Календарное планирование на октябрь: Осень и подготовка животных к зиме

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ск,п,Ф

Приём и осмотр детей. Утреняя гимнастика.

Ск,п,р

Познавательная беседа «Лес и его обитатели» Задачи: уточнять представления о лесе,  развивать речь, память, отвечать на вопросы

Ск,п

Д/ и «Домашние и дикие животные осенью» Цель: Закреплять знания названия и отличительные признаки диких и домашних животных

Ск,п

Ск, п, ф

Труд в уголке природы. Цель: закрепить умения детей ухаживать за комнатными растениями; развить наблюдательность.

Ск,п,ф

Предложить детям разрыхлить землю в горшке

Ск,п,х-э

Ск,п,ф

П/г «Осень» Цель: развитие мелкой моторику рук.

Ск,п

Подготовка к завтраку. Напоминание о поведение за столом. Завтрак.

Ск,п,ф

Игры детей в разных игровых уголках.

ЗАНЯТИЯ:

1.Обучение грамоте

Ск,п,р

1. Тема: Гласный звук э, буква Э,э. Д/и «Прочитай и опиши»

2.Рисование

Ск,п

2. Тема: По плану педагога по рисованию.

3.Мир природы

3. Тема: «Жизнь зверей осенью» Горькова Л.Г.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п.

Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки

Ск,п,ф

П/и «Лохматый пёс» Цель: Выполнять движение по словам текста.

Ск,ф

Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах

Ск,п

Экологическая игра «Давайте природу беречь!» Цель: Развитие способности детей выявлять и моделировать отношения человека к природе

Ск,п,ф

Игры детей с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ск, п, ф

Полоскание рта перед сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ск,р.р

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ск.п.ф

Подъём детей после дневного сна. Умывание. Расчёсывание. Ходьба по массажным коврикам.

Ск,п

Ск,п,х-э

Предложить пластилин. Лепка по замыслу.

Ск,п,р

Ск,п

Ск,п

Ск, п, ф

Игры детей в разных игровых уголках.

Ск,п,

Подготовка к ужину, ужин.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск, п,

Ск, п, ф

И/ р по развитию движений: подбрасывание и ловля мяча

Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками с Данилом, Таней, Кириллом Л

С.к.р,ф

П/ и «Медведь и пчелы» Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость

Ск,ф

Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Ск,п,р

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Ск,п

Экскурсия на первый этаж к стенду «Животные».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

С.к,п,ф

Приём детей. Утреняя гимнастика.

С.к, п, р

Беседа с детьми о хищниках леса, что они делают осенью.Цель: способствовать развитию у детей познавательного познавательного развития, желаю получать знания самостоятельно, анализировать и делать выводы

Ск, п.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц в летний период. Цель: закреплять умение рассматривать иллюстрации, учить замечать красоту вокруг.

Ск, п

Рассматривание плакатов «Дикие животные», «Домашние животные».

Ск,п

И/р с Артёмом А, Артёмом С, Семёном Математический диктант – закрепить знание о геометрических фигурах, лев верхний угол и др.

Ск,п

И/р с Кириллом Ч, Андреем, Лерой «Времена года» закрепить последовательность.

Ск,п,ф

П/г «Гриб»-развивать мелкую моторику рук

Ск,п,ф

Предложить настольные игры

Ск,п,ф

Игры детей в разных игровых уголках

ЗАНЯТИЯ:

1.ФЭМП

Ск,п

1. Тема: Количество и счет: математические знаки; соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших.Геометрические фигуры: треугольник, трапеция. Логическая задача: дорисовка предмета.(1, с. 25)

2.Физическое развитие

Ск,п,ф

2. Тема: по плану инструктора по физическому развитию.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п

Наблюдение за облаками. Цель: Формировать понятия об облаках и тучах. Небо серое, тёмные облака движутся по нему, их называют тучами

Ск,ф,п

Подвижная игра «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность

Ск,х-э

Рисование по мокрому песку «Цветы». Цель: развивать моторику, образное представление.

Ск,п,ф

Трудовое поручение: собрать и засушить красивые листья для поделок

Цель: воспитывать ответственность к поручениям

Ск,п,р

Дидактическая игра: «Какое небо» Цель: научить подбирать  прилагательные словарь:Серое, хмурое

Ск,п,ф

Игры детей с выносным материалом

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ск,п,ф

.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

Ск,п,р

Чтение художественной литературы по теме дня

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ск,п,ф

Подъём детей после дневного сна. Умывание. Расчёсывание. Ходьба по массажным коврикам.

Ск,п,ч

Театрализованная деятельность «Волк и козлята». Цель: развитие творчества, диалогической речи, развитие артистических способностей.

Ск,п

Игра «Загадки о птицах». Цель: Способствовать умению отгадывать загадки о птицах, опираясь на ключевые слова.

Ск,п

Беседа «Звери осенью». Цель: Рассказать детям об изменениях в жизнедеятельности

Ск,х-э

Аппликация «Стрекоза на лугу» Учить детей делать стрекозу из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение дополнять основное изображение подходящими деталями (цветы, травка, солнышко; добиваться наиболее полного решения темы

Ск,п

Подготовка к ужину. Ужин.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п

Наблюдение за сезоннымиизменениямиЦели: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы лета, узнавать их приметы в поэзии;

Ск,п,ф

И/р П/и «Поймай мяч».Цель: развивать ловкость с Данилом, Захаром К, Артёмом С

Ск,п,ф

Игры с выносным материалом.

Ск,ф

Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: Учить детей действовать по команде воспитателя

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ск,п,ф

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Ск,п,р

Беседа «А где-то всегда тепло », опираясь на опыт детей уточнить какие бывают жаркие страны и почему их так называют

Ск,п,ф

Пальчиковая гимнастика «В саванне»

Ск,п

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цели: на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог, ролевое взаимодействие, умение вести сюжет, используя личный опыт и опыт товарищей.

Ск,п

Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. Цель: воспитание положительного отношения к труду.

Ск,х-э

Инд раб по рисованию с Данилом, Захаром К, Таней. «Соедини точки и узнай, во что превратится гусеница» Цель: развить точность движений руки, воображение.

Ск,п,х-э

Штриховка «Слоны и жирафы»

Ск,п,ф

Игры детей в разных игровых уголках

ЗАНЯТИЯ:

1. Развитие речи

Ск,п,р

1. Тема: Состовление текста – рассуждения

2. Конструирование

Ск,п,

2. Тема:Ручной труд (из бумаги и картона) «Закладка» Л.В. Куцакова

2.Музыка

Ск,п,х-э

3. Тема: По плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск, п

Наблюдение за осенним хмурым небом. Цель: Учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?».

Ск, п, ф

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Ск,п,ф

Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности.

Ск,п,ф

Игры детей с выносным материалом.

Ск,ф

Инд раб по развитию движений. Бросание мяча вверх. Цель: развивать ловкость, выносливость.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ск,п

Рассматривание осеннего пейзажа

Ск,п. р

Чтение Р. Киплинг «Слоненок», беседа по тексту, отвечать на вопросы полным предложением приближенным к тексту.

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ск,п,ф

Подъём детей после дневного сна. Умывание. Расчёсывание. Ходьба по массажным коврикам.

Ск,п

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»: Помочь детям придумать игровой сюжет, распределить роли, определить действия по роли, проговорить последовательность.

Ск,п

Самостоятельные настольно-печатные игры по интересам детей по теме «Животные жарких стран»

Ск,п,р

Игра «Добавь словечко» В жарких странах живут ловкие, хвостатые ... (обезьяны).

В жарких странах живут большие, толстоногие ... (бегемоты) и т.д. с Никитой, Димой, Ульяной закрепить знания о животных жарких стран

Ск.п,х-э

Предложить детям раскраски с изображением животных и птиц. Трафареты и книжки - раскраски, с изображением животных

Ск,п,ф

Предложить детям настольные игры (пазлы. Мазаику и др)

Ск,п,ф

Самостоятельная деятельность.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п

Наблюдение за одеждой людей в осеннее время года

Ск,п,ф

Подвижные игры "Совушка», «Веревочка». Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость..

Ск,п,ф

Подвижная игра: «Кто быстрее». Цель:  совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать

Ск,п,ф

Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.

Ск,ф

Труд: собираем игрушки

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Ск,п

Экскурсия в спортивный зал фотографироваться в образе чебурашки.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ск,п,ф

Приём детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковая  игра: «Дикие животные» Игра «Изобрази» (изображение мимикой, пластикой какого-либо животного)

Ск,п,р

Беседа «Что такое Север?» Цель: Познакомить детей с холодным континентом

Ск,п,ф

Работа в природном уголке природы. Цель: продолжать учить выделять и называть основные части у цветка, полить цветы.

Ск,п

Рассматривание плаката «Животные севера»

Ск,п,р

И/р с Данилом, Алиной, Софией д\и «Лото жив.севера» - закрепить знания детей о животных и птицах  севера

Ск,п

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Ск,п

Д/и «Узнай по описанию» Цель: развитие внимания, связной речи, сообразительности

Ск,п,р

Чтение рассказа: А. Кривошапкина «Мой оленёнок» Цель: пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь.

Ск,ф

Труд в уголке природы протирать крупные листья у растений совместно со взрослым.

ЗАНЯТИЯ:

1. ФЭМП

Ск,п

1. Тема: Повторение пройденной темы.

2.Бассейн

Ск,п,ф

2.Тема: По плану инструктора по плаванию.

3.Аппликация

Ск,п,ф

3. Тема: «Кто в лесу живёт?»(силуэтная аппликация)И.А.Лыкова, с.60

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Ск,п,ф

Подвижная игра «Поймай комара» Цели: поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость.

Ск,п.ф

Труд. Уборка территории. Цель: учить трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.

Ск,п,ф

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Ск,п,ф

И\Р по ФК с Даниэлем, Ромой , Матвеем П\ и «Воробышки и кот» Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ск,п

упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи.

Ск,п,р

Чтение Крылов И. А. «Стрекоза и муравей» (басня). ХБТ. Уточнить правила ухода за игрушками, убирать свои игрушки на место, бережно обращаться с игрушками

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ск.п,ф

Подъём детей после дневного сна. Умывание. Расчёсывание. Ходьба по массажным коврикам.

Ск,п,ф

Пальчиковая гимнастика «На Севере белый Мишутка живёт» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Ск,п,р

И/р с Кириллом Л, Ульяной, Кириллом Ч С Д.и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово (Лиса ….рыжая, хитрая и т.п.)

Ск,п,

С/р игра «Мы идём в зоопарк» Цель: формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения.

Ск,п,

Д/и «Животные и их детеныши» Цель: повторить с детьми названия животных Севера иих детенышей

Ск,п

Игры детей в разных игровых уголках.

Ск,п

Подготовка к ужину. Ужин.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п,ф

Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей.

Ск,п,р

Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка» Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия

Ск,п.ф

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Ск,п

Наблюдение за ветром. Цель: Учить определять направление ветра. Откуда дует ? Куда наклоняются деревья?

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ск,п,ф

Приём детей. Утренняя гимнастика

Ск,р.р

Беседа «Дикие и домашние животные осенью »Цель: учить детей рассматривать животных, выделяя существенные признаки

Ск,п,ф

Трудовое поручение в уголке природы.Цели: закрепить умения детей ухаживать за комнатными растениями и животными; сформировать чувство ответственности за живые существа и растения; развить наблюдательность.

Ск,п,р

Дидактическая игра «Кого не стало?» Цель: Развивать наблюдательность, зрительную память

Ск,п

Предложить детям настольные игры.

Ск,х-э

Лото «Животные» ,«У кого какое жилище», «Животные и их детеныши»

Ск,п

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Ск,п

Самостоятельная деятельность :наст.-печат. игры: лото «Цветы», мозаика, пазлы.

ЗАНЯТИЯ:

1.ЧХЛ

Ск,п,р

1. Тема:Заучивание стихотворения  А. Фета «Ласточки пропали»

2.Физическое развитие на прогулке

Ск,п,х-э

2. Тема: «Кто в лесу живёт?» И.А. Лыкова

3.Музыка

Ск,п,х-э

3. Тема: По плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п

Наблюдение ««За работой воспитателя на клумбах»Цель: продолжать учить уважать труд взрослых

Ск,п,ф

Подвижная игра «Не замочи ног». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега. Артёмом С, Ульяной, Данилом

Ск,п.ф

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду

Ск,п,ф

Беседа «Как вести себя во время проведения подвижных игр? »Цель: учить умению контролировать свое поведение.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ск,п

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро одеваться после сна. Воспитание аккуратности, самостоятельности.

Ск,п,р

Чтение сказки О.Шихзамановой «Пумпатус и мыльные пузыри». Закреплять у детей позитивное отношение к умыванию

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ск.п,ф

Подъём детей после дневного сна. Умывание. Расчёсывание. Ходьба по массажным коврикам.

Ск,п

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Зоопарк» Цель: воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей

Ск,п,р

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: научить составлять целое из частей; формировать умение видеть целостный образ по части.

Ск,п,х-э

Работа с раскрасками «Цветы» Цель: закрашивание предметов, не выходя за контур, закрепление дополнительных цветов: голубой, розовый, оранжевый.

Ск,п,ф

Игра по развитию речи «Лови да бросай – северных животныхназывай»

Ск,п,р

Заучивание потешки «Одуванчик» Цель: развивать память, речь.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п,ф

Наблюдение за камнями. Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами.

Ск,п,р

Игра – ситуация «Давай помиримся» Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты. Учить детей отзывчивости, чуткости.

Ск,п.ф

Подвижная игра  «Дождик» Цель: учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений

Ск,п,ф

Упражнение на развитие ловкости - пробежать «змейкой» между баллонами. Цель: развивать ловкость, быстроту. (Матвей, Захар К,Рома)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультация "Как научить ребёнка любить и беречь природу?»"

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ск,пф

Приём детей. Утренняя гимнастика

Ск,п,р

Беседа «Что такое профессии на селе?» Цель: Закрепить представление детей о труде людей  сельскохозяйственных профессий.

Ск,п,р

Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?"

Ск,п

Познавательно-исследовательская деятельность «Потребность растений в воде» Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Ск,пф

Трудовое поручение в уголке природы. Цели: закрепить умения детей ухаживать за комнатными растениями и животными; сформировать чувство ответственности за живые существа и растения; развить наблюдательность.

Ск,п,э

И/р с Артёмом, Матвеем, Макаром Р Работа по развитию мелкой и общей моторики «Обведи по точкам помидор»

Ск,п

Дидактическая игра « Узнай профессию» Цель: упражнять в названии с/х профессий, работать над словообразованием.

Ск,п

Внести подборку иллюстраций о труде доярки, агронома

Ск,п

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Ск,п

Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Улыбка»

НООД:

Ск,п

1. Тема:

1.Фэмп

Ск,п

2. Тема: Экскурсия в парк «Как растения готовятся к зиме»

2.Мир природы

Ск,ф

3. Тема:

3.Физра на прогулке

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Ск,пф

И/р с Ульяной, Никитой, Каримом по ФК Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Ск,пф

П/и игры «Добеги и прыгни», Цель: развивать двигательную активность,

Ск,пф

Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от мусора. Цели:

учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

воспитывать экологическую культуру.

Ск,пф

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ск,пф

Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

Ск,п,р

Беседа«Чистота залог здоровья» Цель: воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ск,пф

Подъём детей после дневного сна. Умывание. Расчёсывание. Ходьба по массажным коврикам.

Ск,п,р

Беседа «Откуда хлеб пришел?».Цель: познакомить детей  процессом выращивания хлеба, дать представление о том, как хлеб пришел на стол.

Ск,п,э

Предложить детям раскраски по теме недели «Сельскохозяйственные профессии»

Ск,п

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: научить составлять целое из частей; формировать умение видеть целостный образ по части.

Ск,п

Дидактическая игра «Что выращено колхозниками» Цель: закреплять   у детей названия овощей и фруктов,  представление о содержании и характере труда овощеводов и садоводов,

Ск,п,э

Предложить строительный конструктор для постройки «Дом для коз»

Ск,п

И/р с Сашей, Данилом, Марком Игра «Найди отличия » на развития внимания .

Ск,п,ф

Игры детей в разных игровых уголках.

Ск,п

Подготовка к ужину. Ужин.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ск,п

Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Ск,пф

ФИЗО: «Прыгни дальше». Цель: учить Егора, Веру прыгать в длину с разбега

Ск,пф

П/и «Пчелы и медвежата». Развивать быстроту бега.

Ск,пф

Самостоятельные игры с выносным материалом.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

НООД:

1. Тема:

1.

2. Тема:

2.

3. Тема:

3.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Подвижная  игра«Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

НООД:

1. Тема:

1.

2. Тема:

2.

3. Тема:

3.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

НООД:

1. Тема:

1.

2. Тема:

2.

3. Тема:

3.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ