Авторская разработка внеклассного курса по английскому языку для обучающихся 6-х классов

Календарно – тематическое планирование курса

Пояснительная записка

Данный курс предназначен для обучающихся 6 класса. Основное требование к предметным результатам освоения базового курса иностранного языка всегда было и будет формирование иноязычной коммуникативной компетенции.

Работа данного курса по английскому языку направлена на систематизацию и расширение знаний учащихся, способствует лучшему усвоению базового курса по предмету, позволяет осуществить дифференцированный подход в обучении и построение индивидуального образовательного пути, способствует всестороннему целостному развитию личности учащихся одновременно с совершенствованием иноязычных умений и навыков.

Подобный вид работы соответствует современным потребностям учащихся к самовыражению и саморазвитию. Это вид работы с языком, который позволит раскрыть потенциал одаренных детей и поможет ученикам со средними возможностями проявить себя с новой стороны.

Цели курса: создание условий для совершенствования знаний по английскому языку в соответствии с интересами, склонностями и способностями учащихся, овладение учащимися способностью обмена информацией на английском языке в ситуациях повседневного общения.

Задачи курса:

• расширить коммуникативные умения учащихся в устной форме общения;

• стимулировать интерес учащихся к изучению предмета через игру, коммуникативные упражнения;

• показать значение иностранного языка в современной жизни, развивать ранее приобретенные знания, умения, навыки, развивать познавательный интерес;

• создать условия для самореализации обучающихся;

• углубление и развитие знаний по лексике, грамматике;

• способствовать всестороннему развитию личности;

• постоянно формировать у детей потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком;

• максимально использовать способности детей в овладении языком.

Планируемые умения и навыки: формирование всех видов УУД

Личностные УУД:

• смыслообразование, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать;

• нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные УУД:

• Целеполагание

• Планирование

• Прогнозирование

• Коррекция

• Оценка

• Саморегуляция

Познавательные УУД:

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

• поиск и выделение необходимой информации;

• структурирование знаний;

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

• смысловое чтение;

Коммуникативные УУД:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

• постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

• управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Структура курса и организация обучения.

Курсрассчитанна 64 учебных часа по 2 часа в неделю.

В основе курса лежат следующие методические принципы:

• интеграция основных речевых умений и навыков;

• последовательное развитие основных речевых умений и навыков;

• коммуникативная направленность заданий;

• контекстуальное введение грамматических структур и единиц;

• применение полученных знаний на практике в аутентических текстах;

• соответствие тем и материалов курса возрасту, интересам и уровню языковой подготовки обучающихся.

Форма занятий: аудиторные групповые занятия под руководством учителя;

Контрольрезультатов обучения и оценка приобретенных школьниками умений и навыков производится при выполнении обучающимися устных и письменных практических и тестовых заданий, а также самими обучающимися путем самооценки и самоконтроля при выполнении тестовых заданий.

Список литературы.

1. Журнал «Иностранные языки в школе»

2. http://www.eslprintables.com/

3. https://learningapps.org/

4. http://busyteacher.org/

5. http://www.eslinacup.com/

6. http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-teaching-online-resources.htm

7. http://www.britishcouncil.org/learning-teaching.htm

8. esl-library.com

9. bbc.co.uk

10. englishteachers.ru

11. teachabroad.com

12. abc-english-grammar.com

13. alleng.ru

14. english.language.ru

15. english4fun.ru

16. http://sitesforteachers.com/index.html

17. http://www.songsforteaching.com

18. http://www.homeenglish.ru/

19. http://www.wondrousworksheets.com/

20. http://www.eslflashcards.com/

21. http://www.english-4u.com/

22. http://www.eltgames.com/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588959-avtorskaja-razrabotka-vneklassnogo-kursa-po-a