д. 1.

Цель программы

Всестороннее развитие ребёнка: развитие его мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности

Направленность программы

Познавательная

Срок реализации программы

1 год

Вид программы

Уровень реализации программы

Адаптированная

Дошкольное образование

Система реализации контроля за исполнением программы

Координацию деятельности по реализации программы осуществляет администрация образовательного учреждения;

практическую работу осуществляет педагогический коллектив

Ожидаемые конечные результаты программы

3-4 года

К концу года ребенок может:

• находить в окружающей обстановке много предметов и один предмет;

• сравнивать группы, содержащие до 3 предметов, на основе составления пар, выражать словами, каких предметов больше (меньше), поровну;

• самостоятельно считает в пределах 3 в прямом порядке, сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 3, соотносить запись чисел 1-3 с количеством предметов;

• непосредственно сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, раскладывать до 3 предметов в возрастающем порядке, выражать в речи соотношение между ними (шире – уже, длиннее – короче и т.д);

• узнавать и называть квадрат, круг, треугольник;

• определять направление движения от себя (вверх, вниз, вперед, назад, направо, налево), показывает правую и левую руку.

• в простейших случаях устанавливать последовательность событий.

4-5 лет

К концу года ребенок может:

• продолжить ряд из предметов или фигур, отличающихся одним признаком, умеет самостоятельно составлять подобные ряды;

• считать в пределах 8 в прямом и обратном порядке, умеет соотносить запись чисел 1-8 с количеством и порядком предметов;

• правильно устанавливать пространственные отношения: на – над – под, вверху – внизу, снаружи – внутри, за – перед;

• непосредственно сравнивать 2 предмета по длине, ширине, высоте.

• Называть части суток, устанавливать их последовательность

• узнавать и называть квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, шар, куб, цилиндр, призму, пирамиду находить в окружающей обстановке предметы, сходные по форме.

Группа

вторая младшая

Кол-во занятий в неделю

1

Кол-во занятий в  месяц

4

Продолжительность занятия

15 мин

Продолжительность обучения

1 год

Кол-во часов в неделю

15 мин

Кол-во часов в месяц

1 час

Кол-во часов в год

8 часов

Группа

вторая младшая

Кол-во занятий в неделю

1

Кол-во занятий в  месяц

4

Продолжительность занятия

20 мин

Продолжительность обучения

1 год

Кол-во часов в неделю

20 мин

Кол-во часов в месяц

1 час 20 мин

Кол-во часов в год

10 часов 40 мин

№

п/п

Наименование

модулей и тем

Количество часов

всего

теория

практика

кол-во занятий

мин.

1

Диагностика

2

15 мин

5 мин

10 мин

2

Цвет.

3

15 мин

5 мин

10 мин

3

Оттенки цветов.

3

15 мин

5 мин

10 мин

4

Большой и маленький.

2

15 мин

5 мин

10 мин

5

Цвет и форма.

1

15 мин

5 мин

10 мин

6

Один, много.

1

15 мин

5 мин

10 мин

7

Сравнение групп предметов по количеству на основе составления пар. Сохранение количества.

3

15 мин

5 мин

10 мин

8

Числа 1 и 2. Цифры 1 и 2.

2

15 мин

5 мин

10 мин

9

Пространственные отношения: длиннее - короче. Сравнение по длине.

1

15 мин

5 мин

10 мин

10

Представления о круге. Распознавание круга.

1

15 мин

5 мин

10 мин

11

Представления о шаре. Распознавание шара.

1

15 мин

5 мин

10 мин

12

Счет до трех. Число и цифра 3. Представления о треугольниках, их распознавание.

3

15 мин

5 мин

10 мин

13

Пространственные отношения: на - над - под.

2

15 мин

5 мин

10 мин

14

Пространственные отношения: выше - ниже. Сравнение по высоте.

1

15 мин

5 мин

10 мин

15

Пространственные отношения: слева - справа - посередине.

2

15 мин

5 мин

10 мин

16

Повторение изученного материала.

1

15 мин

5 мин

10 мин

17

Подведение итогов.

1

15 мин

5 мин

10 мин

18

Итоговое занятие «Математическая сказка»

1

15 мин

5 мин

10 мин

19

Диагностика

1

15 мин

5 мин

10 мин

Итого:

32

8 ч. 30 мин.

2 ч. 50 мин.

5 ч. 40 мин.

№

п/п

Наименование

модулей и тем

Количество часов

всего

теория

практика

кол-во занятий

мин.

1

Диагностика

2

20 мин

5 мин

15 мин

2

Пространственные отношения: раньше - позже.

1

20 мин

5 мин

15 мин

3

Счет до четырех. Число и цифра 4.

1

20 мин

5 мин

15 мин

4

Квадрат.

1

20 мин

5 мин

15 мин

5

Куб.

1

20 мин

5 мин

15 мин

6

Пространственные отношения: вверху -внизу.

1

20 мин

5 мин

15 мин

7

Пространственные отношения: шире - уже. Сравнение по ширине.

1

20 мин

5 мин

15 мин

8

Счет до пяти. Число и цифра 5.

1

20 мин

5 мин

15 мин

9

Овал.

1

20 мин

5 мин

15 мин

10

Пространственные отношения: внутри - снаружи.

1

20 мин

5 мин

15 мин

11

Пространственные отношения: впереди - сзади - между.

1

20 мин

5 мин

15 мин

12

Пара.

1

20 мин

5 мин

15 мин

13

Прямоугольник.

1

20 мин

5 мин

15 мин

14

Числовой ряд.

1

20 мин

5 мин

15 мин

15

Счет до шести. Число и цифра 6.

1

20 мин

5 мин

15 мин

16

Порядковый счет.

1

20 мин

5 мин

15 мин

17

Сравнение по длине.

1

20 мин

5 мин

15 мин

18

Счет до семи. Число и цифра 7.

1

20 мин

5 мин

15 мин

19

Числа и цифры 1-7.

1

20 мин

5 мин

15 мин

20

Сравнение по толщине.

1

20 мин

5 мин

15 мин

21

Сравнение по высоте.

1

20 мин

5 мин

15 мин

22

План.

1

20 мин

5 мин

15 мин

23

Счет до восьми. Число и цифра 8.

1

20 мин

5 мин

15 мин

24

Сравнение по длине, ширине и толщине.

1

20 мин

5 мин

15 мин

25

Цилиндр.

1

20 мин

5 мин

15 мин

26

Конус.

1

20 мин

5 мин

15 мин

27

Призма и пирамида.

1

20 мин

5 мин

15 мин

28

Повторение изученного материала.

1

20 мин

5 мин

15 мин

29

Подведение итогов.

1

20 мин

5 мин

15 мин

30

Итоговое занятие «Думай, считай, отгадывай»

1

20 мин

5 мин

15 мин

31

Диагностика

1

20 мин

5 мин

15 мин

Итого:

32

11 ч.20 мин.

2 ч. 50 мин.

8 ч. 30 мин.

№

занятия

Программное содержание

Методы обучения

Формы

Работы

Работа с родителями

Октябрь

1-2 занятие

• Определить уровень развития у детей познавательных процессов, умения понимать правило игры и действовать по согласованному правилу, умения общаться, играть в совместные игры, при выполнении индивидуальных заданий проявления самостоятельности.

Беседа. Практическое занятие.

Индивидуальная

Презентация «Программа дополнительного образования «Развивайка»

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

3 занятие

• уточнить представления детей о четырех цветах — красном, желтом, зеленом, синем, и их названия;

• сформировать умение определять и называть цвет предметов (красный, желтый, зеленый, синий), распределять предметы в группы по цвету (на основе материального образца); - тренировать мыслительные операции анализ, сравнение.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4 занятие

• сформировать умение распределять предметы в группы по цвету (на основе материализованного образца), закрепить

• умение определять и называть цвета;

• развивать воображение, артикуляционный аппарат, речь.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Семинар - практикум

«Учим детей формированию элементарных математических представлений»

Ноябрь

1 занятие

• закрепить умение определять и называть изученные цвета, соотносить цвета с предметами окружающего мира, распределять предметы в группы по цвету, расширить

• спектр цветов, известных детям;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать пространственные представления, воображение, речь.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2 занятие

• закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету (одинаковый, различный) и выражать результаты сравнения в речи;

• тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать воображение,

• зрительную память, речь, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

3 занятие

• сформировать представление об оттенках цветов, опыт их обозначения словами

• «светлый» и «темный»;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода (фиксации затруднения, понимания его причины, самостоятельного построения

• способа выхода из него) и опыт самоконтроля; - закрепить умение сравнивать предметы по оттенкам цветов и выражать результаты

• сравнения в речи;

• тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Консультация

«Как помочь ребёнку овладеть навыками счёта»

4 занятие

• закрепить представления о разных оттенках цвета по светлоте, умение выражать в речи светлые и темные оттенки разных цветов; - закрепить умение различать и называть 6 цветов, сравнивать предметы по цвету;

• тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать память, речь, вариативность мышления, воображение.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Выставка творческих работ родителей и детей

«Цифры и краски»

Декабрь

1 занятие

• закрепить умение различать и называть цвета и оттенки, сравнивать предметы по цвету и оттенкам цветов;

• тренировать умение группировать предметы по цвету и оттенкам цветов (светлые и

• темные);

• тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, сформировать опыт взаимоконтроля и самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2 занятие

• закрепить умение различать и называть размеры предметов - большой, поменьше, маленький;

• закрепить умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру;

• тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать память, речь, воображение

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Беседа «Весёлые занятия дома»

3 занятие

• тренировать умение различать и называть размеры предметов - большой, поменьше, маленький;

• сформировать представление о взаимосвязи между плоскими и объемными предметами и о квадрате как плоском изображении кубика, ввести в речевую практику термин «квадрат»; - тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать память, внимание, речь, мелкую моторику рук, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4

занятие

• сформировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, различная), тренировать умение, находить предметы одинаковые и различные по форме;

• ввести в речевую практику названия различных форм плоских фигур - квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник; - закрепить умение определять и называть цвет предметов, группировать предметы по цвету.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Информация в уголке для родителей

«Что такое величина?»

Январь

1

занятие

• уточнить представления детей о понятиях «один» и «много», умение определять, где много предметов, а где один предмет;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода; - закрепить умение детей определять и называть цвет предметов, сравнивать

• предметы по цвету, форме и размеру;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, аналогию, развивать внимание, речь, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2

занятие

• сформировать представление об установлении равно численности групп предметов с помощью составления пар, расширить словарный запас детей выражениями «столько же», «больше», «меньше»;

• построить под руководством воспитателя способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар (на основе рефлексивного метода);

• закрепить умение определять и называть цвета предметов, сформировать опыт составления простейшей закономерности изменения цвета;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Коллективная беседа «Игры детей по математике»

3 занятие

• построить под руководством воспитателя способ уравнивания групп предметов (на основе рефлексивного метода);

• закрепить умение определять и называть цвета предметов, умение использовать понятия «один» и «много», сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар;

• тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности, умение пользоваться мимическими мышцами.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Круглый стол

«Как учить детей счёту?»

4 занятие

• закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов;

• закрепить умение определять и называть цвет предметов, сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, использовать понятия «один» и «много»;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и

• аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Февраль

1 занятие

• закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и уравнивать численность групп предметов;

• закрепить умение сравнивать предметы по свойствам, использовать понятия «один» и «много», учить преодолевать различные

• препятствия;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Консультация

«Как помочь ребёнку в овладении временной ориентировки»

2 занятие

• сформировать представление о числе два, умение считать до двух;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить представления о числе «один», использование слов «один» и «одна» в речи, умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, классификацию, аналогию, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Беседа «Знакомим с календарём»

3 занятие

• познакомить с цифрами 1 и 2, сформировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством; - сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить счет до двух, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4 занятие

• сформировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить счет до двух, умение сравнивать предметы по свойствам, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать память, внимание, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Кроссворд в уголке для родителей

«Математические понятия»

Март

1 занятие

• сформировать представление о круге как общей форме некоторых предметов, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить счет до двух, умение сравнивать предметы по свойствам;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, воображение, двигательную и тактильную память, логическое мышление, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2 занятие

• уточнить представления о шаре, сформировать представления о его свойствах, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе

• рефлексивного метода);

• закрепить представления о круге, счет до двух, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по свойствам;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение; развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности, мелкую моторику рук; сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Беседа «Познавательное развитие в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»

3 занятие

• сформировать представление о числе 3, умение считать до трех;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить представления о числах 1 и 2, умение использовать их название в речи, сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам; - тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, творческие способности, фантазию, воображение, умение пользоваться мимическими мышцами.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4 занятие

• сформировать представление о треугольнике как общей форме некоторых предметов, умение распознавать треугольную форму в предметах окружающей обстановки;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить счет до трех, умение сравнивать предметы по свойствам;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Деловая игра

«Считаем вместе»

Апрель

1 занятие

• познакомить с цифрой 3, сформировать умение соотносить цифру 3 с количеством;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить представления о круге и треугольнике, счет до трех, умение выделять и сравнивать свойства предметов, видеть и продолжать закономерность, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и классификацию, развивать внимание, речь, воображение, вариативное и логическое мышление, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Коллективная беседа «Игры детей по математике»

2 занятие

• уточнить представления о пространственных отношениях «на» — «над» — «под», тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи;

• актуализировать представления о пространственных отношениях «между», «наверху», «внизу», тренировать умение различать левую и правую руки;

• закрепить счет до трех, умение соотносить цифры 1, 2 и 3 с количеством предметов, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, сформировать опыт составления простейшей закономерности и опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

3 занятие

• уточнить представления о пространственных отношениях «выше» — «ниже», тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи, сформировать представление о сравнении предметов по высоте;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить счет в пределах трех, умение соотносить цифры 1-3 с количеством, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Памятка «Правила для успешного обучения математике»

4 занятие

• уточнить пространственные отношения «слева» - «справа», сформировать представление детей о положении предмета справа и слева от них;

• закрепить умение выделять и называть свойства предметов;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Май

1 занятие

• продолжать учить называть «соседей» чисел, продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой; выполнять узоры по клеткам;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2 занятие

• повторение изученного материала. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

3 занятие

Проведение открытого занятия. Подведение итогов.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Проведение открытого занятия для родителей.

4 занятие

Выявление уровня развития ребенка на конец года

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Предоставление родителям папки работ детей в течение года.

№

занятия

Программное содержание

Методы обучения

Формы

Работы

Работа с родителями

Октябрь

1-2 занятие

• актуализировать знания детей по теме «Числа от 1 до 3», представления о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, изученные пространственные отношения;

• выявить уровень умения считать до трех, соотносить цифры 1-3 с количеством, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счета, ориентироваться на плоскости;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, сформировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки.

Беседа. Практическое занятие.

Индивидуальная

Презентация «Программа дополнительного образования «Развивайка»

3 занятие

• уточнить представления об изменении предметов со временем, о временных отношениях «раньше» - «позже» («сначала» - «потом»), тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже», составлять ряд по данным временным отношениям;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить умение использовать в игровой деятельности понятия «один» и «много», умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов с помощью составления пар; - тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, пространственную ориентацию.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4 занятие

• сформировать представление о числе и цифре 4, умение считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом

• «спросить у того, кто знает»;

• закрепить счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству используя счет и составление пар, умение сравнивать и упорядочивать предметы по высоте, умение видеть и продолжать закономерность чередования фигур,

• отличающихся цветом;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Беседа с родителями: «Развитие ребенка 4-5 лет».

Ноябрь

1 занятие

• сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознавать квадрат в предметах окружающей обстановки и среди других фигур (треугольников и кругов), познакомить с некоторыми свойствами квадрата;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить счет до четырех, представления о круге и треугольнике, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине;

• тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2 занятие

• сформировать представление о кубе и некоторых его свойствах, умение распознавать куб в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить представления об изученных фигурах, счет до четырех, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по высоте;

• тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Консультация «Я учусь считать»

3 занятие

• уточнить пространственные отношения «вверху», «внизу», «верхний», «нижний», тренировать умение понимать и правильно использовать в речи слова, выражающие эти отношения;

• закрепить счет в пределах 4, умение соотносить цифры 1-4 с количеством предметов, умение распознавать изученные геометрические фигуры, определять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов;

• тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, воображение, фантазию, логическое мышление, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4 занятие

• уточнить пространственные отношения «шире» — «уже», сформировать умение сравнивать предметы по ширине путем приложения и наложения, тренировать умение понимать и правильно использовать в

• речи слова «широкий», «узкий»;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить счетные умения, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, видеть и продолжать закономерность чередования фигур по форме; - тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Декабрь

1 занятие

• сформировать представление о числе и цифре 5, умение считать до пяти, соотносить цифру 5 с количеством;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить счетные умения, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать и уравнивать группы

• предметов по количеству;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Кроссворд в уголке для родителей «Математические понятия»

2 занятие

• сформировать представление об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы овала среди фигур разной формы;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить счет до пяти, умение определять и называть свойства предметов и фигур,

• сравнивать предметы по свойствам;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

3 занятие

• уточнить понимание смысла слов «внутри»,

• «снаружи» и грамотно употреблять их в речи; - закрепить представления об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять, называть и сравнивать свойства предметов, упорядочивать предметы по размеру;

• тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, мелкую моторику рук и мимику лица.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Оформление папки–передвижки «Дидактические игры, развивающие восприятия формы».

4 занятие

• уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи;

• закрепить пространственные отношения

• «справа» — «слева», закон сохранения количества, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение упорядочивать предметы по заданному признаку, представления о круге, квадрате и треугольнике;

• тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание, память, речь, пространственные представления, фантазию, воображение.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Январь

1 занятие

• уточнить понимание детьми значения слова «пара» как двух предметов, объединенных общим признаком;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить счетные умения, геометрические и пространственные представления, умение определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине;

• тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, инициативность, сформировать опыт самоконтроля и коррекции своих ошибок.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Консультация для родителей «Веселая математика дома».

2 занятие

• сформировать представление о прямоугольнике, умение распознавать прямоугольник в предметах окружающей обстановки, выделять фигуры формы прямоугольника среди фигур разной формы;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить геометрические и пространственные представления, счет до пяти, умение соотносить цифру с количеством, умение определять и называть свойства предметов и фигур, сравнивать предметы по свойствам;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук, фантазию, воображение, смекалку, логическое мышление, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

3 занятие

• сформировать представление о числовом ряде, закрепить умение считать до пяти, соотносить цифры 1—5 с количеством, сформировать опыт обратного счета от 5 до 1; - сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить представления об изученных геометрических фигурах и пространственных отношениях, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, ориентироваться в пространстве; - тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Оформление папки- передвижки: «Наблюдаем, играем, считаем».

4 занятие

• сформировать представление о ритме (закономерности), умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся предметов или фигур;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить изученные геометрические фигуры, закрепить умение определять и называть свойства предметов, использовать их для решения задач;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Мастер–класс «Геометрические фигурки» (из подручного

материала).

Февраль

1 занятие

• сформировать представление о числе и цифре 6, умение считать до шести и обратно, соотносить цифру 6 с количеством;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар, умение сравнивать предметы по высоте;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2 занятие

• сформировать представление о порядковом счете, закрепить умение считать до шести, умение соотносить цифры 1-6 с количеством; - сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить умение определять и называть свойства предметов, умение ориентироваться в пространстве (лево, право);

• тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, двигательную память, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности, сформировать опыт взаимоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Выставка творческих 

работ «Веселые формы».

3 занятие

• уточнить понимание слов «длинный» и «короткий», закрепить сравнение по длине, сформировать представление об упорядочивании по длине нескольких предметов, развивать глазомер;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить умение определять и называть свойства предметов, представление о числовом ряде, счет до шести, порядок следования цифр 1—6;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля и взаимоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4 занятие

• сформировать представление о числе и цифре 7, умение считать до семи и обратно,

• соотносить цифру 7 с количеством;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить геометрические представления, счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать двумя способами группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности, инициативность

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Семинар-практикум «Готовим руку к письму».

Март

1 занятие

• закрепить умение считать до 7 в прямом и обратном порядке, соотносить цифры 1-7 с количеством, находить место числа в числовом ряду;

• закрепить представления о сохранении количества, умение распознавать форму геометрических фигур, упорядочивать группу предметов по длине;

• тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, развивать внимание, память, речь, воображение, мелкую моторику рук, сформировать опыт контроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2 занятие

• уточнить понимание слов «толстый» и «тонкий», сформировать умение сравнивать предметы по толщине;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить счетные умения, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Консультация для родителей «Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр».

3 занятие

• уточнить понимание слов «высокий» и «низкий», закрепить умение сравнивать предметы по высоте, представление об упорядочивании по высоте нескольких

• предметов, развивать глазомер;

• закрепить умение сравнивать численность групп предметов двумя способами, представление о числовом ряде, прямой и обратный счет до семи, умение определять и называть свойства предметов;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать внимание, речь, вариативное и логическое мышление, воображение, самостоятельность, коммуникативные умения.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4 занятие

• сформировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить умение определять и называть свойства предметов, геометрические и пространственные представления;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, вариативное и логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Оформление папки-передвижки для родителей 

«Математика для дошкольников средней группы».

Апрель

1 занятие

• сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до восьми, соотносить цифру 8 с количеством;

• сформировать опыт целеполагания и закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить представления о пространственных геометрических фигурах, счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

2 занятие

• закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине, ширине и толщине;

• закрепить порядковый счет до 8, знание цифр 1—8;

• тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Круглый стол «Значение математики и математических представленийв жизни дошкольника».

3 занятие

• сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;

• закрепить счет до восьми, умение выделять и называть общее свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

4 занятие

• сформировать представление о конусе и некоторых его свойствах, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

• сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• закрепить умение выделять и называть свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;

• тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Консультация для родителей «Ориентировка в пространстве»

Май

1 занятие

• продолжить учить находить два одинаковых предмета, правильно называть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник);

• сравнивать предметы и фигуры по размеру;

• различать правую и левую сторону;

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Беседа «Возможности использования дидактических игр в развитииматематических представлений у воспитанников старшего дошкольноговозраста».

2 занятие

• повторение изученного материала. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

• тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, сформировать опыт самоконтроля.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

3 занятие

Проведение открытого занятия. Подведение итогов.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Проведение открытого занятия для родителей.

4 занятие

Выявление уровня развития ребенка на конец года.

Беседа. Практическое занятие

Фронтальная

Предоставление родителям папки работ детей в течение года.