Нейропсихологические игры для развития речи: автоматизация звуков у детей 5-7 лет

«Нейропсихологические игры для развития речи: автоматизация звуков у детей 5-7 лет»

Автоматизация звуков у детей 5-7 лет является важным этапом их речевого развития. Нейропсихологические игры помогают сделать этот процесс увлекательным и эффективным, одновременно стимулируя различные области мозга, отвечающие за восприятие, обработку и воспроизведение звуков. Вот несколько примеров игр, которые можно использовать для автоматизации звуков у дошкольников:

1. Игра "Эхо".

Цель этой игры заключается в том, чтобы ребёнок точно воспроизводил звуки, слоги или слова, которые ему предлагают взрослый. Игру можно разнообразить, предлагая разным уровни сложности:

- повторение отдельных звуков (например, автоматизируемый звук).

- повторение слогов с этим звуком ( например, "са", "со", "су", "сы").

- повторение коротких слов (например "сова", "сок", "сани").

- переход к фразам и предложениям ("Саня сосёт сок", "Соня сидит на стуле").

2. Игры с мячом.

Использование мяча позволяет добавить элемент в физической активности, что делает игру ещё интереснее и полезнее для детей:

• Бросание мяча друг другу с одновременным названием слов, содержащий нужный звук.

Игра "Скажи наоборот": взрослый называется слово, а ребёнок должен назвать противоположное слово, содержащая автоматизируемый звук (например: "громко" -"тихо").

Игра «Найди ошибки в словах»

Взрослый произносит слово с ошибкой (например, «катоп» вместо «каток»), а дети должны быстро исправить ошибку. Эта игра помогает не только услышать звук, но и понять его правильное произношение.

Игра «Придумай новое слово»

Эта игра направлена на развитие ассоциативного мышления и активацию работы правого полушария мозга. В процессе игры взрослый называет слово, содержащее нужный звук, а задача ребенка — быстро придумать другое слово, начинающееся с того же звука.

Пример игры:

Взрослый: "Шапка"

Ребенок: "Шарф"

Таким образом, игра не только способствует автоматизации звуков, например, звука "ш", но и стимулирует креативное мышление, развивая языковые навыки и фонематическое восприятие у детей.

3. Музыкальные игры.

Звуковая ритмичность и мелодичность помогают детям лучше воспринимать и воспроизводить звуки:

• Песня - повторялка: петь короткие песенки или стишки, содержащие автоматизируемые звуки, и просить ребёнка повторить их.

• Ритм -подражание: отстукивание ритма с одновременным проговариванием слов или слогов.

4. Театрализованные игры

Дети любят играть роли, поэтому можно организовать небольшие сценки, где они будут использовать слова с нужными звуками:

*Кукольный театр: куклы могут говорить фразы, содержащие автоматизируемые звуки.

*Инсценировка сказок: выбрать сказки, где много слов с нужными звуками, и разыграть их вместе с ребёнком.

5. Игры с карточками.

Карточки с картинками позволяют визуализировать слова и звуки:

•  Лото: карточки с изображениями предметов, название которых начинаются с нужного звука. Ребёнок должен находить нужную карточку и называть предмет.

•  Мемори: парные карточки с изображением предметов, связано с автоматизируемыми звуками. Задача ребёнка - найти пары.

Заключение

Использование нейропсихологических игр для автоматизации звуков у детей 5-7 лет помогает сделать процесс обучения интересным и эффективным. Важно помнить, что каждая игра должна быть адаптирована под индивидуальные особенности ребенка и соответствовать его уровню развития. Регулярная практика и разнообразие подходов могут достичь наилучших результатов.

Литература

Брушлинский, А. В. (1998). Психология речи. Москва: Педагогика.

Коваленко, Л. А. (2010). Нейропсихология и коррекция речи у детей. Санкт-Петербург: Речь.

Звягина, Н. А. (2015). Игровые технологии в коррекции речевых нарушений. Москва: АРКТИ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588740-nejropsihologicheskie-igry-dlja-razvitija-rec