- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по теме «Пушистые друзья. Развитие диалогической речи»
Цели и задачи урока:
1. Образовательная:
• обеспечение расширения словарного запаса учащихся;
• освоение языкового материала в речевых ситуациях на основе личного опыта.
2. Развивающая:
• развитие языковой догадки (лингвистическая компетенция);
• развитие умений самопроверки;
• развитие навыков диалогической речи;
• развитие умений писать описание-характеристику животного;
• развитие умений ознакомительного чтения.
3. Воспитательная:
• способствовать формированию толерантности при работе в паре;
• воспитывать культуру общения.
Формирование УУД:
- личностные: положительное отношение к процессу познания.
- регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность; оценивать, что уже освоено и что еще подлежит усвоению.
- познавательные: произвольное и осознанное построение речевого высказывания.
- коммуникативные: владение диалогической речью, контроль, коррекция и оценка действия партнера, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
151
0
Класс: 5 Дата:
УМК: «Английский в фокусе / Spotlight» для 5 класса Ваулиной Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.
Урок 45
Раздел:World Animals
Тема: «Пушистые друзья. Развитие диалогической речи».
Тип урока: комбинированный
Цели и задачи урока:
1. Образовательная:
обеспечение расширения словарного запаса учащихся;
освоение языкового материала в речевых ситуациях на основе личного опыта.
2. Развивающая:
развитие языковой догадки (лингвистическая компетенция);
развитие умений самопроверки;
развитие навыков диалогической речи;
развитие умений писать описание-характеристику животного;
развитие умений ознакомительного чтения.
3. Воспитательная:
способствовать формированию толерантности при работе в паре;
воспитывать культуру общения.
Формирование УУД:
- личностные: положительное отношение к процессу познания.
- регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность; оценивать, что уже освоено и что еще подлежит усвоению.
- познавательные: произвольное и осознанное построение речевого высказывания.
- коммуникативные: владение диалогической речью, контроль, коррекция и оценка действия партнера, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
Планируемые результаты:
Распознавание и употребление в речи лексических единиц по теме «Внешность и характер», использование различных способов сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Средства обучения:
Английский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/[Ю.Е.Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 3-е изд, доп. и перераб. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2009.- 164с.: ил.
Этап урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формы работы | Образовательные ресурсы |
Организационный момент, мотивация | 2 мин. | Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой. Good morning. Nice to meet you. How are you? Who’s absent today? | Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. | ||
Выполнение проверочной работы | 5 мин. | Предлагает выполнить проверочную работу TestUnit 5c из пособия SpotlightTestBooklet 5). | Выполняют проверочную работу. | Индивидуальная работа | |
Целеполагание и мотивация | 3 мин. | Учитель, мотивируя познавательную деятельность учащихся, ставит вопрос: Do you like animals? What animals are furry? Today we’re going to read and talk about three animals from different countries. | Отвечают на вопрос. Записывают тему урока. | Фронтальная работа |
Развитие умений прогнозирования содержания текста (ознакомительное чтение) | 5 мин. | Читаетиобъясняетзадание: What is the animal in the picture? Where does it live? What does it eat and drink? Read and check your answers. | Ученики отвечают на вопросы. Потом читают текст и проверяют свои ответы. | Индивидуальная работа Фронтальная работа | Учебник (стр. 71, упр.1) |
Развитие умений писать краткое резюме – характеристику животного, делая выписки из текста (поисковое чтение) | 5 мин. | Читаетиобъясняетзадание: Read again the text and complete the fact file. | Читают еще раз текст из упр. 1 и самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. | Индивидуальная работа Фронтальная работа | Учебник (стр.71, упр.2) |
Развитие умения вести диалог – расспрос на основе прочитанного | 5 мин. | Let’splay the game “Young Zoologist”.Answer all the questions about koalas. | В парах составляют диалог – расспрос о коалах. Несколько пар представляют свои диалоги перед классом | Парная работа | Учебник (стр. 71, упр.3) |
Выполнение заданий в рабочей тетради | 14 мин. | Let’sdosomeexercisesinyourworkbooks.Open them on page 44, ex. 1, 2, 3. | Выполняют упражнения в рабочей тетради. Читают тексты про животных из разных стран и выполняют несколько заданий на основе этих текстов. | Индивидуальная работа Фронтальная работа | Рабочая тетрадь (стр. 44, упр. 1, 2, 3) |
Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок | 3 мин. | Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения. Your marks are… | Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке. | Фронтальная работа Индивидуальная работа | |
Домашнее задание | 3 мин. | Предлагает записать домашнее задание и объясняет его. Let’s write down your homework. SB p. 71, ex. 4; WB p. 44, ex. 4.Благодарит за урок. Прощается. Thankyouforyourwork.The lesson is over. Bye. See you later. | Списываютдомашнеезадание. Goodbye. | Индивидуальнаяработа |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589654-tehnologicheskaja-karta-po-teme-pushistye-dru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.