- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Шаблон сочинения ЕГЭ по тексту В. П. Катаева
Сочинение по тексту В.П. Катаева
вступление | Почемупервоевпечатлениеочеловекеможетбытьобманчивым?ИменноэтупроблемуставитВ.П.Катаеввпредложенномдляанализа тексте. |
позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме | Позицияавтораоднозначнаивыраженадовольночётко.Писательубеждён:неследуетдоверятьпервомувпечатлению,котороесоздаётсялишьприбегломвзгляде,потомучтоономожетнесоответствоватьдействительности. |
первый пример из текста с комментарием | Раскрываяпроблему,писательрассказываетоКовалёве,выдающемсянаводчике.Вначалетекстамывидимгерояглазами Вани, и он предстаёт «дедушкой», а далее узнаём, что «сначала вбатарее к нему относились с недоверием: уж слишком у него быладобродушная,сугубогражданскаявнешность».Этимавторпоказывает:многиелюдипривыклидаватьоценкуокружающимтольколишьпопервомувзглядунаних,тутжедаваяимхарактеристику.Ковалёвнепроизводилвпечатленияхраброгобойца. |
второй пример из текста с комментарием | Нокакраскрылсягеройвходебоя?Отвечаянаэтотвопрос,далее автор пишетотом,какимотважным,смелымирешительным,незаменимымивернымсвоемуделуоказалсяКовалёв,причёмнеутратилсвоегомастерствадажеспустячетвертьвека(предложения23-27).Становитсяпонятно:когдачеловеклюбитсвоёдело,горячопредан Отечеству и ненавидит врага, он буквально преображается,появляютсясилыиэнергия. |
связь между примерами и ее пояснение | Второйпримерпротивопоставленпервому.Впервомговоритсяоневзрачнойвнешностигероя,всвязисчемкнемуотносилисьнедоверчиво.Вовтороммывидимнастоящегогероя,умеловладеющего оружием. Оба примера помогают понять, что не стоитполагаться на первое впечатление, ведь только тогда, когда в сердцечеловекаестьистиннаялюбовькРодинеионготовслужитьей,видно егонастоящеелицо. |
своё отношение к позиции автора (рассказчика) | Яполностьюсогласна (ен)смнениемавтора.Действительно,спервоговзглядакто-томожетпоказатьсянеувереннымвсебе,простым,обыкновенным.Ноузнавчеловекаближе,увидевеговкритической ситуации, когда проявляются его истинные чувства, мыпонимаем,какошибалисьприпервойвстрече.Поэтомунестоитдавать оценку человеку, не зная его истинных качеств души. Вспомним, например, штабс-капитана артиллерии Тушина, героя романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Это был «слабый», «маленький, худой» офицер с «тоненьким, нерешительным голоском», который всегда робел в присутствии начальства. Однако во время Шенграбенского сражения Тушин переступил через свои страхи: когда его батарея оказалась под обстрелом, ему пришлось взять инициативу в свои руки. Он сражался, рискуя жизнью, как настоящий герой. |
заключение | Прочитанныйтекстпобудилменязадуматьсяотом,какобманчиво может быть первое впечатление. Нужно суметь разглядеть душу человека, котораяраскрываетсятольковегопоступках. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588979-shablon-sochinenija-egje-po-tekstu-v-p-kataev
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательных дисциплин «Русский язык» и «Литература» по ФГОС СПО»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.