Ежедневное планирование образовательно-воспитательной деятельности Тема: «Птицы и насекомые осенью»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Прилетела к нам вчера, полосатая пчела».

Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Утренний круг Беседа «Что дети знают о насекомых?». Где живут муравьи? Где живут пчелы? Какие животные питаются насекомыми? Уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении.

Индивидуальная работа

Речевая игра «Кого я поймал?».

Правильное употребление сущ. в ед. числе вин. падеже. – Данил, Саша С.

Упражнять детей в употреблении пред­логов. Закреплять умение детей правильно включать их в раз­личные речевые конструкции. Развивать грамматический строй речи, внимание. – Саша М., Маша

Трудовое воспитание

«Каждой игрушке свое место». Закреплять умение собирать игрушки после игр, убирать на свои места.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации, картинки, журналы на тему: «Насекомые».

Закреплять умение самостоятельно интересоваться пройденным материалом.

разместить в книжном уголке выставку книг о насекомых.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин

Раскраски «Насекомые»

НОД

Математическое развитие Занятие 7, стр.16 Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словамиодин, много, ни одного.

Рисование. «Колечки», стр. 54Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать

в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Прогулка

Наблюдение за птицами и насекомыми. Какие изменения происходят в их жизни.

П/ и «Медведь и пчелы»

Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость

П/ и «Мышеловка»

Цель:развивать быстроту и выносливость.

Индивидуальная работа

«Добеги до флажка».Развивать быстроту бега.- Матвей, Богдан

Продолжительный бег в медленном темпе. Воспитывать выносливость, терпение.- Анфиса, Варя

Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории. Закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах.

Закреплять умение застёгивать сандалии

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал для игр с песком, спортивных игр (кегли мячи) скакалки, мелки.

работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Кот петух и лиса". Научить внимательно слушать и делать выводы по прочитанному.

Вечер

Оздоровительная гимнастика.

Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей».

Цель: учить слушать басни, развивать внимание, память.

Игра – путешествие «Город моих прав». Познакомить детей с

правами детей.

Д/и " Как улетают птицы?". Л. Н. Смирнова стр.28 (закр. знаний).

Индивидуальная работа

Д/и «Назови все предметы круглой формы». Учить детей находить соответствие между предметами и геометрическими фигурами. – Аделина, София

«Наши добрые дела». Задачи: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату

Внести демонстрационный материал «Перелетные птицы» С. Вохренцевой.

Рассматривание схем перелета птиц: косяком, стайкой, флангом и т.д

Вечерняя прогулка

Наблюдение за Солнцем. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека

Экологическая игра с мячом «Я знаю». Закреплять названия объектов природы (насекомые, звери, птицы).

П/и «Перелет птиц» - закрепить умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие с родителями

Озвучить родителям о месячнике по ПДД, закрепить правила Консультация «Воспитание экологического сознания дошкольников в семье».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг Беседа «Что ты знаешь о птицах?». Обратить внимание на то, что птицы живут рядом с нами, они часть родной природы. Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Загадки о перелетных птицах. Учить детей отгадывать загадки о перелетных птицах, построенные на описании и сравнении.

Индивидуальная работа

Д/и «Услышь птицу». речевая игра на развитие слухового внимания - Андрей, Диана

ИЗО«Учимся рисовать воробья» закрепить умение передавать внешний облик птицы. - Эмилия, Даня

КГН Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо». Закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада и в разные отрезки времени.

Внести Книжный уголок: разместить в книжном уголке выставку книг о птицах.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о птицах.

Раскраски «Птицы»

НОД

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Развитие речи, основы грамотности. Чтение стихотворений о животных. Ушакова «Развитие речи и ознакомление с художественной литературой» стр.55. Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях.

Прогулка

Наблюдение за воробьями

Уточнить знания детей о поведении воробьев, месте обитания.

П/ и «Поймай комара»

Поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость. Хороводная игра «Ровным кругом».

Продолжать развивать музыкальный слух, чувство ритма, умение сочетать движения со словами.

Индивидуальная работа

Прыжки в длину с места – Диана, Саша С.

Развитие движений.

Развивать навыки бросания мяча в цель. – Анфиса, Маша

ОБЖ Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми» Трудовое воспитание : уборка веток в лесочке на территории ДОУ, воспитывать трудолюбие и желание заботиться о природе.

Выносной материал (лопатки, ведерки, машинки)

Игры с мячом

Игры с флажками Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя.

Работа перед сном

Чтение народной сказки «Колобок»Продолжать знакомить детей со сказками народов мира; дать представления о той стране, где создавалась и бытовала сказка; учить ребят вдумываться в нравственный смысл

Вечер

Динамический час.

Чтение худ.литературы: В. Звягиной «Воробей»

«Лото» - птицы.

Беседа «Птицы улетели, осень принесли». Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы».

Индивидуальная работа

«Разложи по порядку и расскажи сказку» - Аделина, Варя

Беседа «Найди и расскажи»

Совершенствовать знания детей о насекомых – Камилла, Богдан

Трудовое воспитание Наблюдение за няней, как она застилает постели после сна. Закрепление трудовых навыков.

ОБЖСоздание проблемной ситуации «Если ты потерялся» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации.

Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира». Д/и «Какая птица»

Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Охотники и звери», «У медведя во бору» Развивать ловкость, быстроту реакции, упражнять в беге.

Индивидуальная работа Обучать прыжкам вниз с высоких предметов; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Консультация «Расскажем детям о насекомых».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Утренний круг беседа «Узнай птицу по описанию».

Цель: воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.

Разучивание закличек, песен о весне, народных подвижных игр: «Гори, гори ясно» и т.д.

Речевая подвижная игра "Птички". (Речь воспитателя сопровождают движениями).

Индивидуальная работа

Составление мини-рассказов на тему «Птицы улетели

Повторение цепочек слов. Грач-ласточка-кукушка, скворец. Утка- лебедь- гусь- журавль. - Саша, Матвей

Воспитывать культуру поведения в умывальной комнате и туалете.

Формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Дидактическая игра «Помоем кукле руки» - закреплять знания КГН в умывальной комнате.

НОД

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Лепка.«Колобок», стр. 54Вызывать у детей желание создавать в лепке образы

сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Учить определять, какая погода в этот день - солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо.

П/и «Совушка».

Учить выполнять действия по сигналу, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.

П/и«Лохматый пес».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.

Индивидуальная работа Бег, прыжки.

Упражнять в беге и в прыжках

– София, Маша.

Развитие движений.

Учить отстукивать мяч об землю двумя руками. – Анфиса, Эмилия

Трудовое воспитание Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Выносной материал: атрибуты для сюжетно-ролевой игры. Грабли, лопаты, мешки для мусора и листьев.

Сюжетно-ролевая игра «Куклы на прогулке».

Развивать интерес к играм с куклой, учить пользоваться приобретенными умениями, воспитывать дружеские отношения в игре.

работа перед сном

Чтение стихотворений С.Маршак «Детки в клетке»

Вечер

Динамический час.

Игра «Кто как говорит».

Воробей — чирикает

Кукушка — кукует

Ворона — каркает и т.д.

Д/и "Четвертый лишний" Муха, муравей, грач, пчела. Стрекоза, жук, гусеница, собака. Комар, кузнечик, бабочка, белка. Д/и «Какая птица»

Формировать умения самостоятельно находить птиц

Индивидуальная работа

Штриховка птицы - развитие мелкой моторики рук – Варя, Андрей

Трудовое воспитание Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде.

Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами осенью. Продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

П/и. «Дождик». Учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Поиграть в развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Утренний круг Беседа «Наши друзья-пернатые».

Продолжать знакомить с многообразием птиц; расширять представления о зимующих и перелетных птицах, учить различать их

Д/и «Времена года»

Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в природе

Индивидуальная работа

Д/и «Найди маме птенца»

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единств. имнож. числе.

Грач — грачонок - грачата, стриж –стрижонок - стрижата, кукушка-кукушонок, скворец скворчонок и т.д. Аделина, Камилла

Беседа «Скромность и хваставство». Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.

Выставка книг по теме «Перелетные птицы» с иллюстрациями. Формировать интерес к книге. Объяснить, как важны в книге рисунки, показать, как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации.

НОД

Музыка. «Весело – грустно» Слушание: «Грустный дождик» Д. Кабалевского; Пение: «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Петушок» рус.нар. приб. Музыкально-ритмические движения: «Прыжки», «Этюд» муз. К. Черни; «Ладушки» Н. Римский-Корсаков; «Игра с куклой» В. Красевой; Танец «Помирились» Е. Вилькорейской;

«Веселые ножки» р.н.м. обр. Р. Рустамова

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра, развивать наблюдательность, логическое мышление.

П/и «Охотники и утки» . Внимание и ловкость. П/и «Найди, где спрятано».

Учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

«Бег наперегонки» - Саша М., София

Д/и «Кто как кричит?» учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие. Маша, Эмиля

КГН Совершенствование умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса»

Вечер

Динамический час

ЧтениеЛ. Воронкова «Птичьи кормушки». Знакомство с моделью «Птица». Уточнить представление детей о строении птиц.

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами

Индивидуальная работа Д/и «Кто как говорит» Воробей — чирикает

Кукушка — кукует

Ворона — каркает и т.д. – Диана, Анфиса

Выучить скороговорку. «Слишком много ножек у сороконожек». – Варя, Матвей

ОБЖ «Безопасность в нашей группе». Цель: развитие познавательной активности детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в группе.

Задачи: Закрепить знания детей о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство безопасности и самосохранения.

Создание альбома для рассматривания «Перелетные птицы».

Обобщить представления детей о характерных особенностях перелетных птиц.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за природой. Обратить внимание детей, что день стал короче, темнеет рано.

Самостоятельные игры детей на участке.

П/и «Мой веселый звонкий мяч» - познакомить детей с правилами игры, учить внимательно слушать текст.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Воспитательно-развивающая деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Утренний круг Беседа «Пернатые обитатели нашего края». Закрепить особенности жизни, питания, поведения перелетных птиц.

Рассматривание альбома «Перелетные птицы нашего леса». Способствовать желанию рассказывать о птицах, выражать свои эмоции. Чтение А. Барто «Вовка – добрая душа

Индивидуальная работа.

Д/и: «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки осени, устанавливать причинно – следственные связи – Даня, Саша С,

КГН Беседа «Сильных не бойся, слабых защищай».

Игровая ситуация «Как можно выразить сочувствие».

Внестифотографии и иллюстрации с изображением птиц, загадки, аудиозапись «Голоса птиц»

НОД

Музыка. «Весело – грустно»Слушание: «Грустный дождик» Д. Кабалевского; Пение: «Осенняя песенка» Ан. Александрова; «Петушок» рус.нар. приб. Музыкально-ритмические движения: «Прыжки», «Этюд» муз. К. Черни;

«Ладушки» Н. Римский-Корсаков; «Игра с куклой» В. Красевой; Танец «Помирились» Е. Вилькорейской;

«Веселые ножки» р.н.м. обр. Р. Рустамова

Ознакомление с окружающим миром. «Чудесный мешочек»

Дыбина, стр. 15. Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Прогулка

Наблюдение за облаками -формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

П/и «Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность.

П/и «Ловишки с хвостиком» - бег, ловкость, внимание.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения..

Индивидуальная работа: Упражнять детей в точности прыжков. «На одной ножке по дорожке» -Саша М., Диана.

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу – Маша, Богдан

Трудовые поручения: прибираемся на веранде.

Самостоятельные игры детей.

Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

работа перед сном

Чтениерусской народной сказки «Гуси лебеди»

Вечер

Динамический час.

Д/и «Кто лишний» Воспитатель показывает картинку с изображением птиц, дети должны сказать кто лишний и почему.

Способствовать желанию рассказывать о птицах, выражать свои эмоции. Речевая подвижная игра "Стрекоза". (Импровизация движений).

Индивидуальная работа «Веселые прыжки» Закреплять навыки прыжка через предметы. Андрей, Аделина

Игра: «А ну- ка, сосчитай» - развитие произвольного внимания, порядковый счет - Камилла, Анфиса

Трудовые поручения: Протираем столы.

Задачи: закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения от начала до конца, оценивать результаты работы, формировать бережное отношение к ним.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Формировать и совершенствовать двигательные умения детей, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вечерняя прогулка

Самостоятельные игры детей на участке. Продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе

П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль», «Ракеты » - учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев.