"Виды наземного транспорта (рельсовый и безрельсовый).

Министерство образования Иркутской области

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа №2 г.Черемхово»

665409 г.Черемхово, ул.Щорса, 54 Тел. (395 46)5-41-68,

E -mail:shint2@mail.ruФакс: 5-41-68

Ф.И.О.Мирончук Елена Васильевна

Предмет: окружающий социальный мир

Класс: 5 «у»

Тема:Виды наземного транспорта (рельсовый и безрельсовый).

Цель: продолжить знакомство с наземным транспортом, углублять и расширять знания о наземном транспорте (рельсовом и безрельсовом), учить выделять одинаковые и различные характеристики наземного транспорта.

Задачи:

Образовательные:

- учить названия наземного транспорта, уметь различать по внешнему виду, расширить представление о транспорте.

Коррекционно-развивающие:

- развивать произвольное внимание, наглядно-образное и логическое мышление, общение;

- развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением;

- развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

- воспитывать интерес к обучению и игре.

Раздел программы: транспорт

Тип урока: комбинированный

Вид нарушений: обучающиеся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и множественными нарушениями развития (вариант 2)

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

- индивидуальная

- фронтальная

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

-наглядные;

-словесные;

- практические;

- объяснительно-иллюстративные

Технологии: игровая и здоровьесберегающая.

Планируемые результаты:

Предметные:

- узнавание (различение) наземного транспорта (рельсовый, безрельсовый).

Регулятивные:

- развитие связной речи, активизация и расширение словаря, умение вступать в диалог.

Познавательные:

-формирование умения  делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале, работать с несложной по содержанию и структуре информацией (изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, предъявленных на бумажных и электронных носителях.

Коммуникативные:

- развивать диалогическую и монологическую речь, умение работать в группе, формулировать полные ответы на поставленные вопросы.

Оборудование: «волшебный мешочек» с машинками, картинки с разными видами транспорта, ноутбук ,проектор, презентация. конверты с заданиями, тетради, ручки, карандаши, линейка.

Ход урока:

I. Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый,

Все ребята пришли в школу,

В наш красивый, светлый класс.

Я приветствую всех вас!

Все друг к другу повернулись

И конечно, улыбнулись.

Прозвенел для всех звонок

Начинается урок!

Правила посадки вспоминаем

На вопросы отвечаем.

Ножки на полу и ровная спинка,

Отвечаем без запинки.

Слайд 2

Ребята, посмотрите внимательно на экран. Кто это? (Буратино) как вы думаете, куда он идёт?

II. Актуализация знаний.

Это что за стук? В гости заглянул к нам друг

Узнал он, что вы любите играть

И решил вам задания раздать.

(В класс входит Буратино с мешочком в руке)

Буратино: « Немного я заблудился, пока ребята вас искал.

Кто напомнит, мне ребята, в какой город я попал? (в Черемхово)

А улица какая, я тоже ведь не знаю (Щорса, 54)

Всё верно! Вспомнил! Я по адресу пришёл. Я ребята Вас нашёл!

Мешочек волшебный я принёс. Буду задавать вопрос.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»:

- Я сейчас подойду к каждому и вы, не подглядывая, будете доставать из него предмет и называть его. Скажите, а для чего этот предмет? (автомобиль, самолёт, автобус, мотоцикл, поезд, вертолёт, грузовая машина, корабль, велосипед) Каким одним словом можно назвать? (транспорт) . Назовите те предметы, которые относятся к наземному транспорту?

Игра «Назови транспорт» - Рассмотрите картинки. Я буду называть части транспорта, а вы будете называть этот транспорт.

Колеса, багажник, фары, руль, кабина – легковой автомобиль.

Колеса, кузов, фары, руль, кабина – грузовая машина.

Крылья, кабина, хвост, мотор – самолет

Руль, сиденье, два колеса, педали, рама – велосипед

Игра на сайте learningApps.orghttps://learningapps.org/watch?v=p6ijaxxsk24

- А что здесь лишнее? (самолет).

Слайд 3, 4

III. Основная часть. Работа над темой урока.

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня разговаривать? (о транспорте) Правильно.

Для чего нужен транспорт? (ответы детей)(перевозить людей и грузы)

Слайд 5 Сегодня мы поговорим о наземном транспорте.

-Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (пассажирский)

Играlearning Apps.org https://learningapps.org/watch?v=pqg3mhxe524

Выберите виды пассажирского транспорта? (автобус, трамвай, поезд, грузовой поезд ,велосипед, грузовик) Транспорт бывает рельсовый и безрельсовый.

Cлайд 6

Рельсовый транспорт — вид транспорта, предназначенный для передвижения по специальным дорогам с направляющими — рельсами.

Слайд 7

Безрельсовый транспорт — общее название всех сухопутных видов транспорта, не использующих рельсовый путь.

Работа с презентацией.

Верите вы или нет, Буратино принёс для вас конверт. Конверты дружно открываем и задания достаём, я перед их выполнением мы физминутку проведём.

Физминутка

Шла по улице машина,

Шла машина без бензина,

Шла машина без шофера,

Без сигнала светофора,

Шла, сама куда не зная,

Шла машина заводная.  (Двигаться в заданном направлении, вращая воображаемый руль.)

Завели машину: ш-ш-ш.        (Вращения руками перед грудью.)

Накачали шину: ш-ш-ш.                               ("Насос".)

Улыбнулись веселей

И поехали скорей.                (2 раза Вращение воображаемого руля.)

Едем-едем мы домой.

Едем-едем мы домой            (движения имитирующие поворот руля)
На машине легковой 
Въехали на горку: хлоп,       (руки вверх, хлопок над головой)
Колесо спустилось: стоп.     (руки через стороны вниз, присесть)

Выполняем задания в конвертах

«Четвёртый лишний» Прил. № 1 задание 1 Алёна

Задание 2 для всех ребят Рельсовый транспорт раскрасить, безрельсовый обвести и раскрасить.

Денис выполняет индивидуальное задание. Приложение 2 задания 3 и 4

Пальчиковая гимнастика

Называть я транспорт буду:

Поезд, лодка, самолет…

Про автобус не забуду

И машину-вездеход. (Хлопают в ладоши, соединяют последовательно пальцы обеих рук между собой)

Работа в тетрадях

Записать число, заполнить таблицу вместе с учителем на доске, отгадывая загадки, используя наглядный материал карточки «Транспорт», классифицировать и записать названия транспортных средств.

Буратино, помогай, ребятам загадки загадай.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589352-vidy-nazemnogo-transporta-relsovyj-i-bezrelso