Конспект занятия педагога-психолога с детьми младшего дошкольного возраста в период адаптации к ДОУ

Конспект занятия педагога-психолога с детьми младшего дошкольного возраста в период адаптации к ДОУ

Цель: помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Задачи:

• преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;

• развитие навыков взаимодействия детей друг с другом, создание положительного настроения в группе;

• снятие эмоционального и мышечного напряжения;

• снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;

• развитие зрительного и тактильного восприятия, внимания, речи, воображения;

• развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;

• формирование игровых навыков, произвольного поведения.

• снятие эмоционального и мышечного напряжения у детей в период адаптации к дошкольному учреждению.

Оборудование: обруч с лентами, игрушки: Домовёнок Кузя, сова, пчела, зайчик, медвежонок, машинка, куколка, мешочек с игрушками (баночка мёда, банан, яблоко, груша, виноград) корзинки, разноцветные кубики, музыкальный центр, дерево (ветка), свежие яблоки.

Ход занятия

Психолог приветствует ребят.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу пригласить вас отправиться в путешествие на волшебном ковре. Вместе с нами в путешествие отправиться мой друг Домовёнок Кузя.

Психолог показывает детям игрушку Домовёнка Кузю.

Домовёнок Кузя:

- Здравствуйте ребята!

Домовёнок Кузя знакомится с каждым ребенком.

Дети отвечают.

Психолог.

- Ребята в путешествие мы с вами отправимся на волшебном ковре.

Психолог предлагает детям сесть на ковёр и отправиться в дорогу.

(включить мелодию - звук ветра, скорости)

«Наш ковёр-самолёт,

В волшебную страну ребят несёт,

Летим вместе не спеша,

Друг с другом, чуть дыша,

А потом возле гор скорей,

Полетели все быстрей,

Остановка впереди,

Волшебный ковёр притормози».

Психолог:

- Ребята, вот мы и на месте.

- Первая остановка Веселый парк.

Домовёнок Кузя:

- Ребята, а вы любите кататься на карусели? А хотите покататься?

Психолог показывает детям обруч с лентами.

Игра «Карусели»

«В нашей парке появились,

И как солнце озарились,

Желтые, блестящие,

Солнце, настоящие!

Да ведь это карусели! (психолог показывает карусель)

Все ребятки подошли

Взяли лучик, и пошли (дети подходят и берут в руку ленточку)

По началу, не спеша

Друг за другом, чуть дыша (начинают медленно двигаться по кругу)

А потом, смелей, смелей

Все быстрей, быстрей, быстрей (ускоряют темп)

Сделав круг, сделав два

Закружилась голова

Ох, ребята не спешите

Карусель остановите!» (останавливаются).

Повторить игру несколько раз.

Психолог:

- Вам понравились карусели?

Ответы детей.

(Включить музыку - жужжание пчёл)

Психолог:

- Ребята, а кто это, у нас жужжит в цветах?

Ответы детей (пчелы).

Психолог:

- Правильно, пчелы.

- А что любят собирать и кушать пчелы?

Ответы детей (мёд).

Предлагаю сейчас угостить наших пчёл. У меня в мешочке как раз есть баночка с мёдом, правда в мешочке лежит еще много чего.

Игра «Волшебный мешочек»

Психолог показывает детям волшебный мешочек достаёт баночку мёда. Мешочек с игрушками внутри, предлагает детям пощупать руками с закрытыми глазами и попробовать отгадать что это.

Игра повторяется до тех пор, пока все дети не поучаствуют в игре.

Психолог:

- Молодцы ребята! Всё отгадали, а теперь предлагаю продолжить наше путешествие.

Психолог с Домовёнком Кузей предлагает детям сесть на ковёр и отправиться в дорогу.

(включить мелодию звуки ветра, скорости)

«Наш ковёр-самолёт,

В волшебную страну ребят несёт,

Летим вместе не спеша,

Друг с другом, чуть дыша,

А потом возле гор скорей,

Полетели все быстрей,

Остановка впереди,

Волшебный ковёр притормози».

(Включить музыку – крик совы)

Психолог:

- Ребята следующая остановка дом умной Совы. А вот и сама Сова.

- Здравствуй, Сова.

- Здравствуйте, ребята, как хорошо, что я вас увидела, ко мне кто-то забегал, все игрушки разбросал. Помогите порядок навести в игрушках.

(На дереве и под ним лежат различные предметы) 

Психолог:

- Ребята скажите, что на этом дереве лишнее? На дереве должны остаться только яблоки.

Дети ищут лишние предметы.

Сова:

- Молоды! А эти игрушки нужно разобрать по цветам.

Игра «Разбери игрушки по цветам»

Детям предлагаются разноцветные кубики.

- Ребята, надо кубики разложить в корзинки одного цвета.

Дети раскладывают кубики каждого цвета в свою корзинку.

Сова:

- Спасибо ребята, вы мне очень помогли. А за это я вас угощу яблоками.

Психолог с детьми берут с дерева яблоки. Благодарят Сову.

Прощание с Совой.

Психолог:

- Ребята пришла пора возвратиться нам в детский сад.

Психолог предлагает детям сесть на ковёр и отправиться в дорогу.

(включить мелодию - звук ветра, скорости)

«Наш ковёр-самолёт,

В волшебную страну ребят несёт,

Летим вместе не спеша,

Друг с другом, чуть дыша,

А потом возле гор скорей,

Полетели все быстрей,

Остановка впереди,

Волшебный ковёр притормози».

Психолог:

- Вот мы и вернулись из путешествия.

- Ребята, вам понравилось оно?

Дети делятся впечатлением. Ответы детей.

Домовёнок Кузя:

-Ребята, мне тоже понравилось наше путешествие. Я обязательно прийду ещё к вам в гости.

Прощание с Домовёнком Кузей.

Ритуал прощания

Психолог:

«Много в радуге цветов, а на небе звездочек,

Как в нашей группе мальчиков (мальчики поднимают руку вверх)

И красивых девочек (девочки поднимают руку вверх)

Дружат в небе звезды, а в радуге цвета

Как и в нашей группе, дружит детвора!» (дети кладут свои руки ладонью на ладонь психологу!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588617-konspekt-zanjatij-pedagoga-psihologa-s-detmi-