Проект «Национальные костюмы России. Циганский костюм»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ-ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «МЕДВЕЖОНОК»

Проект «национальные костюмы России. Цыганский костюм.»

подготовительная группа «Солнышко»

Подготовили воспитатели

высшей категории:

Легких Е.Н.

Сенькова м. Т.

д п Кудряшовский

2024 г.

Вид проекта: информационно- практико/творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети подготовительной группы,

родители, воспитатели.

Актуальность:

С раннего возраста ребенок живет в родной национальной среде, впитывая культуру своего народа, ценности и нравственные ориентиры. Поэтому данная тема актуальна для изучения с детьми в этом возрасте, так как, взрослея, он сам становится хранителем и продолжателем традиций своей семьи, своей национальности.

Дети через национальный костюм узнают историю и культуру своей семьи, своей страны. Она формирует мировоззрение и поведение человека. Поэтому культуру и традиции своей семьи, страны нужно знать и уважать.

Реализация проекта «Национальные костюмы России» позволит задействовать различные виды детской деятельности при совместной работе детей и взрослых.

Цель проекта: изучение разнообразия национальных костюмов народов России, как части

культурного наследия России.

Задачи проекта:

• познакомить с характерными особенностями национальных костюмов народов России, исследовать их отличия и сходства (русский, татарский, киргизский, чеченский, чукотский, белорусский);

• развивать самостоятельность, творческий потенциал детей, пробудить интерес и вовлечь дошкольников в активную, исследовательскую деятельность по изучению национальных костюмов народов России;

• формировать у дошкольников умение находить сходство, различие в национальных костюмах народов России и умение подбирать материал для их изготовления;

• воспитывать чувство патриотизма, уважения к национальным традициям народов России:

• поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности.

Материалы и оборудование:

• национальные костюмы народов России;

• куклы в национальных костюмах;

• материалы для изготовления бумажных кукол в национальных костюмах;

• материалы для дидактических игр;

• наглядные пособия;

• дидактический материал,

• подборка информационной и справочной литературы.

Ожидаемые результаты проекта:

1. обогащение развивающей предметно-пространственной среды накопленным методическим материалом и результатами творческой совместной деятельности детей и родителей;

2. расширение и систематизация у детей знаний о национальных костюмах народов России;

3. развитие детской любознательности, умения наблюдать, различать, сравнивать, отражать свои впечатления через различные виды детской деятельности; формулировать собственные выводы, заниматься самостоятельным поиском и мини-исследованиями по теме.

Технология проекта:

Однажды дети задали вопрос «Что за куклы у нас стоят на верхней полке и почему они ими не играют?» Мы рассказали детям, что это у нас музей кукол в национальных костюмах. У детей возник вопрос:» Почему у разных народов, населяющих Россию, разные костюмы?» Нам стало понятно, что у детей очень мало знаний о национальных костюмах народов нашей страны. Но прямых ответов на вопросы детей мы не дали, а предложили начать знакомиться с костюмами постепенно. Мы сказали, что в России проживает много народов со своей культурой, традициями и национальными костюмами. Это разнообразие нарядов есть культурное наследие каждой семьи, достояние России. Так совместно с детьми мы решили реализовать проект и назвать его «Национальные костюмы России». В процессе ознакомления с разными народами, их костюмами решили изготовить бумажных кукол в национальных костюмах.

В ходе реализации проекта мы стремились развить у детей исследовательские и творческие способности.

Проект направлен на формирование познавательного интереса детей дошкольного возраста к изучению национальных костюмов народов России и включает в себя три этапа: подготовительный, основной и заключительный.

1. этап – подготовительный

Цель: создание мотивации и необходимых условий для работы над проектом.

План реализации подготовительного этапа проекта

Подбор литературы по теме проекта, наглядного и дидактического материала, фото и видео – сюжетов; чтение стихотворения В. Степанова «Российская семья», разгадывание загадок, слушание песни «Дружба народов», тематические раскраски«Костюмы народов России».

1. этап – основной (практический)

Цель: создание условий для реализации проекта, реализация включенных в проект мероприятий.

1. Проведение НОД«Широка страна моя родная», «Знакомство с национальными народными костюмами»

3. Пластилинография «Русский национальный костюм»

7. Беседа «Кавказские народы». Показ Киргизского национального костюма.

8. Беседа «Народы Севера». Показ Чукотского национального костюма.

9. Подвижные игры: «Ручеек» (русская народная игра); «Ловля оленей» (чукотская национальная игра)

Работа с родителями: созданиемоделей картонных кукол в национальной одежде.

На данном этапе работа проходила по двум направлениям: - работа с детьми, - работа с родителями.

С целью пополнить знания детей о национальных костюмах народов нашей страны, приобщить родителей к поисковой деятельности мы решили реализовать данный проект.

Для того чтобы раскрыть тему проекта «Карусель дружбы», мы организовали совместную деятельность с детьми и самостоятельную деятельность детей так, чтобы они совершили увлекательный, познавательный и творческий процесс. Многие дети предложили поискать с родителями в интернете, спросить у бабушек и дедушек про национальные костюмы.

Сначала мы начали изучать русский национальный костюм, так как это самая многочисленная национальность нашей страны, затем белорусский, чеченский, киргизский, татарский, чукотский. Выбор пал именно на эти народности, так как в нашем музее есть куклы именно в таких костюмах.

Знакомство с национальными костюмами мы решили начать со знакомства с разными народами, населяющими Россию. Рассказали детям о представителях разных народов, их традициях, национальных праздниках, культуре, национальной одежде.

Рассказ вызвал живой интерес у детей, они постоянно спрашивали, с костюмами каких народов мы будем знакомиться. Продолжили мы знакомством с русским национальным костюмом, русской культурой, традициями и играми русского народа,

Знакомство с национальными костюмами русского народа, белорусского народа, народов Кавказа (чеченский костюм), Киргизии, народов Севера (чукчей), Татарстана мы сопровождали практической деятельностью, закрепляя полученные знания дошкольников в ходе изобразительной деятельности.

Получаемые знания дети закрепляли не только в ходе дидактических и сюжетно-ролевых игр, но и в ходе подвижных игр. Ребята с огромным удовольствием играли в татарские игры «Калфак», игры народов севера «Ловля оленей), русскую народную игру «Ручеек» и другие.

На момент начала реализации проекта у нас в группе были только цыганские национальные костюмы, в которые мы делали для фестиваля народов России. Мы не стали особо останавливаться на них. Т к дети знакомы с цыганской культурой и традициями. Познакомиться и увидеть другие костюмы нам помогли другие группы. Они дали далии нам свои костюмы, которые тоже готовили на фестиваль

Матвей принес из дома картинки с национальными костюмами. В процессе рассмотрения Полина предложила изготовить дидактическую игру «Собери костюм». Детей очень заинтересовало это предложение, и они активно включились в работу: вырезали картинки, помогали друг другу.

Еще больший интерес у детей вызвала сама игра. Ребятам очень понравилось собирать костюм из отдельных деталей, сначала используя образец, а потом уже и без него.

В один из дней мы предложили ребятам отгадать загадки об элементах национальных костюмов тех народов, с которыми мы познакомились. Это еще раз помогло детям вспомнить названия головных уборов, обуви, элементов одежды.

После того, как дети много уже знали о национальных костюмах, им захотелось, чтобы в группе были куклы в разных национальных костюмах, с которыми было можно играть.

Так мы пришли к идее создать картонных кукол в национальных костюмах тех народов, с которыми мы познакомились. Здесь нам помогли родители.

3 этап – заключительный.

Цель: систематизировать у воспитанников полученные знания о национальных костюмах народов России, подведение итогов и презентация проекта в рамках ДОУ.

Завершив работу по изготовлению кукол, дети начали играть с ними. Ася предложила придумать какую-нибудь свою сказку, в которой героями были бы все куклы. Так у нас в группе было придуманном ног сказок, сценариев по которым были показаны друг другу мини- спектакли.

Результативность:

Результативность деятельности по реализации задач проекта, направленных на изучение национального костюма как элемента традиционной культуры народов нашей страны, стала возможной при создании условий для эмоционально - практической деятельности, доступной пониманию и восприятию детей дошкольного возраста, т.е. через игру, обучение, предметные, продуктивные и художественно-эстетические виды деятельности, общение, труд, физическую активность.

В ходе реализации проекта, в совместной деятельности детей и взрослых – педагогов и родителей детей, воспитанники группы реализовали задачи проекта, включившись в активную познавательную деятельность по ознакомлению с национальными костюмами народов России, проявляли интерес к изучению истории национального костюма.

Дети увлечённо изучали материал, доступный их пониманию (художественную литературу, фото-сюжеты). Родители стали активными помощниками в изготовлении бумажных кукол.

Знакомство с тематическим материалом, участие в познавательной, продуктивной, творческой деятельности, анализ накопленного материала, самостоятельное формулирование выводов на основе полученных знаний, позволят раскрыть тему проекта и понять, почему национальная одежда является достоянием культуры народа, а также оформить модели картонных кукол в национальной одежде.

Итоги работы.

Наш проект позволил создать ситуацию практического взаимодействия детей и взрослых и включил в себя все виды детской деятельности: познавательную, трудовую, игровую, двигательную, изобразительную, конструктивную, музыкальную, коммуникативную, восприятие художественной литературы.

В ходе реализации проекта дети приобрели знания о разнообразии костюмов нашей многонациональной страны как культурного наследия своей семьи, других народов и почувствовали себя частью великого целого.

Работа над проектом способствовала проявлению познавательного, творческого потенциала у воспитанников, семей-участников, формированию у дошкольников представлений о своем народе и национальном костюме.

Проект – познавательный и творческий процесс, позволяющий привлечь всех участников образовательного процесса. В условиях реализации проекта воспитанники узнали о национальном костюме как о части культуры народа. Родители приняли активное участие в проекте на всех его этапах.

Перспектива дальнейшего развития темы проекта исходила от детей. Воспитанники так заинтересовались темой проекта, что стали спрашивать: «А какие еще народы живут в нашей стране? Какие у них костюмы, обычаи, праздники?» Это значит, что работа будет продолжена, будем узнавать новые национальности с их костюмами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588455-proekt-nacionalnye-kostjumy-rossii-ciganskij-