- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностика планируемых предметных и личностных результатов по русскому языку 1 класс
54
0
| ||||||||||||||||||||||||
1 КЛАСС | Ф.И.О. учащегося | |||||||||||||||||||||||
РУССКИЙ ЯЗЫК | ||||||||||||||||||||||||
Предметные результаты | Стартовые возможности учащегося | Уровни освоения материала/ Зона ближайшего развития | Первое полугодие | Уровни освоения материала/ Зона ближайшего развития | Второе полугодие | |||||||||||||||||||
I | II | III | IV | I | II | III | IV | |||||||||||||||||
Минимальный уровень: | ||||||||||||||||||||||||
1. Различать звуки на слух и в собственном произношении, знать буквы. | ||||||||||||||||||||||||
2. Читать по слогам отдельные слова, соотносить их с предметными картинками. | ||||||||||||||||||||||||
3. С помощью учителя отвечать на вопросы по содержанию прослушанной сказки или рассказа, опираясь на наглядные средства. | ||||||||||||||||||||||||
4. Списывать с печатного текста отдельные слоги и слова. | ||||||||||||||||||||||||
Достаточный уровень: | ||||||||||||||||||||||||
1. Различать звуки на слух и в собственном произношении. | ||||||||||||||||||||||||
2. Читать по слогам слова, предложения и короткие тексты. | ||||||||||||||||||||||||
3. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту. | ||||||||||||||||||||||||
4. Писать строчные и прописные буквы. | ||||||||||||||||||||||||
5. Списывать с печатного и рукописного текстов прочитанные и разобранные слова и предложения. | ||||||||||||||||||||||||
6. Писать на слух отдельные буквы, слоги и слова, написание которых не расходится с произношением (последние – после звукового проговаривания). | ||||||||||||||||||||||||
Оценочная карта динамики личностных результатов
0 баллов – нет фиксируемой динамики;
1 балл – минимальная динамика;
2 балла – удовлетворительная динамика;
3 балла - значительная динамика.
1 КЛАСС | Ф.И.О. учащегося | ||||||||||||
РУССКИЙ ЯЗЫК | |||||||||||||
Личностные результаты | Стартовые возможности учащегося | Зона ближайшего развития | Первое полугодие | Зона ближайшего развития | Второе полугодие | ||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 0 | 1 | 2 | 3 | ||||||
1. Формирование первоначальных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке. | |||||||||||||
2. Развитие положительного отношения к школе, к урокам русского языка. | |||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589377-diagnostika-planiruemyh-predmetnyh-i-lichnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.