Конспект занятия по развитию речи с логопедом во 2-ой мл. группе

Конспект открытого занятия

по развитию речи с логопедом

во 2ой младшей группе

Тема: «Развитие самостоятельной фразовой речи»

(лексическая тема «Домашние птицы»)

Подготовила логопед

А.П. Корчагина

22.04.2024 г.

Цель: - активизировать фразовую речь по изученным моделям.

Задачи: - уточнять и расширять лексический словарь, обогащать

речь прилагательными и глаголами;

- учить правильно называть изображенное на картине,

составлять короткий рассказ по картине;

- развивать внимание, восприятие, память;

- воспитывать умение слушать логопеда и товарищей;

- закреплять правильное произношение звука З.

Оборудование: игрушки петух, курица, цыплята, кукла, заяц; демонстрационная картина «Куры и петух».

Ход занятия

1. Проведение артикуляционной и дыхательной гимнастики:

Упражнения «Бегемот зевает», «Заборчик», «Дудочка»,

«Накажем язычок», «Хомячок», «Воздушный поцелуй».

2. Организационный момент: «Кто это?».

В гости к бабушке и дедушке в деревню приехала их внучка Зоя (кукла). Вышла Зоя во двор, а там…

Педагог достает игрушки петуха, курицу, цыплят.

3. Коррекционно-развивающий этап:

- Кто это? - удивляется Зоя.

Как Зоя удивленно сказала, повторите?

( Это Петух, курица, цыплята).

- Что это у петуха? (гребешок, хвост). Какого цвета гребешок? А какой хвост у петушка? Петушок поет громко или тихо? А как поет петушок? Петух кукарекает.

- Кто хочет рассказать про петушка? (заслушивается рассказ нескольких детей совместно с педагогом).

Это… петух, петушок. Он… большой, красивый, сильный. У него… красный гребешок, красивый, разноцветный хвост. Петушок кричит… громко, ку-ка-ре-ку.

- А это кто? (курица). Курица большая как петух? Или поменьше?

Какого цвета перышки у курицы? Как курица говорит? (Ко-ко-ко, кудах-тах-тах). Курица кудахчет.

- Кто хочет рассказать про курочку? (заслушивается рассказ нескольких детей совместно с педагогом).

Это… курица. Она .. поменьше, чем петух. Перышки у нее… белые. Курица говорит… ко-ко-ко, она кудахчет.

- Это кто? (цыплята). Какие они? Они тоже большие? (маленькие). Какого они цвета? (желтые, пушистые). Цыплята говорят пи-пи-пи. Они пищат?

- Кто хочет рассказать про цыплят? (заслушивается рассказ нескольких детей совместно с педагогом).

Это… цыплята. Они… маленькие, желтые, пушистые. Цыплята пищат… пи-пи-пи.

Физкультминутка

Мама курица всегда следит за своими цыплятами, оберегает их. Взрослый изображает курицу, дети-цыплята. Один ребенок-кошка (сидит на стульчике).

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней цыплятки-малые ребятки.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко! Не ходите далеко!

На скамейке у дорожки

Притаилась , дремлет кошка…

Глазки открывает, Цыпляток догоняет!

Прячьтесь!

4. Составление рассказа по картине.

- Зое очень понравились домашние птицы: петух, курочка, цыплята. И Зоя нарисовала картину. Какая красивая получилась. Давайте посмотрим.

- Кого нарисовала Зоя на картине? (Зоя нарисовала….)

Расскажите про петушка, какой он? (Петушок большой, красивый, сильный. У него красный гребешок, разноцветный хвост. Он громко кукарекает).

Расскажите про курочку (Это курочка, она поменьше. У нее белые перышки. Курочка кудахчет. Она заботится о своих цыплятах).

Расскажите о цыплятах (Это цыплята. Они маленькие, желтые, пушистые. Цыплята пищат пи-пи-пи).

5. Закрепление правильного произношения звука З.

-_ У всех у вас есть любимая игрушка. (Какая? С какой игрушкой любишь играть?). У Зои тоже есть любимая игрушка зайка. А зайку зовут Незнайка. Почему у него такое имя? (он ничего не знает, маленький).

Послушайте, как интересно звучит: У Зои зайка. Зайку зовут Незнайка. Какой одинаковый звук слышим в словах?

Давайте скажем эти слова вместе. Скажем громко. А теперь скажем тихо.

6. Итоговый этап. Какой звук одинаковый звук слышали в словах?

Каких домашних птиц Зоя нарисовала на картине?

Дать положительную оценку деятельности детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588838-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-s-logop