Развитие волевых качеств ребёнка младшего школьного возраста

Развитие волевых качеств ребёнка

младшего школьного возраста

Волевые качества играют ключевую роль в формировании личности ребенка, особенно в младшем школьном возрасте, когда происходит активное развитие основных психологических функций и социальных навыков. Этот период становится решающим в установлении основ для будущего поведения и отношения к учебе, взаимодействия с ровесниками и взрослым миром. Именно в это время дети начинают осознанно ставить перед собой цели, преодолевать трудности и принимать самостоятельные решения.

Развитие волевых качеств помогает младшим школьникам не только справляться с учебными заданиями, но и развивать такие важные качества, как настойчивость, ответственность и целеустремленность. В условиях современного образования, где акцент делается на индивидуальные достижения и активное участие в учебном процессе, особую значимость приобретает необходимость формирования у детей воли, способной противостоять различным стрессам и неудачам.

Воля относится к ключевым проблемам развития личности, определяющим самостоятельность и ответственность школьника за его востребованность в будущем на рынке труда [3].

Значимость воспитания волевых качеств личности на важнейшем этапе становления, связанном со сменой ведущей деятельности, отмечают авторы ряда отечественных исследователей (Л.И. Божович, М.В. Борцова, Л.А. Венгер, О.Ю. Гроголева, А.В. Запорожец, В.С. Мухина, Р.С. Немов и другие).

Развитие волевой регуляции поведения и деятельности воспитанников выступает одной из наиболее важных и многоаспектных проблем в современной психологии и педагогике.

Вопросы волевой активности личности и ее развития рассматриваются в работах отечественных и зарубежных исследователей (А.В. Запорожец, В.А. Иванников, И.Е. Ильин, В.К. Калин, В.А. Крутецкий, O. Ayduk, M. Deimann, J.M. Keller, H. Laux, W. Mischel и другие).

В структуре волевой активности младшего школьника, вступившего на порог школьного обучения, выделены параметры: настойчивость самостоятельность, дисциплинированность, инициативность, организованность, ответственность, целеустремленность, умение сдерживать эмоции (Р. Ассаджиоли, Ф.Н. Гоноболин, С.Л. Рубинштейн, П.А. Рудик, В.К. Калин и другие) [1].

Цель данной статьи — рассмотреть методы и подходы к развитию волевых качеств у детей младшего школьного возраста, подчеркнуть важность этой работы для их личностного роста и успешной учебной деятельности, а также предложить практические рекомендации для родителей и педагогов в этом процессе.

Развитие волевых качеств у детей младшего школьного возраста является важной задачей, поскольку именно в этом возрасте формируются основы характера и саморегуляции. В своей статье автор предлагает несколько методов и подходов к развитию волевых качеств у детей, таблица 1:

Таблица 1

Методы и подходы к развитию волевых качеств у детей

Развитие волевых качеств у детей младшего школьного возраста — это комплексный процесс, который требует разнообразных подходов и регулярной практики. Важно создать поддерживающую среду, в которой ребенок сможет расти, развиваться и принимать активное участие в своей жизни.

Развитие волевых качеств у детей младшего школьного возраста играет ключевую роль в их личностном росте и успешной учебной деятельности. Вот несколько аспектов, подчеркивающих важность этой работы:

• Формирование уверенности в себе: Волевые качества, такие как настойчивость, целеустремленность и самоконтроль, помогают детям преодолевать трудности и верить в свои силы. Это способствует повышению самооценки и уверенности в учебе.

• Умение преодолевать трудности: Дети, обладающие развитыми волевыми качествами, легче справляются с задачами, требующими усилий и терпения. Они учатся не сдаваться при неудачах и искать способы решения проблем.

• Организация учебного процесса: Развитие самоконтроля и умения планировать свое время позволяют детям более эффективно организовывать свою учебную деятельность. Это ведет к улучшению учебных результатов и снижению стресса.

• Социальные навыки: Волевые качества непосредственно связаны с навыками общения и взаимодействия с окружающими. Дети, которые умеют контролировать свои эмоции и вести себя в соответствии с правилами, легче находят общий язык со сверстниками, что способствует формированию дружеских отношений.

• Способности к саморегуляции: Волевые качества помогают детям управлять своими эмоциями и желаниями. Это особенно важно в учебной деятельности, где часто необходимо сосредоточиться на задачах, требующих длительного внимания.

• Долгосрочные цели и мотивация: Дети, обладая развитой волей, становятся более способными к постановке долгосрочных целей и разработке стратегий для их достижения. Это формирует у них трудовую мотивацию и понимание значимости усилий для достижения успеха.

• Личностный рост: Работа над волевыми качествами способствует формированию ответственных и самостоятельных личностей, способных принимать решения и нести за них ответственность.

Таким образом, целенаправленное развитие волевых качеств у детей младшего школьного возраста является важным аспектом их воспитания и образования, способствующим гармоничному развитию личности и успешной адаптации в учебной среде.

Комплекс диагностических мероприятий позволяет разработать рекомендации по развитию воли младших школьников: в процессе воспитания воли у детей младших классов педагогу необходимо учитывать возрастные, половые, личностные особенности детей. Наряду с процессом овладения знаниями, воспитывается культура и самодисциплина умственного труда [2].

Развитие волевых качеств у детей младшего школьного возраста — важная задача как для родителей, так и для педагогов. Добиться воспитания у детей волевых качеств только в стенах образовательных учреждений нелегко. Это слишком длительный процесс, а дети младшего школьного возраста сравнительно немного времени проводят под руководством педагога. Поэтому необходима совместная работа педагога с родителями. Родителям надо давать рекомендации о том, как воспитывать у ребенка волевые качества, говорить о разумной требовательности к детям, напоминать о режиме дня, об укреплении здоровья школьника, о приучении его к посильному участию в работе по дому. Очень важно, чтобы у детей складывались правильные понятия о волевых качествах [2]. В таблице 2 автор представил несколько практических рекомендацийкак для родителей, так и для педагогов:

Таблица 2

Практические рекомендации

Развитие волевых качеств — это длительный и комплексный процесс, который требует времени и терпения. Важно помнить, что каждый ребенок уникален и его развитие должно строиться на основе индивидуальных особенностей и потребностей.

Заключение

Итак, развитие волевых качеств у детей младшего школьного возраста является неотъемлемой частью их всестороннего формирования и успешной адаптации в учебной среде. Эти качества, такие как настойчивость, самоконтроль и ответственность, способствуют не только лучшему усвоению учебного материала, но и формируют основы для дальнейшей личностной и социальной жизни. Понимание значимости волевых качеств позволяет родителям, педагогам и психологам более эффективно поддерживать детей в их стремлении преодолевать трудности и достигать целей. Инвестиции в развитие этих навыков создают прочный фундамент для успешного будущего, где ребенок научится справляться с вызовами и уверенно идти к своим мечтам, уверенно коммуницировать с людьми разного возраста.

Список источников

1. Борцова М. В. Формирование волевых качеств младших школьников в условиях дополнительной образовательной деятельности / Журнал Проблемы современного педагогического образования.2022.— URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-volevyh-kachestv-mladshih-shkolnikov-v-usloviyah-dopolnitelnoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti

2. ЗаргарянВ.В.Рекомендациипоразвитиюволимладшихшкольников[Электронныйресурс] – Режимдоступа:https://multiurok.ru/files/ rekomendatsii-po-razvitiiu-voli-mladshikh-shkolnik.html

3. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Учебное пособие. – 5-е изд. / И.Ю. Кулагина – М.: Изд-во УРАО, 1999.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588426-razvitie-volevyh-kachestv-rebjonka-mladshego-